“Prestani me prekidati dok govorim.” “Moraš naučiti govoriti u svoje ime.” “Postavljaš previše pitanja.”
“Reci mi riječima. Ne razumijem kuknjavu.” "Zašto mi nisi rekao?" "Nemoj me gnjaviti dok telefoniram."
"Trebali ste mi iznijeti tu zabrinutost." Ovi izrazi i drugi poput njih šalju različite poruke našoj djeci. Govore im: Pričajte, ali ne pričajte. Želim čuti tvoje mišljenje, ali ne uvijek. Nije ni čudo što su mnoga naša djeca zbunjena kada i kako pristupiti vlastitom glasu.
Djeca ne znaju automatski kada i kako progovoriti
Ne razumiju prikladna vremena za prekidanje. Niti često pokazuju vještine koje će im omogućiti da učinkovito govore. Ne razumiju snagu riječi i kako ih koristiti za stvaranje promjene u svojim životima.
Najučinkovitiji način da djeca nauče kada i kako govoriti jest da ih vi naučite. Ako želite da djeca nauče koristiti svoj glas na odgovarajući način u odgovarajuće vrijeme, morate im pomoći.
U nastavku se nalaze prijedlozi kada i kako potaknuti svoje dijete da stvori vlastiti glas kako bi postalo osnaženo, samouvjereno i samoodgovorno dijete.
Djeca trebaju progovoriti kada.. .
1.) Treba im pomoć
Djeci je potrebna pomoć pri slaganju kocki, dohvaćanju igračaka na visokoj polici, pisanju zahvalnice, razumijevanju matematički koncept, rukovanje odnosom s vršnjacima iu mnogim drugim situacijama dok se kreću kroz svaki razvojni razvoj pozornici. Neke situacije mogu sami riješiti. Drugi ne mogu. Ključna komponenta za osamostaljivanje je znati kada i kako zatražiti pomoć.
2.) Žele nešto
Da, u redu je da djeca traže ono što žele. Samo zato što dijete nauči govoriti i tražiti ono što želi ne znači da će to i dobiti. Ponekad je ono što dijete želi nezdravo ili nesigurno. Naš je posao kao roditelja odbiti te zahtjeve poštujući djetetovo pravo da izrazi svoju želju da dobije ono što želi.
Za neku djecu cviljenje postaje omiljeni način traženja onoga što žele. Naša je uloga dati svojoj djeci korisne riječi da kažu što žele umjesto da kukaju. Pomažući im da nauče reći: "Želim dulje ostati budan", "Želim da me drže" ili "Želim sići", učite ih da je korištenje riječi njihova najbolja nada da dobiju ono što žele u vašoj obitelji. Također shvaćaju da cviljenje kod vas ne funkcionira.
Reci: “Brandon, to je cviljenje. Kukanje kod mene ne prolazi. Iskoristi svoje riječi da mi kažeš što želiš. Korištenjem riječi ponekad dobijete ono što želite. Ponekad ne znate. I to je vaša jedina nada
3.) Radije NE imaju nešto
Jeste li ikada otišli na odmor s tinejdžerom koji nije želio biti tamo, s nekim koji se durio cijeli tjedan koji ste proveli u kolibi u šumi? Ako je tako, znate vrijednost učenja djece da izraze svoje protivljenje nečemu što želite za njih. "Ne volim baš majice s kapuljačom", važna je informacija koju trebate imati prije nego što kupite 60 dolara koje vaše dijete nikada neće nositi. “Lima grah je moje najmanje omiljeno povrće,” vrijedni su podaci koje treba prikupiti prije nego krenete u trgovinu.
4.) Povrijeđen im je osobni prostor
Djecu je potrebno naučiti da pronađu i pristupe svom glasu kad god dožive neprikladan dodir. Dodirivanje intimnih područja uvijek je neprikladno. Raspravu o prikladnom i neprikladnom dodiru treba voditi rano i često u djetetovu životu.
Igrajte obje vrste dodira. Naučite svoju djecu da jasno govore ako dođe do neprikladnog dodira. Naučite malu djecu da kažu: "To nije prikladno" ili "Nitko me ne smije dodirnuti." Naučite ih da koriste svoj glas kako bi vam rekli ako ih netko dodiruje na neprikladan način. Vježbajte taj razgovor. Naučite ih riječi koje trebaju koristiti. "Tata, Billy me dodirnuo" ili "Pogrešno sam dodirnuo."
Pomozite svom tinejdžeru da nauči reći: "To je moje tijelo i želim da ga poštuješ" i "Odgovor je 'Ne' i ne trebam razlog."
Osim neprikladnog dodira, djeca moraju naučiti govoriti kako bi obranila svoj osobni prostor. Teta Tilly ne smije dati veliki vlažni poljubac djetetu bez njegova odobrenja. Vaše dijete ne mora biti zagrljeno ako ne želi zagrljaj. Čak ni najnježniji dodir na uobičajenim mjestima nije u redu ako dijete ne osjeća da ga se dodiruje. Pomozite mu ili njoj da kaže: "Trenutno ne želim zagrljaj" i "Nije mi ugodno biti ljubljen."
5.) Postavljeno im je izravno pitanje
Nedavno smo četverogodišnjakinju pitali kako je. Majka je govorila u ime djeteta i odgovorila: "Danas je pomalo sramežljiva." Dijete nikad nije podiglo pogled. Nije bilo potrebe. Majka je bila njezin glas.
Kada govorite u ime svog djeteta, učite ga da nema potrebe da aktivira vlastiti glas. Poruka koju joj šalješ glasi: Tvoj glas nije važan. Nema potrebe da ga koristite. Ja ću se pobrinuti za vaše razmišljanje i odgovaranje. Kada govorite u ime svog djeteta, potičete ga da ubuduće manje govori u svoje ime.
6.) Netko je u opasnosti
Voljeli bismo da je netko progovorio prije masakra u srednjoj školi Columbine prije nekoliko godina. Voljeli bismo da je netko upotrijebio svoj glas prije posljednjeg samoubojstva tinejdžera. Kad god postoji potencijalna opasnost, želimo i trebamo da djeca progovore. I želimo da to učine brzo.
“Ne želim čuti čavrljanje”, rekla je nedavno jedna roditeljka svom sinu dok je počeo pričati priču o svojoj starijoj sestri. Ali što ako je starija sestra zaglavila na drvetu i visjela na slomljenom gležnju? Što ako se brat ili sestra igraju šibicama? Što ako ju je školski kolega nagovarao da ušmrka tekućinu za čišćenje?
Naučite svoje dijete razliku između uvaliti nekoga u nevolju i izvući ga iz nevolje. Ako vam vaš sin želi ispričati kako mu je sestra uzela loptu da je uvali u nevolju, naučite ga da koristi svoj glas kako bi prenio svoje želje i osjećaje svojoj sestri. Naučite ga da kaže: “Ne sviđa mi se kada mi uzimaš loptu. Želim da mi ga vratiš.” Budite uz njega kad razgovara sa sestrom kako biste bili sigurni da se njegove riječi čuju.
Ako vaš sin svjedoči opasnoj situaciji, naučite ga da to brzo i izravno prenese. Dajte mu neke početne riječi koje će vam reći da komunicira potencijalnu opasnost. "Mama, vidim opasnost", "Shannon treba pomoć" ili "Upozorenje o problemu" dobro funkcioniraju kao tragovi da opasnost vreba.
7.) Osjećaju strah, ljutnju, tugu, povrijeđenost ili frustraciju
Naučite svoju djecu da izraze svoje osjećaje. Često koristite osjećajne riječi u njihovoj prisutnosti kako bi razvili širok rječnik osjećaja. Recite: "Trenutno se osjećam jako frustrirano", "Uplašim se kad se popnem na krov" ili "Razočaran sam što je kiša isprala moju igru softballa."
Samim korištenjem osjećajnih riječi pomažete svojoj djeci da nauče o vlastitim osjećajima i potrebi da ih izraze. Dajete im dopuštenje da imaju osjećaje i podučavate ih nazivima za te osjećaje kako bi vjerojatnije da će ih artikulirati u budućnosti.
Recite svom djetetu: “Trenutno izgledaš jako ljut na svog brata. Zašto mu ne kažeš koliko se ljutiš kad ti označi na papiru?” Recite svom tinejdžeru: “Zvuči mi kao da si duboko razočaran što tvoj tata nije došao na vrijeme. Moglo bi biti od pomoći i njemu i vama da mu to priopćite.”
Pronalaženje i učenje korištenja vlastitog glasa za djecu je cjeloživotni proces. Provodeći gore navedene strategije s poštovanjem, strpljenjem i razumijevanjem, pomažemo svojoj djeci da steknu vještine i samopouzdanje kada govore sami za sebe.
