Posebne potrebe: Savjeti za komunikacijski dnevnik za školu - SheKnows

Kad sam poslala svog mališana Downov sindrom Odlaskom u predškolu, mučila sam se zbog sati koje bi proveo bez mene, jedine osobe koja je znala sve njegove znakove i bilijune nijansiranih izraza lica koje koristi za komunikaciju. Zatim smo saznali za njegov dnevni dnevnik komunikacije.

Povezana priča. Otkrio sam vlastiti invaliditet nakon što mi je dijete dijagnosticirano - i to me učinilo boljim roditeljem

Charliejeva učiteljica predškole pokazala nam je dnevnik komunikacije koji će uvrstiti u njegovu mapu. Svaki dan. Oblaci su se razišli i mogao sam osjetiti toplinu nade u svom srcu.

Gotovo godinu dana kasnije, njegov učitelj i ja podijelili smo uspone, padove i frustracije koristeći dnevnik, i to je bilo ohrabrujuće i informativno. Za ostale roditelje djece s posebne potrebe, komunikacijski dnevnici mogu pomoći u stvaranju ili razbijanju povjerenja između roditelja i sustava školske potpore djeteta. Evo nekoliko stvari koje treba i ne treba od stručnjaka - učitelja koji su bili

tamo i roditelji koji su potpisali da.

Učinci za roditelje

• Učini to lakšim. „Kupite bilježnicu i u nju unesite ciljeve za učitelja“, predlaže Norma Honeycutt, izvršna direktorica Partneri u učenju u Salisburyju, Sjeverna Karolina.
• Odaberite format koji ima smisla za vaše dijete i uzima u obzir koliko će vremena učitelj imati za popunjavanje obrasca. „Upamtite da učitelji neće imati vremena svaki dan puno pisati, stoga smislite obrazac/zapisnik koji pomaže ubrzati proces i dalje vam daje informacije koje želite/trebate u vezi s danom vašeg učenika ”, preporučuje Amy Allison, izvršna direktorica the Ceh Down Sindroma iz Velikog Kansas Cityja.
• Jasno iznesite svoja očekivanja i, ako je moguće, uključite dnevnik komunikacije kao zahtjev u Individualizirani obrazovni plan vašeg djeteta (IEP). "Shvatite točno ono što želite znati, a također i ono što učitelj smatra da je najvažnije znati", preporučuje Cory Sutherlin, koja predaje razred za inkluziju u prvom razredu.
• Podijelite kućne događaje koje bi mogle utjecati na ponašanje vašeg djeteta (npr. smrt kućnog ljubimca, roditelj koji putuje). Podijelite i pozitivne događaje kako bi ih učitelji i terapeuti mogli uputiti (npr. Otišli na plažu, pomogli tati da ofarba ogradu). “Obično zapisujem u bilježnicu u ponedjeljak ujutro s vikend događajima, tako da ako [moja kći] pokušava kako bi prenijeli priču moći će je razumjeti ”, dijeli Terri Leyton, čija kći ima Down sindrom. "[Logoped] je koristio te priče za razgovor tijekom svojih sesija."
• Ostanite uključeni. "Provjeriti svaki dan, pohvalite sve zabrinute kad to dovrše, napišite bilješke ohrabrenja i hvala vam na svemu što rade ”, dodaje Honeycutt.

Ne radi za roditelje

• “Nemojte oduzimati previše vremena, nemojte se ljutiti kada postoji podmornica, a to se ne učini ili povremeni lapsus na učitelju (povremeno je ključna riječ) ”, dijeli Honeycutt. "To je dugotrajna stvar čak i za učitelja koji je to već radio, a još manje za onoga koji to nikada nije učinio", dodaje Stephanie Young, koja se zalaže za svoju djecu i druge. "Najveći problem koji vidim nije ono što bi trebalo biti uključeno u to ili koliko bi formalno trebalo biti, problem je samo u tome što to treba učiniti."
• Nemojte se plašiti ako propustite dan. "Pokušajte ne izgubiti formu", kaže Christy Dula, čiji sin ima Down sindrom. I nastavnici imaju naporne dane.
• Ne rješavajte velike brige kroz dnevnik. Javite se telefonom ili osobno.
• "Nemojte se obeshrabriti i ne odustajte", Young kaže. “Budite strpljivi i uvijek budite ljubazni sa svojim podsjetnicima - i, naravno, podpišite svoje podsjetnike u pisanom obliku svaki vrijeme."
• "Nemojte biti žrtva školskog okruga vašeg djeteta, budite im prvaci" dodaje Young. "Dajte im do znanja da želite da vaše dijete bude njihova uspješna priča, njihov učenik na transparentu - a vi ste ovdje da budete most između školskog okruga i vašeg djeteta kako biste bili sigurni da će se to dogoditi."
• Ne podcjenjujte vrijednost svoje komunikacije. "Volim dnevne mape", kaže Sutherlin. “Provjeravam ih svako jutro. Roditelji prenose informacije u rasponu od načina na koji će učenici doći kući do hitnih situacija s kojima su se suočili prethodne noći. Po potrebi dodajem i bilješke. Za mene je ovo najbolji oblik brze komunikacije. ”

Dos za učitelje

• Razmotrimo jedan radni list umjesto da svaki dan šaljete cijeli dnevnik kući. „Kada radite s roditeljem koji možda nije toliko uključen i možda neće vratiti knjigu ako je uzmu, mogao bi se napraviti dnevni list i dati roditelj na kraju dana s djetetovim ciljevima, načinom na koji se na njemu radilo tog dana i idejom koju roditelj treba učiniti s djetetom ", Honeycutt preporučuje.
• Potpiši svoje ime! "Netko je prošli tjedan napisao u dnevniku [moje kćeri] i nemam pojma tko je to bio", kaže Larina Pierce, čija kći ima Down sindrom. Ako će zapisnik koristiti više ljudi, pobrinite se da svi iniciraju svoje komentare.
• Zabavite se s tim. "Volim slušati o smiješnim pričama [sina] ili o njegovim čudnim trenucima da zaspim", kaže Dula. "Čak su i bilješke u Post-itu govorile da nije imao problema s loncem, već je umjesto toga odlučio svuda baciti svoju šalicu soka."
• Osobno razgovarajte o mišljenjima, Honeycutt preporučuje. “Na primjer, učitelj ne bi trebao pisati, [vaše dijete] je imalo dobar ili loš dan. Što to znači? [Komentari] moraju biti specifični i povezani s djetetovim IEP/IFSP (Individualized Family Services Plan) ciljevima. ”
• Uključite roditelje. Razred drugog razreda Leytonove kćeri od učitelja prima tjedne novosti u kojima se sažimaju nastavni planovi i školski događaji. “Osim toga, učitelj tjedno šalje kući bilježnicu s podacima. U njemu se nalaze uzorci studentskih radova, zajedno s svojevrsnim izvještajem o napretku. Roditelji moraju svom djetetu napisati poruku u kojoj se vidi da su roditelji zaista pogledali bilježnicu. ”
• Prepoznajte kontekst koji vaše bilješke pružaju. "Kako je [naš sin] stario... prešli smo u dnevnik komunikacije koji bilježi ono što radi tijekom dana", kaže Jill Wagoner, čiji sin ima Down sindrom. „Smatramo da je to od velike pomoći jer nam [naš sin] riječima i izrazima govori o svom danu, ali to je teško staviti u kontekst. Ako pitam što je danas učinio, a on kaže ‘crvena ptica’, znači li to da je vidio crvenu pticu, pročitao knjigu o crvenoj ptici, napravio sliku crvene ptice tijekom umjetnosti? Ali ako često imam bilješke o tom danu, mogu prevesti ono što govori i zauzvrat postaviti više pitanja o njegovom danu. ”

Ne za učitelje

• "Nemojte ga premazivati ​​šećerom", kaže Julie Camfield, čiji sin ima autizam. "Od vas se ne očekuje da svaki put učinite dobar dan."
• Nemojte koristiti dnevnik komunikacije kao rap listu. “Bez obzira na to koliko je dan imao loš dan, učitelj mora pronaći jedan pozitivna stvar za reći ”, savjetuje Matilda, čiji sin ima Down sindrom.
• Nemojte misliti da je nešto premalo za dijeljenje. "[Moj sin] je neverbalni pa ne dobivam ništa od njega", dijeli Jenny Winjum. “Zamolio sam školu da mi ispriča male trivijalne stvari o njegovom danu, kao i velike stvari. Vježbaju li za koncert? Što je danas volio za ručak? Je li mu prijatelj danas učinio nešto super lijepo? Je li mu se danas zabušalo? ”
• Ne ustručavajte se podići slušalicu. "Pokušavam telefonirati ili slati e -poštu kad se dogodi nešto nevjerojatno, ili čak nešto neobično što može, ali i ne mora zabrinjavati", objašnjava Sutherlin. "Razlog tome je što ih mogu raditi od kuće", objašnjava ona, umjesto da svaki dan pokušava sve spakirati u dnevnik komunikacije svakog djeteta.

Pročitajte više o posebnim potrebama

Kad obitelji propadnu roditelji djece s posebnim potrebama
Moj brat s invaliditetom me sramoti
Art terapija za liječenje ADHD -a u djece