Pravo na obrazovanje, pravo na jednake mogućnosti i pravo na... igru?
Da! Prema Ujedinjeni narodi, igra je temeljno ljudsko pravo kojem sva djeca moraju imati pristup. Od vitalnog je značaja za mentalno zdravlje, razvoj društvenih vještina i izgradnju samopouzdanja i otpornosti. Ipak, u posljednjih 60 godina došlo je do brzog pada sposobnosti djece da se igraju stručnjacima kao što je dr. Peter Gray, profesor psihologije na Bostonskom koledžu i autor Besplatno učiti. "Nema usporedbe između slobode koju su djeca imala dok sam ja odrastao 1950 -ih i onoga što djeca imaju danas", kaže on.
Slobodnom igrom, koja se ponekad naziva i nestrukturirana igra, moraju voditi sami igrači - u ovom slučaju djeca. "Besplatna igra je najprljavija za dijete jer je ono što oni žele", kaže dr. Debbie Rhea, osnivačica i direktorica Projekt LiiNK i profesor na Teksaškom kršćanskom sveučilištu. “Odrasla osoba nema utjecaja i ne daje smjernice u pomaganju djetetu da shvati što će učiniti s prostorom, konceptom ili opremom. Dijete shvaća što želi raditi, kako to želi učiniti i koja pravila treba stvoriti i slijediti. ” U ovom kontekstu, djeca razvijaju vještine koje im ne služe samo u sadašnjosti već im pomažu i da izrastu u sretne, uspješne odrasle osobe.
Zatvaranje jaza u povjerenju
Sjećate li se kako ste stajali na rubu bazena, razmišljali hoćete li zaroniti, a zatim se zaroniti? Ili se pitate je li to drvo previsoko za penjanje, a zatim se popeli uz njega? Kad netko to učini, namjerno se i svjesno izlaže strahu. "Ovako se uči hrabrosti", kaže Grey. “Ovako naučite da možete biti u situaciji koja izaziva strah i da se s njom možete nositi. Možete se kontrolirati. Ne paničariš. "
Kad su djeca u tom trenutku trebam-ili-ne-trebala-ja, primamljivo je umiješati se i igrati se heroja. Ali bolje je pustiti ih da se igraju ovog trenutka straha, kaže Rhea. "Moja filozofija je da to ne popravite", kaže ona. “Dopuštate im da razviju samopouzdanje, samopoštovanje i unutarnju motivaciju. To je zdravije od onoga što imamo danas, a to je velika skupina vrlo vanjski motivirane djece. "
Prijatelji? Prijatelji
Prvi put kada dijete gurne drugo dijete, može dobiti negativan odgovor, ali opet ponoviti ponašanje. No na kraju će drugo dijete otići. "S vremenom nauče: 'U redu, ne mogu gurnuti ovu osobu ili će se prestati igrati sa mnom', pa prestaju gurati", kaže Rhea. “Počinju nadzirati vlastito društveno ponašanje radeći takve stvari.
"Igra je prirodni kontekst za učenje kako se slagati s drugom djecom", dodaje Grey. “Razlog je taj što se bira slobodno i motivira samo pa možete slobodno odustati. To igru čini najdemokratskijom aktivnošću koja postoji. ”
Problem riješen
Kad se uspoređuju djeca koja imaju više vremena za igru i ona koja više vremena provode u strukturiranim aktivnostima koje vode odrasli, istraživači našao sam važne razlike u onome što nazivaju izvršnom funkcijom - sposobnost razvijanja i provođenja plana za rješavanje problema.
"To je u skladu s idejom da veze prednjeg mozga - dijelovi mozga uključeni u te stvari - rastu", kaže Gray. “Igra je način na koji djeca uče kontrolirati svoje živote, donositi vlastite odluke i razvijati osjećaj da mogu riješiti vlastite probleme. Počinju shvaćati da mogu naići na neravnine na putu života, jer su se igrali vani i iskusili neravnine na putu života. ”
Sretno, zdravo dijete
Od šezdesetih godina prošlog stoljeća istraživači i pedagozi koristili su Rotterova skala unutarnjeg i vanjskog lokusa kontrole kako bismo bolje razumjeli kako komuniciramo sa svijetom oko nas. Kako se slobodna igra smanjivala, povećavao se vanjski lokus kontrole - prema kojem vjerujete da ste pod kontrolom sudbine, okolnosti i drugih ljudi. Unutarnji lokus kontrole, njegova suprotnost, smanjio se.
"Postoje dugogodišnja istraživanja i klinički dokazi da ste, ako nemate unutarnji lokus kontrole, skloni anksioznosti i depresiji", kaže Gray. "Ako nemate mogućnosti igrati, nemate unutarnji lokus kontrole, a to vas postavlja na depresiju i anksioznost." To je u skladu s porast ovih poremećaja u djece i tinejdžera.
Tamo gdje ulaze roditelji
Ako ovo čitate, shvaćajući da vam je dijete prerano i da pada u spiralu samooptuživanja, sačekajte samo trenutak.
Svakodnevno slušamo o važnosti akademika, zaštiti djece i o tome kakav je to konkurentan svijet. Ali rijetko čujemo za drugu stranu. "Potrebna nam je usporediva količina, ako ne i više informacija o opasnostima pretjerane zaštite djece, previše stresa u školovanju i neizlasku na igru", kaže Gray.
Rhea se slaže. "Znam da je danas teško", kaže ona. “Moramo dopustiti roditeljima da budu roditelji, a djeci da budu djeca. Volio bih da se roditelji opuste, čak i malo, i dopuste djeci da dožive stvari čak i malo više nego što to sada doživljavaju. ”
Svako malo pomaže. A prvi korak je promjena načina razmišljanja. "Roditelji moraju raditi kako bi postali svjesni da se na igru ne gubi vrijeme", kaže Gray. "Ovdje i kako djeca uče ono što je doista najvažnije ljudske vještine."
Ovaj post sponzorira GoGo squeeZ.
