Kad sam saznala da sam trudna sa svojim prvim djetetom, tek sam počela raditi kao učiteljica u Montessori školi. Prethodno sam promatrao u nekoliko Montessori škola, uključujući moju, i općenito, bio je oduševljen neobičnim pristupima poučavanju. Mislio sam da je filozofija briljantna; Nisam mogao razumjeti zašto svaka škola u zemlji nije Montessori škola. Tek kako je trudnoća odmicala, shvatila sam Montessori obrazovanje nije bilo ono što sam željela za svog sina.
Više:Što je Montessori predškola?
Montessori je metoda poučavanja koja se temelji na samostalnim aktivnostima, praktičnom učenju i suradničkoj igri. Podijeljen je u tri grupe: dojenče/malo dijete (koje ima 0 do 3 godine), osnovno (što sam ja učio, od 3 do 6 godina) i osnovno (u dobi od 6 do 12). Obično ima do 30 djece i dvoje učitelji u svakoj učionici. Postoji mnogo pozitivnih aspekata Montessori obrazovanja. Djeca mogu učiti svojim tempom i baviti se onim što ih zanima. Ne pripadaju nikakvoj strukturi učionice i uče ih vještinama koje potiču neovisnost, poput načina pripreme vlastite hrane.
Kad sam tek krenuo u školu, volio sam našu učionicu. Osjećala sam se kao Alisa u zemlji čudesa kad prevelika naraste-sve u učionici bilo je veličine djece, prema filozofiji Montessori, i sve je bilo "stvarno". Nema plastičnih čaša; djeca su koristila prave staklene šalice. Nema plastičnih noževa za maslac; koristili su prave oštre noževe. Razmišlja se o tome da ako dijete ispusti plastičnu čašu i ona se ne slomi, naučit će da može ispustiti stvari i ništa se neće dogoditi.
U početku mi je to imalo puno smisla, ali čim sam pomislila da svom budućem djetetu dam oštar nož i stakleno posuđe kao trogodišnjaku, odustala sam. Montessori metode koje su mi se u početku činile naprednima i razmišljale naprijed samo su počele djelovati nesigurno.
Više:Montessori trikovi za promjenu dječje sobe
Iako je učionica Montessori postavljena s mnogo zanimljivih materijala, za prvu godinu u školi Montessori dijete neće koristiti nijedan od njih. Umjesto toga, većinu će vremena provoditi radeći ono što se u modalitetu naziva "praktičan rad" - cipele poliranje, aranžiranje cvijeća, prelijevanje vode iz šalice u šalicu, žlica graha, presavijanje odjeće, poliranje srebra, itd. Uz cijenu koja dolazi uz Montessori škole iznenađujuće je otkriti da roditelji troše sav taj novac tako da njihovo trogodišnjak može polirati srebro cijeli dan. Ako mlađe dijete želi istraživati druge materijale u učionici, zna li s čime treba postupiti oni ili ne, kaže im se "ne, niste imali lekciju o tome" i preusmjeravaju se na nešto u čemu oni imati imao lekciju - najvjerojatnije "praktičan rad".
Jedan od najdražih aspekata Montessori metode je da obrazovanje vodi dijete. Ako dijete nešto posebno zanima, može se usredotočiti na to umjesto da bude prisiljeno raditi stvari koje radi nema interesa i stoga vjerojatno ne bi dobro prošao (da sam mogao preskočiti matematiku u školi, apsolutno bih imati). Međutim, iz prve ruke sam se uvjerio koliko je to loše uspjelo-jedan student od 2-1/2 godine, na primjer, mogao je bez problema napišite njeno ime, ali gotovo sedmogodišnji učenik u istom razredu nije mogao napisati svoje ime na svi. Njegovo ime bilo je samo tri slova, ali budući da nije imao interesa za pisanje, prema Montessori filozofiji, to nije morao učiniti. Učitelji ga nisu trebali nagovarati na tu temu niti mu govoriti: „Imaš 7 godina; vjerojatno bi trebao znati napisati svoje ime. ”
Što se tiče uključivanja nastavnika, sjećam se da sam doslovno sjedio na rukama kako se ne bih "ometao" u učenicima. Montessori učitelji ne bi trebali davati odobrenje, ocjenjivati niti unositi ispravke; oni bi umjesto toga trebali ponuditi prijedloge, ohrabriti i preusmjeriti - samo vođenje djece kroz materijale, dok djeca donose vlastite izbore. Ideja je da će se na taj način dijete moći osjećati uspješno, a da mu nitko ne kaže: "Dobar posao!" Ipak, mislim da je jako važno dobiti pozitivno pojačanje.
Više:Zašto je Pre-K najvažnija godina
Konačno, nema Montessori gimnazije i zasigurno fakulteta. Najveća zamjerka koju sam čuo od bivših učenika bila je ta što su kasnije u životu prešli u "normalnu" školu postao im je nevjerojatan izazov nakon što su odrasli u nestrukturiranoj učionici Montessori postavljanje.
Sve u svemu, moje iskustvo podučavanja Montessori naučilo me da je to odličan oblik obrazovanja za neke vrlo neovisne, vrlo samomotivirane djeci (koja ne trebaju pojačanje ili pohvale i koja najbolje uče praktičnim učenjem uz vrlo slobodan nadzor odraslih), to definitivno nije za svatko. S obzirom da se bliži termin poroda, napustio sam školu sa potpuno drugačijom idejom o tome kako želim da se moj sin školuje.
