U raspravi oko ponovno otvaranje škola usred pandemije COVID-19, postoji jedna skupina koja će u svakom slučaju najviše izgubiti: obitelji s niskim primanjima. Kad se SheKnows udružio s Rolling Stoneom kako bi razgovarali s panelom učitelja i roditelja o tome kako škole rade ove jeseni, ti ugroženi učenici i roditelji bili su u vrhu svih um. Situacija je ove jeseni strašna, ali naš razgovor ostavio nam je osjećaj da bi, da su ti stručnjaci bili glavni, zapravo smislili načine kako obrazovanje učiniti pravednim, u pandemiji i izvan nje.
“Svaki roditelj bi volio da se škole otvore i da im djeca idu u školu, ali oni to žele sigurno,” izjavila je Christine Tang, izvršna direktorica organizacije Families of Color Seattle u zajednici. naše Okrugli stol Povratak u školu. “A to je ključna riječ: 'sigurno'... Zabrinutost je veća jer su rizici od zaraze mnogo veći tamo gdje je gustoća stanovništva veća. … Nažalost, kada govorimo o mnogim obojenim obiteljima koje su socioekonomski u poziciji u kojoj bi možda morale birati između svojih sredstva za život, njihov posao i mogućnost uzdržavanja učenika kod kuće, to je zaista težak izbor koji nijedan roditelj, nijedna obitelj ne bi trebali donijeti u našoj društvo."
U Seattleu i mnogim drugim školskim okruzima diljem zemlje roditelji nemaju mnogo izbora u tom pitanju, budući da škole ostaju u formatu učenja na daljinu za sigurnost nastavnika i djeca. Na nekim mjestima, poput New Yorka i New Orleansa, zajednice pokušavaju popuniti praznine u brizi o djeci pružanjem centara u kojima se djeca mogu sastajati u malim grupama i učiti online dok njihovi roditelji raditi. Ako prostori koji su inače neiskorišteni, kao što su sveučilišne dvorane i zatvoreni restorani, mogu biti iskorišteno u tu svrhu, može biti dovoljno prostora da djeca ostanu društveno udaljena i mirna brinuti se za. Ali taj je sustav trenutno daleko od univerzalnog i daleko od savršenog.
Posebne potrebe zadovoljene… i nezadovoljene
I same škole rade na brizi o djeci, bilo kod kuće ili u ponovno otvorenim učionicama. Kada su se škole zatvorile u ožujku, Ashley Graves, sekundarna samostalna učiteljica specijalnog obrazovanja s Uplift Education (javna čarter škola u Dallasu, Teksas), i Laura Dow, specijalna nastavnik obrazovanja u srednjoj školi Stonington u Pawcatucku, Connecticut, mogao se osloniti na online zajednice učitelja kako bi formirali nastavni plan i program koji bi odgovarao njihovim posebnim potrebama studentima.
“Imao sam stvarno dobro iskustvo ovog proljeća, ali na to je utjecalo nekoliko čimbenika,” rekao je Dow. “Ja predajem u okrugu gdje imamo mali broj predmeta; imamo dovoljno učitelja za svakog učenika; ima iPada ako je potrebno. Svaki učenik dobio je Chromebook. Svaki učenik je dobio Wi-Fi pristupnu točku.”
Dowov ravnatelj također joj je dao proračun za korištenje stranice Učitelji plaćaju učitelje, koji nastavnicima iz cijelog svijeta omogućuje prodaju ili dijeljenje digitalnih resursa za učenje koje su stvorili, kao što su Google prezentacije, mrežni radni listovi i još mnogo toga.
“Da nisam imala pristup tim stvarima... bilo bi jako teško i bila bih budna jako kasno mnogo noći”, rekla je.
Graves, koji je kolega s Urbani učitelji, rekla je da su se i drugi odgajatelji u njezinom programu uključili u pomoć jedni drugima.
“[U] petak smo saznali da se ne vraćamo u školu; do ponedjeljka sam napravila cijelu web stranicu za učionicu i poslala je roditeljima”, rekla je Graves o tome što je uspjela učiniti za svoje učenike. “Ne samo podršku učitelja iz mog okruga, već i podršku mog programa učinilo je da se ne osjećam tako teško kao što bi inače moglo biti, ali ja sam također prepoznati da dolazimo i s mjesta privilegija, jer smo u mom okrugu odjednom imali Chromebookove i oni su ih samo slali na roditelji."
Ali Mitch Springer, ravnatelj srednje škole Villa Rica u Villa Rici, Georgia, rekao je da je jasno da neki od njegovih učenici škole, posebno oni s posebnim potrebama, nisu dobivali ništa slično obrazovanju kao što bi osoba.
“Mnogo naše djece živi u generacijskom siromaštvu, tako da njihovi roditelji nemaju mentalno znanje kako bi im pomogli tamo gdje je učitelj mogao u zgradi, pa nam je bilo malo teže zapravo osigurati one stvari koje se trebaju dogoditi za posebne potrebe učenike u smislu njihovog napretka, praćenje svaki tjedan, dobivanje podataka koji su nam potrebni za donošenje tih razumnih obrazovnih odluka,” on je objasnio.
Ove jeseni, međutim, spremniji su premostiti te praznine.
"Zapravo smo kupili Chromebookove, tako da imamo tehnologiju 1:1", rekao je Springer. “Kroz Zakon o CARES-u uspjeli smo dobiti bespovratna sredstva za pružanje Internet pristupnih mjesta studentima. Radimo s mjesnim crkvama i različitim zgradama koje imaju parkirališta unutar naše zajednice kako bismo osigurali te žarišne točke.”
Podrška i razumijevanje za roditelje
Iako je Springerov školski okrug prošlog tjedna otvoren za osobno učenje, on također nudi mogućnost samo virtualnog, a rekao je da je većina obitelji koje su odlučile zadržati svoju djecu kod kuće Crnačka i latinoamerička kućanstva koji imaju najviše razloga za strah od širenja COVID-19 u zajednici.
Drugi odgajatelji složili su se da je roditeljima potrebna veća pomoć na tehnološkoj strani kako bi učenje na daljinu funkcioniralo.
“Stvarno bih volio vidjeti više škola i okruga koji nude podršku roditeljima poput: 'Hej, u redu je ako ne znaš koristiti ovu tehnologiju. Umjesto da vam samo šaljemo sve ove informacije, mi ćemo preuzeti aktivnu ulogu ne samo u podučavanju vaše djece, već i u učenju vas kako ih koristiti, jer je to dragocjeno i za vas. I želimo biti sigurni da se osjećate podržano', rekao je Graves.
Usred pritisaka da nastave educirati učenike u ovim teškim okolnostima i održati vlastito zdravlje i sigurnost, učitelji i administratori također se nalaze moraju provjeriti dobrobit učenika. Dok su prije mogli vidjeti fizičko stanje djeteta kada se pojavljuju u učionicama, sada moraju pogoditi da li nešto nije u redu kada se dijete ne prijavi na njihov virtual učionice. U proljeće smo čuli za slučajeve u kojima roditelji i tinejdžeri tretirani su kao kriminalci jer se nisu pojavili. Ali većina učitelja kaže da pokušavaju nijansiraniji pristup.
“Jedan od razgovora koje sam vodio s toliko učitelja, posebno učitelja koji su služili zajednicama boja, bila je ta napetost između želje da se djeca dobivali ono što im je potrebno i postavljali su im visoka očekivanja, ali i znajući da su njihove zajednice toliko pogođene da nisu znali hoće li potencijalno je član obitelji bio bolestan”, rekla je Lynette Guastaferro, glavna izvršna direktorica Teaching Matters, nacionalne neprofitne organizacije posvećene povećanju broja nastavnika djelotvornost. “Osjetili su odgovornost angažirati djecu i pobrinuti se da djeca ne izgube to vrijeme, s mjesta gdje ih stvarno žele podržati.”
Pogledajte ovu objavu na Instagramu
Uzbuđeni smo što možemo najaviti naš Okrugli stol "Povratak u školu" koji organizira @rollingstone! Ovi fantastični učitelji i roditelji govorili su o tome što se može učiniti kako bi se pomoglo učenicima s niskim primanjima i učenicima s posebnim potrebama. Ostanite s nama za više!
Objava koju dijeli Ona zna (@sheknows) uključeno
Što će se dogoditi ako ništa ne učinimo
Stručnjaci za obrazovanje imaju jedan nedavni primjer onoga što se događa kada je obrazovanje prekinuto za neke, ali ne sve studente na dulje vrijeme: uragan Katrina u Louisiani.
“Jedna od stvari koje su iskusile nekoliko godina nakon Katrine bile su praznine u učenju djece i raznolikost u smislu [tih] praznina, to je bilo ogromno, a oni su se s njima bavili nekoliko godina nakon toga,” Guastaferro rekao je.
Ove godine, jaz će biti ne samo između bogate djece koja su imala dadilje i privatni učitelji pod, ali i između onih čiji su roditelji bili osnovni radnici ili koji su bili bolesni od COVID-19, te onih čiji su roditelji su ostali kod kuće s njima.
“Mislim da će biti nevjerojatno izazovno vratiti se iz ovoga”, rekao je Guastaferro. "A to će zahtijevati upornost i udvostručiti trud i resurse - mnogo više sredstava uloženo u obrazovanje kako bi se to riješilo u sljedećih nekoliko godina."
Vizija da se ovo popravi
Kako savezna vlada i dalje ne uspijeva donijeti još jedan paket poticaja koji bi mogao, teoretski, pomoći školama da obrazovanje učine sigurnim i pravednim, upustili smo se u mali promišljeni eksperiment s pločom. Pitali smo svakoga od njih kako bi riješili ovu krizu da im netko da neograničen novac i kontrolu nad školama (bez, nažalost, bez cjepiva protiv COVID-a), a njihovi odgovori su bili brzi:
“Sjajno je za svaku školu imati više šatora vani, tako da možemo izaći van i učiti i pružiti samo malo odmora od fluorescentnih svjetala i maski.” - Laura Dow
“Želio bih nastavnicima osigurati više novca; jer naši učitelji sada moraju istovremeno izvoditi nastavu licem u lice i digitalnu nastavu vrijeme, pa [želio bih im] osigurati naknadu za težak posao koji rade." — Mitch Springer
„Više osoblja i više prostora jer učitelji stvarno rade fenomenalan posao s onim što im je dano, ali samo trebamo više prostora kako bismo zapravo možemo raditi stvari i angažirati se na načine na koje želimo sudjelovati i ne moramo se toliko opterećivati stvarima koje nam pruža ograničeni prostor. I također bih osigurao miran prostor, prostor za uklanjanje stresa za nastavnike i za učenike.” — Katherine Ann Unsicker, nadarena učiteljica u školama okruga Haralson u Georgiji
"Mjere javnog zdravlja - često provjeravanje temperature, korištenje testiranja, velikih razmjera." - Christine Tang
“S obzirom na složenost ovog učenja licem u lice i online učenja, na svakoj razini razreda učitelji trebaju jednog pomoćnika koji će im pružiti podršku.” — Lynette Guastaferro,
„Znam da kada ste gladni i kada ste umorni, ne učite tako učinkovito. Stoga bih definitivno želio da se nešto od toga neki od tih resursa pošalju [prikaz obitelji]: 'Znate što? Ne morate čak ni trošiti novac za plin. Mi ćemo vam istjerati hranu. To su tri kvadratna obroka. Ne morate brinuti o ovome.” – Ashley Graves
Bilo da vaša djeca uče osobno ili na daljinu, ove zabavan novi školski pribor treba im uljepšati dan.
