Kao klinac 80-ih, ne sjećam se da mi je bilo dosadno. Nisam razmišljao o vrijednosti nestrukturiranog vremena za djecu sve do desetljeća kasnije kad sam postao učitelj. Kao pedagog zadnjih 19 godina, bilo mi je zanimljivo vidjeti razvoj djece u njihovom socijalne i emocionalne vještine promijeniti zbog svijeta oko sebe.
Tijekom godina podučavanja, narativ o tome kako bi vikendi trebali izgledati ili što ljeto trebao bi izgledati drastično promijenjen. Više nije dovoljno baviti se samo jednom aktivnošću ili sport. Djeca su sada uključena u najmanje dva, ako ne i više - i često su njihovi vikendi zauzetiji od mojih. Možemo se raspravljati i reći da djeca moraju biti zaposlena zbog kratkog raspona pažnje i želimo ih razotkriti mnogo različitih stvari u svrhu samoistraživanja i pronalaska hobija koji ih zanimaju slijedeći. Svi ovi razlozi su opravdani i s njima se slažem kao pedagog.
No, ono što je jednako istinito jest suptilna opasnost od neznanja koliko je isto mnogo. Je li moguće zapravo pretjerati raspored svoje djece? I ako je to moguće, kakve su posljedice za njihov ukupni rast?
Ono što sam sve češće viđao u učionici je razina dosade u koju djeca upadaju i koliko su ovisna o nekome tko im organizira "zabavu" - obično odrasloj osobi. Odrasli su zabrinuti kada je djeci dosadno i osjećaju potrebu da ih izbace iz tog osjećaja. Ali postoje prednosti ako svojoj djeci dopustite da se dosađuju. Iskoristite to kao trenutak za podučavanje da pitate što im je u ovoj situaciji dosadno i što mogu učiniti po tom pitanju? Ovo pitanje će im polako pomoći da prepoznaju osjećaj, što žele iskusiti umjesto toga i što mogu učiniti da naprave tu promjenu.
Dosada dovodi do onoga što djeca zapravo trebaju, a to je nestrukturirano vrijeme. Mislimo da dosada znači potrebu za više strukture, više aktivnosti, ali to je upravo ono što im brzo dosadi; djeca su toliko ovisna o tim strukturama da kada dođe trenutak zastoja, jednostavno su nemirna i ne znaju što bi s tim jer im je nepoznato. Nisu navikli na slobodu izbora i stvaranja, a mislim da se možemo složiti da to vrijedi i za odrasle. Djeca moraju znati da nema ničega pogrešno s osjećajem dosade. To je normalan ljudski osjećaj.
Stvaranje nestrukturiranog vremena može stvoriti prostor za kreativnost. Djeca su već rođena kreativna. Ali to često može biti prigušeno prezaposlenošću, premalo prilika da mozak odahne i pusti um da luta okolo.
Evo tri jednostavna načina da počnete stvarati malo nestrukturiranog vremena za svoju djecu ovog ljeta.
Napravite popis svog trenutnog ljetnog rasporeda.
U koliko aktivnosti, kampova ili sportova su uključena vaša djeca? Je li uopće moguće napraviti jednu aktivnost manje ili se prilagoditi i zapravo rasporediti u “nestrukturirano vrijeme”? Čak i kod nestrukturiranog vremena, jer smo navikli na prekomjerno planiranje, mora biti namjerno — tako da također treba ići u kalendar. Ja osobno to radim na vlastitom kalendaru, doslovno upisujući olovkom u "pauzu mozga".
Jutro i spavanje kao vrijeme za igru.
Bez žurbe oko spremanja za školu, možda dajte svom djetetu 30 minuta ili sat (ovisno o vašim vremenskim ograničenjima) da učini što god želi prije nego što započne dan. Bilo što. Čitati, igrati se s njihovim igračkama, crtati, pisati itd. Nešto što mogu učiniti sami bez vaše pomoći i vodstva. Nema elektronike. Započinjanje ili završetak dana radeći jednu stvar u kojoj mogu pustiti mozak da se odmori, pomaže im da se razviju kreativni umovi.
Nestrukturirano obiteljsko vrijeme.
Zakažite barem jednom tjedno okupljanje u istoj prostoriji; svatko može sam raditi što hoće, ali svi ste zajedno. Nema elektronike. To može biti čitanje, crtanje, dovršavanje projekta na kojem ste željeli raditi, dovršavanje slagalice, izrada, itd. Ako biste radije radili nešto zajedno kao obitelj, jedna osoba u obitelji može odlučiti što želi raditi sa svojom obitelji u tom trenutku. Ne mora se planirati unaprijed.
I na kraju, želim podijeliti nekoliko savjeta kako nestrukturirano vrijeme učiniti zabavnim i uspješnim:
- Nemojte osuđivati što vaše dijete želi raditi sa svojim vremenom. Ovo je vrijeme da njihovi mozgovi lutaju i istražuju.
- Ako su navikli da se sve planira za njih, ovo će biti izazov. Počnite s ponudom izbora. Dajte im 3 izbora stvari koje bi mogli učiniti i neka odaberu. Izbori ga čine manje neodoljivim.
- Prijavite se sa svojim djetetom. Vaše je dijete možda uživalo u klaviru ili nogometu, ali možda neće htjeti nastaviti. Provjerite i pitajte. Također, pitajte se čini li im se to previše. Žele li odmor?
U kulturi u kojoj se čini da kao roditelji ne činimo dovoljno ako naša djeca nisu uključena u sve pod suncem, razumljivo je osjećati pritisak. Razmislite i o pritisku koji vaše dijete može osjećati. Moćno je kada roditelji mogu početi prakticirati da je nestrukturirano vrijeme produktivno — jer raditi nešto što djeluje kreativno i opuštajuće je način da se brinemo o svojoj dobrobiti. I što prije budemo mogli darovati ovo znanje našoj djeci, to će im biti bolje.
Ovi slavni roditelji postali su iskreni u pogledu svojih pravila Kada je riječ o tehnologiji.
