U nastavku se nalazi odlomak iz knjige Najvažnija godina: predškolski vrtić i budućnost naše djece, Suzanne Bouffard, Ph. D., danas dostupna u Penguin Random House.
Javna ulaganja u pre? K je skočio zbog istraživanja koja pokazuju koliko su prve godine kritične za kasniji uspjeh u školi i životu.
Mozak se u ranom djetinjstvu razvija brže nego u bilo koje drugo vrijeme, osobito kad je dijete u pitanju bave se obogaćivanjem odnosa i aktivnosti, poput čitanja, pjevanja, izgradnje i pretvaranja igra. Studije pokazuju da kada prije? K programi su dobro osmišljeni i vode ih obrazovano osoblje, pružaju takva iskustva i daju djeci solidan početak školovanja. [Te] učionice […] povezane su s nizom prednosti: većim uspjehom u čitanju i matematici, nižim stopama zadržavanja ocjena i posebno obrazovanje, a u nekim slučajevima i kasnije jače socijalne vještine i samokontrolu te još pozitivnije roditeljske prakse u životu.
Prvi tragovi ovog potencijala došli su iz studija modela predškolski programi nastali 1960 -ih. Intenzivni programi koje su osmislili stručnjaci za razvoj djeteta, poput predškolskog projekta Perry u Ypsilantiju u Michiganu i čikaških centara za djecu, doslovno su promijenili tijek mnogih života. Djeca koja su sudjelovala odrasla su manje vjerojatno da će biti zatvorena i vjerojatnije će zarađivati prihode koji bi mogli uzdržavati obitelj. Danas istraživačka baza daleko nadilazi one studije malih, intenzivnih programa, pokazujući to visokokvalitetni programi koje vode gradovi i države mogu napraviti razliku za djecu koja dugo traje školske godine.
Više:Lekcije koje bi vaše dijete trebalo učiti u predškolskoj dobi
U Bostonu su djeca koja su bila u učionicama u Eliotu i drugim javnim školama ušla u vrtić oko pola godine prije svog vršnjaci u jeziku i pismenosti, matematici, rješavanju problema i vještinama samokontrole, poput obraćanja pažnje i odupiranja impulsu za razgovor skretanje. Takve su vještine ponašanja još važnije od poznavanja slova i brojeva, prema istraživanju odgajatelja u vrtiću, jer kad djeca znaju čekati svoj red, nositi se s frustracijama i slagati se s drugima, učiteljima je lakše poučavati, a djeci naučiti.
U New Jerseyju, koji ima još jedan model programa koji traje duže od Bostonovog, pozitivni rezultati nastavljaju se pojavljivati kako djeca rastu. Najnovije istraživanje pokazalo je da su učenici petog razreda koji su išli na pre? K su u školi išli znatno bolje od svojih kolega iz razreda. Slično, djeca koja su prethodno pohađala državna sredstva? K u Sjevernoj Karolini su kompetentniji u matematici i čitanju u petom razredu od svojih vršnjaka, pa je gotovo 50 posto manja vjerojatnost da će biti smješteni u posebnom obrazovanju. Maturanti Michigan's Great Start Readiness programa vjerojatnije će položiti državne testove, pohađati izazovne sate matematike i završiti srednju školu.
Maria Fenwick je znala za istraživanje o prednostima pre? K i iz vlastitog iskustva u učionici shvatila koliko je važno da se djeca pripreme za školu. Znala je da će Luca naučiti njegove boje i slova bez obzira ide li u K1 ili ne, ali htjela je da nauči kako biti dio razreda, biti izložen iskustvima koja ne bi stekao kod kuće i uzbuđivati se oko škole i učenje. Prije? K može postaviti ton cijeloj obrazovnoj karijeri djeteta. Gledajući na škole kao na zabavno, uzbudljivo i brižno mjesto, mogu se postaviti temelji za cjeloživotnu znatiželju i učenje. S druge strane medalje, učenici koji imaju rana negativna iskustva u školi mogu te osjećaje nositi sa sobom zauvijek.
Više:Nije beba, još nije u školskoj dobi-Biti star 4 godine je zeznuta faza u životu
Iako je Fenwick činio sve što je mogao da Lucu uvede u K1, to je prepoznala? K je još važniji za studente poput onih koje je ona učila, čije obitelji imaju manje resursa od nje. U Bostonu i drugdje, prednosti pre? K posebno su upadljivi za djecu iz obitelji s niskim primanjima, koja u prosjeku teže zaostajati za svojim vršnjacima čak i prije nego što krenu u vrtić. Nedostaci u postignućima u prihodima pojavljuju se šokantno rano - neke su studije pokazale da su prisutne već u dobi od devet mjeseci u ponašanju i kognitivnom razvoju vještine - a dobro su uspostavljeni u vrtiću, kada djeca u skupinama s najvećim prihodom značajno nadmašuju djecu s najnižim primanjima grupe. Nedostaci postignuća također su evidentni među rasnim i etničkim skupinama, s bijelim i azijskim studentima nadmašujući afroameričke i latinoameričke studente, iako se ti nedostaci znatno smanjuju nakon uzimanja prihoda u račun.
Dobra vijest je da se jaz u postignućima smanjuje, dobrim dijelom zbog ulaganja u obrazovanje u ranom djetinjstvu i skrb (općenito definirano kao dnevne njege, predškolske ustanove i usluge kod kuće, poput posjeta obučenih odgojitelja i podrške roditelji). Loša vijest je da praznine ostaju značajne, a dijete koje počinje iza vjerojatno će ostati iza. Praznine u školskoj spremi na različitim razinama prihoda smanjile su se u posljednjih 20 godina „samo otprilike onoliko brzo koliko su se otvorile 1970 -ih i 1980 -ih “, prema istraživanju koje je proveo profesor Stanforda Sean Reardon, koji analizira nacionalne podatke o postignućima. praznine. Nastavi li se ta spora stopa napretka, moglo bi proći još stotinu godina da se jaz potpuno zatvori, istaknuto je u članku.
Bivši predsjednik Barack Obama pozvao je obrazovanje u ranom djetinjstvu kao rješenje tog problema, nazvavši ga „jednim od načina da se slomi naslijeđe rasizma i siromaštva. Ako je trogodišnje, četverogodišnje dijete u [jakom programu ranog djetinjstva], može doći do mjesta gdje je dijete srednje klase lijepo brzo." Obama je 2013. predložio neviđeno ulaganje od 75 milijardi dolara tijekom deset godina kako bi se osiguralo da svi četverogodišnjaci imaju pristup pre? K. To je gotovo nezamisliv broj, a nije ostvaren. No, Obama je dodijelio oko 250 milijuna dolara u obliku potpora saveznih država za razvoj i proširenje? K programi za djecu s niskim i umjerenim prihodima, nazivajući ih "jednim od najpametnijih ulaganja koja možemo napraviti".
Ta se tvrdnja temelji na studijama koje pokazuju da se ishodi djece pretvaraju u financijske koristi za društvo. Dugoročno, pre? K štedi vladu negdje između 3 i 8 USD za svaki uloženi dolar, jer ljudi koji su otišli na pre? Manje je vjerojatno da će K biti na socijalnoj pomoći ili uključeni u kaznenopravni sustav, a veća je vjerojatnost da će raditi i plaćati porez na dohodak. Ti su nalazi posebno upečatljivi s obzirom na to da su ih izradili ekonomisti, koji su bili zainteresirani za suštinu, a ne za "moralni argument" za pre? K, kako je rekao jedan istraživač.
Više:Što je Montessori predškola?
Nekoliko nevjerojatnih figura postalo je glasno prije? K zagovara na temelju financijskog argumenta, uključujući predsjednicu Federalnih rezervi Janet Yellen i ekonomista dobitnika Nobelove nagrade Jamesa Heckmana. Heckman ističe da je učinkovitije ulagati dok su djeca mlada nego sanirati probleme koji nastaju kasnije zbog neodgovarajućeg obrazovanja, te da uspjeh kasnijih intervencija ovisi o tome jesu li djeca stekla solidnu vrijednost početak.
Borba protiv kriminala: Investirajte u djecu, neprofitna organizacija vođa zakona, jasnije kaže: "Ja sam momak kojem ćete platiti kasnije", naslovili su izvješće zagovarajući ulaganja u pre? K.
