Ako kupite neovisno recenzirani proizvod ili uslugu putem veze na našoj web stranici, SheKnows može primiti partnersku proviziju.
Osvit nove školske godine donosi sve osjećaje: uzbuđenje, nadu, radost i stres. Memi prije COVID-a o roditeljima koji veselo plešu, čiste djecu kroz vrata - oduševljeni što su ljetni praznici završili - ponovno će preplaviti internet. Struktura će opet zavladati, a razdvajanje roditelja i djece će se nastaviti. Pandemija preokrenuo stare dane, pri čemu mnogi roditelji i dalje rade od kuće, a neka djeca još uvijek pohađanje škole na daljinu. Sada povratak u školu ima drugačije značenje za obitelji, posebno one s neurološki različitim učenicima.
Kao majka četvrtaša u usponu sa ADHD i poremećaj senzorne obrade, ispunjen sam i nadom i strepnjom. Nadam se da će odmor, opuštanje i svakodnevna akademska popravka premostiti praznine u njezinom obrazovanju. Čak i uz izvrsne učitelje, pandemija je dovela do
gubitak učenja, gdje su najviše stradala neurološki različita i siromašna djeca. Tri godine kasnije, nacija se još uvijek nosi s posljedicama zatvaranja škola, bolesti, depresije, tjeskobe, maski na djelu i skidanja maski. Žene, s djecom i bez djece, podnijele su najveći teret pandemije — a mnoge su još uvijek u teškoj ekonomskoj situaciji.Čak i dok svoju kćer pripremam za uspješan početak školske godine, brinem se oko ponavljanja posljednjeg tromjesečja trećeg razreda. Dok su jutra prošla glatko, poslijepodneva su bila ispunjena regresivnim ponašanjem, e-poštom od nastavnika, nepotpunim projekti, timski sastanci s učiteljima, terapeutima i školskim psiholozima, nesporazumi i drskost u školi i kod kuće. Ne mogu zamisliti da ću to ponovno izdržati, ali shvatite da je progresija liječenja za neurološki različitu djecu nelinearna. Bez obzira što radim, vožnja toboganom će se nastaviti, pa se pripremam u skladu s tim.
Prvo najprije... usredotočite se na prednosti
Nemojte čitati završnu karticu izvješća. Način na koji je dijete završilo prethodnu školsku godinu često utječe na mišljenje roditelja o nadolazećoj. Možda je završno izvješće bilo ispunjeno niskim ocjenama, negativnim komentarima ili istim bilješkama o problemima u ponašanju, nedostatku izdržljivosti i/ili nezadovoljenim standardima. Dijeljenje s djetetom može negativno utjecati na njihovo samopouzdanje i učiniti da se roditelji osjećaju kao neuspješnici. Djeca sa različito ožičen od mozga se ne može očekivati da radi na istoj razini kao kod druge djece. “C” može biti veliko postignuće za studenticu koja je godinu provela mijenjajući stolove, jer nije mogla mirno sjediti. “Možda je rezultat čitanja vašeg djeteta bio nizak jer nije pročitalo toliko knjiga kao njegovi vršnjaci, ali je savladalo vještinu razdvajanja likova. To je značajno postignuće,” kaže dr. Lisa Marsh, roditelj i edukator na fakultetskoj razini, koja također ističe: “Ocjene se razlikuju od škole do škole, tako da 'C' u jednoj školi može vrijediti više drugdje."
Sastati se s učiteljima
Prije početka škole, ili unutar prvih nekoliko tjedana, sastanite se s učiteljem vašeg djeteta. Neka znaju tko je vaše dijete. Dajte dovoljno informacija o okidačima poput gladi ili umora i strategijama – na primjer, dopuštanjem odmora – kako bi njihov učitelj mogao prilagoditi lekcije koje idu prema krajnjem rezultatu. Prema Debbie Reber, autorici Differently Wired, „Kada je dijete neurodivergentno, i ono i škola imaju koristi od toga da se ključne informacije o djetetovim snagama i potencijalnim izazovima priopće unaprijed. Jer u konačnici, želimo da se naša djeca vide i podržavaju onakva kakva jesu, i želimo da učitelji imaju alate koji će im pomoći u tome.”
Dogovorite se što odgovara vašem djetetu
Svaki razred zahtijeva određene vještine, a učenici su obično na različitim razinama na početku školske godine, što zahtijeva od nastavnika da predaju do sredine. Tamo gdje je ovladavanje tromjesnim zbrajanjem, pregrupiranjem i posuđivanjem bilo zahtjev za 3. razred, od učenika 4. i 5. razreda može se očekivati da dijele, računaju decimale i dešifriraju probleme s riječima. Neka će djeca lako shvatiti; drugima je potrebno više vremena, a neurološki različiti učenici će možda trebati podučavanje ovih vještina u manjim dijelovima. Njihovo majstorstvo može doći kasnije od drugih, i to je u redu. Zatražite dostižna mjerila za svoje dijete kako bi doživjelo uspjeh. Male pobjede izjednačavaju se s višim samopoštovanjem, što ih može motivirati da nastave pokušavati. Traženje onoga što im treba nije oblik favoriziranja; naprotiv, to je realna prilika za vaše dijete da napreduje. Roditelji također mogu predložiti da se nedovršeni razredni zadaci pošalju kući na dovršavanje. Smatram da je ovo bilo korisno za moju kćer, kojoj je pisanje unutar vremenskih ograničenja bilo izazovno.
Stvorite sustav nagrađivanja
Moja kći voli crtati i bila bi toliko zadubljena u svoj osobni projekt da nije htjela stati na društvenim predmetima. Ubrzo joj je omiljena aktivnost postala distrakcija, što je rezultiralo prirodnom posljedicom skraćenog vremena za umjetnost. Moje inače slatko dijete reagiralo je negativno, što je potaknulo stratešku sesiju sa svojim učiteljima. Dogovorili smo se da može nekoliko minuta crtati na kraju društvenog predmeta ili matematike, pod uvjetom da izvrši (što bolje) zadatak. Ovaj kompromis bio je dobitna strana jer je moja kći bila nagrađena jer je ostala na zadatku, a njezini su učitelji mogli obaviti svoj posao. Budite voljni ponuditi ili primiti prijedloge koji podržavaju vaše dijete i integritet cijelog razreda. I, budite kreativni. Ono što djeluje nekoliko tjedana možda neće djelovati kasnije.
Upravljajte očekivanjima
S 9 godina, moja kći je službeno tinejdžerica. Kako ona stari i hormoni počinju divljati, znam da će početak škole biti prepun socijalne i emocionalne nesigurnosti. Obratila sam se psihoterapeutu, školskom savjetniku i autoru knjige Pitanja srednje škole, Phyllis Fagell, LCPC za savjet. “Svi tinejdžeri se osjećaju neugodno, čak i oni socijalno najvještiji. Preventivno im dajte do znanja da će svakog srednjoškolca ostaviti prijatelj - ne zato što postoji sve nije u redu s njima, ali zato što je to vrijeme kada djeca smišljaju kako postati i biti dobar prijatelj,” ona rekao je.
Drugi načini za uklanjanje prepreka za uspješnu školsku godinu je stvaranje partnerstva s učiteljem, medicinskom sestrom i školskim psihologom vašeg djeteta. Ovaj timski pristup pruža dodatni sloj podrške za cijelu obitelj. Također, dajte učiteljima vremena da upoznaju vaše dijete kao pojedinca, posebno ako je razred veliki. Pretpostavite da učitelj želi najbolje za vaše dijete i budite spremni prozvati pristranost ako smatrate da vaše dijete kažnjava umjesto da ga podržava. (Nažalost, to je prečest slučaj za crnu i smeđu djecu u školi.) Obratite se pedijatru i/ili terapeutu vašeg djeteta radi ponovne procjene njihove dijagnoze. Baš kao što djeca fizički rastu, njihovi mozgovi prolaze kroz promjene koje zahtijevaju različite terapijske intervencije, kao i početak ili prestanak uzimanja psihotropnih lijekova.
Ova treća pandemijska školska godina zahtijevat će sudjelovanje svih, uključujući neurološki različite učenike. Kako svaki dan donosi novu normalu neizvjesnosti i različite varijante COVID-19, djeca se moraju uključiti u svoj obrazovni plan. Moraju se osjećati ovlaštenima da se zalažu za sebe tražeći da upute budu ponovljene ili priliku da se protežu. Roditelji mogu podržati ove napore igrajući scenarije prije ili poslije škole.
Spoznaja da neurološki različita djeca imaju svoj raspored i da uspjeh izgleda drugačije za svako dijete pomoći će roditeljima da lakše uđu u novu školsku godinu. Ne zaboravite disati; ovo je duga igra.
