क्या समावेशन से विकलांग बच्चों को लाभ होता है? - वह जानती है

वॉल स्ट्रीट जर्नल में एक कॉलम ने इस बहस को छेड़ने की कोशिश की कि क्या विकलांग बच्चों को उनके गैर-विकलांग साथियों के साथ शिक्षित करना वास्तव में विकलांग बच्चों को वंचित करता है।

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जबकि माता-पिता और शिक्षक बताते हैं कि लेखक को बर्तन को हिलाने से लाभ होता है, क्योंकि वह एक है शिक्षा अटॉर्नी, मेरा मानना ​​​​है कि लेखक के दृष्टिकोण को संबोधित किया जाना चाहिए और जितना संभव हो उतना जोर से आलोचना की जानी चाहिए, बस अगर किसी ने वास्तव में सोचा कि वे समझ में आते हैं।

लेखक कहते हैं कि आम तौर पर विकासशील बच्चों के माता-पिता बोलते नहीं हैं, शिकायत नहीं करते हैं, अपने विचार साझा नहीं करते हैं - और इसलिए, वह अनुमान लगाती हैं, वे सिस्टम के साथ नाराजगी और नाखुशी का आश्रय ले रहे हैं।

वह इन माता-पिता से समानता की कमी पर प्रकाश डालने के लिए बोलने का आग्रह करती हैं।

मैं बोल रहा हूँ

मेरे पास एक आम तौर पर विकासशील बच्चा है। मेरा डाउन सिंड्रोम वाला एक बच्चा भी है। दोनों केवल बच्चे हैं, लेकिन पहले से ही उन्होंने एक-दूसरे (और उनके माता-पिता) को बहुत कुछ सिखाया है, और मुझे उस दिन की उम्मीद है जब वे एक कक्षा साझा कर सकते हैं, चाहे वह कितना भी लंबा हो।

समावेशन के लाभों पर पुस्तकें, रिपोर्ट और श्वेत पत्र लिखे गए हैं, लेकिन इससे पहले कि हम बहुत गहराई में जाएं, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे के किसी अन्य माता-पिता के दृष्टिकोण से यह ध्यान देने योग्य है।

माइक नाम के एक फेसबुक पेज में भाग लेता है डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों के लिए समावेश. समूह में माता-पिता से लेकर शिक्षकों तक 2,300 से अधिक सदस्य हैं, और समावेश से संबंधित सभी प्रश्नों पर एक जबरदस्त संसाधन प्रदान करता है।

जब मैंने समूह से के बारे में पूछा वॉल स्ट्रीट जर्नल कॉलम, माइक ने बताया कि लेखक के पास अपनी पुस्तक की अधिक प्रतियां बेचने का एक स्पष्ट एजेंडा है और इसमें निहित स्वार्थ है समावेश के लाभों के बारे में एक सतत - कभी हल नहीं हुई - बहस क्योंकि वह, आखिरकार, एक शिक्षा वकील है।

"मैंने उसके लेख पढ़े हैं और वह समावेश पर किसी भी सार्थक वैज्ञानिक अध्ययन को उद्धृत नहीं करता है," माइक कहते हैं। "अगर वह वास्तव में कुछ भी 'फिक्सिंग' करने में दिलचस्पी रखती थी, तो वह वैज्ञानिक अध्ययनों की वकालत करती थी जिसमें हम मुद्दों का सार्थक विश्लेषण कर सकते थे। इसके बजाय, वह माता-पिता को एक-दूसरे के खिलाफ खड़ा करके बहस को हवा देना चाहती है। ”

उस संदर्भ को ध्यान में रखते हुए, आइए इसमें गोता लगाएँ।

मौन तिरस्कार के बराबर है?

लेखक का प्रमुख दावा यह है कि आम तौर पर विकासशील बच्चों के माता-पिता इस बात पर चुप रहते हैं कि क्या वे मानते हैं कि उनके बच्चों को कक्षा में बच्चों के साथ रहने से अकादमिक रूप से वंचित किया जा रहा है विकलांग।

"वह [लेखक] यह महसूस नहीं करती है कि शायद एक कारण सामान्य बच्चों के माता-पिता इस बारे में 'चुप रहना' हैं माना जाता है कि अन्याय भाई-बहन कहलाने वाली एक छोटी सी चीज है, ”विकी विला कहते हैं, जिनका डाउन सिंड्रोम वाला एक बेटा है और ब्लॉग पर पूरी तरह से आधुनिक गन्दा. "विशेष सीखने की जरूरत वाले बच्चों के माता-पिता एक विदेशी प्रजाति नहीं हैं। वे अक्सर ठेठ बच्चों की परवरिश भी कर रहे हैं, आश्चर्य, आश्चर्य। इसलिए, शिकायत करने के लिए कुछ भी नहीं है क्योंकि वे इसे प्राप्त करते हैं।"

यह मानने के लिए कि चुप्पी परदा है - या बदतर, डरपोक - निराशा गैर-जिम्मेदार है और पर आधारित है कोई आकड़ा उपलब्ध नहीं है। जो लेखक द्वारा अपने अंश में संदर्भित उद्धरणों की संख्या का भी वर्णन करता है - शून्य। कोई पढ़ाई नहीं। कोई सर्वेक्षण नहीं। कोई मतदान नहीं। वह अपने काल्पनिक मूक बहुमत के एक भी सदस्य को उद्धृत नहीं करती है।

समावेश बनाम। मुख्य धारा

लेखक "समावेश" और "मुख्यधारा" को विनिमेय शब्दों के रूप में भी संदर्भित करता है। वे नहीं हैं। वेबसाइट ब्राइट हब एजुकेशन बताते हैं:

“मुख्यधारा में शामिल करने की अवधारणा इस तथ्य पर आधारित है कि विकलांग छात्र अकादमिक और सामाजिक दोनों रूप से सामान्य शिक्षा कक्षा में रहने से लाभान्वित हो सकते हैं। एक मुख्यधारा की छात्रा का मूल्यांकन कैसे किया जाता है, इसमें थोड़ा समायोजन हो सकता है, लेकिन वह ज्यादातर वही सामग्री सीखती है और उसे यह दिखाना चाहिए कि वह अपने कक्षा स्थान से प्राप्त कर रही है।

“समावेशन की अवधारणा इस विचार पर आधारित है कि विकलांग छात्रों को अलग नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि उनके सामान्य रूप से विकसित होने वाले साथियों के साथ कक्षा में शामिल किया जाना चाहिए। एक समावेशी कक्षा में एक छात्र को आमतौर पर केवल यह दिखाने की आवश्यकता होती है कि वह कक्षा में शामिल होने से नहीं चूक रही है, भले ही वह कोई महत्वपूर्ण लाभ अर्जित नहीं कर रही हो। समावेश के समर्थक स्तर-उपयुक्त शैक्षणिक कौशल के अधिग्रहण की तुलना में जीवन की तैयारी और सामाजिक कौशल पर अधिक जोर देते हैं।"

समावेश के लाभ

"समावेशी शिक्षा के प्रभावी मॉडल न केवल विकलांग छात्रों को लाभान्वित करते हैं, बल्कि एक ऐसा वातावरण भी बनाते हैं जिसमें प्रत्येक छात्र, जिसमें विकलांग लोग भी शामिल हैं, फलने-फूलने का अवसर, ”इनक्लूसिव स्कूल नेटवर्क की रिपोर्ट, पांच कारणों का हवाला देते हुए कि समावेशी शिक्षा से सभी छात्रों को लाभ होता है, विभेदित निर्देश से लेकर कुशल उपयोग तक साधन।

विविधता दोहरा मापदंड?

लेखक लिखते हैं, "कई माता-पिता चुप रहते हैं। कुछ चुपचाप अपने बच्चों को पब्लिक स्कूलों से निकाल देते हैं। क्या यह कुछ भी हो सकता है लेकिन अमेरिका के लिए बहुत बुरा है? हमारे स्कूल केवल विविध छात्र आबादी और लगे हुए माता-पिता के साथ ही फलते-फूलते हैं - उन लोगों के जाने से नहीं जो छोड़ना चाहते हैं। ”

यह दोहरा मापदंड मुझे हैरान करता है। क्या लेखक वास्तव में कह रहा है कि विविधता प्राप्त करने के प्रयासों को नुकसान होता है यदि एक आम तौर पर विकासशील बच्चे? कहीं और जाता है समावेशी वातावरण से बचने के लिए? एक पल के लिए भी मुझे इस बात की चिंता नहीं है कि विकलांग बच्चों के समावेशी वर्ग में पर्याप्त विविधता सुनिश्चित करने के लिए हमारे ग्रह में अचानक से विकासशील बच्चों की कमी हो जाएगी।

पूरी तरह से भाग लें या बिल्कुल नहीं

यदि कोई माता-पिता इतनी दृढ़ता से महसूस करते हैं कि उनके आमतौर पर विकासशील बच्चे को कम शिक्षा मिलेगी या किसी तरह से अकादमिक रूप से नुकसान होगा डाउन सिंड्रोम के साथ अपने बेटे के साथ सीखकर, मैं उस माता-पिता से बच्चे को तुरंत हटाने की भीख माँगता हूँ - क्योंकि यह एक बर्बाद रिश्ता है अन्यथा।

माता-पिता की हड्डियों से रिसने वाले भेदभाव के हर औंस को बच्चे अवशोषित करते हैं। सबसे पहले, वह भेदभाव बच्चे में दर्पण के टुकड़ों के रूप में बसता है, उन विचारों और विचारों को दर्शाता है जिन्हें बच्चा अभी तक नहीं समझता है। लेकिन एक दिन, भेदभावपूर्ण नकल के वर्षों के बाद, माता-पिता की श्रेष्ठता का दर्शन चिंतनशील कांच के माध्यम से रिस जाएगा और बच्चे के मूल विचारों और श्रेष्ठता के कार्यों में रूपांतरित - दोनों मेरे बेटे और उसके अलग को गले लगाने की संभावना नहीं है क्षमताएं।

समावेशी स्कूल सुधार

सच तो यह है, ठीक से निष्पादित समावेश सभी की मदद करता है - और माता-पिता, शिक्षकों, प्रशासकों और अधिवक्ताओं को उस स्तर की प्रतिबद्धता के लिए आगे बढ़ने की जरूरत है।

जूली कॉस्टन-थियोहारिस सिरैक्यूज़ विश्वविद्यालय में शिक्षण और नेतृत्व विभाग में सहायक प्रोफेसर हैं। जॉर्ज थियोहरिस उसी विभाग में सहायक प्रोफेसर हैं।

वे एक लेख का सह-लेखन समावेशी स्कूल सुधार नामक सोच के एक तरीके में गोता लगाना जो आवश्यक प्रतिबद्धताओं के लिए ईमानदारी से बोलता है और समावेशी दर्शन और अभ्यास को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए आवश्यक मानसिकता में परिवर्तन होता है।

तीन वादों को पूरा करना

2010 में, जोड़ी प्रकाशित हुई एक मामले का अध्ययन दो स्कूलों में से जिसमें उन्होंने प्रभावी समावेशी स्कूल सुधार का वर्णन किया जहां "सभी छात्र - लगभग 23 सहित" औपचारिक रूप से विकलांग के रूप में पहचाने जाने वाले दोनों स्कूलों में छात्र निकाय का प्रतिशत - अब सामान्य शिक्षा तक पूर्ण पहुंच है पाठ्यक्रम। विशेष शिक्षा शिक्षक और सामान्य शिक्षा शिक्षक पाठों की सह-योजना और सह-शिक्षण करते हैं।"

कॉस्टन-थियोहारिस और थियोहारिस समावेशी स्कूल सुधार को तीन वादों को पूरा करने के रूप में वर्णित करते हैं - एक वादा सभी को शामिल करें, कर्मचारियों और छात्रों को यह महसूस करने में मदद करने का वादा कि वे संबंधित हैं और एक वादा जो हर कोई करेगा सीखना।

एक आदर्श दृष्टिकोण

ऑड्रा जुकरमैन के सह-संस्थापक हैं मैनहट्टन का आदर्श स्कूल, न्यूयॉर्क। उनसे अक्सर पूछा जाता है कि समावेशन से सभी छात्रों को कैसे लाभ होता है।

"समावेशन हमें अपने कार्यक्रम में अतिरिक्त संवर्द्धन की पेशकश करने की अनुमति देता है, जैसे कि दो प्रधान शिक्षक - एक सामान्य और विशेष एक टीम के रूप में एक साथ काम कर रहे शिक्षक - प्रत्येक कक्षा में, और प्रत्येक छात्र के लिए एक व्यक्तिगत पाठ्यक्रम, जो सभी को लाभान्वित करता है शिक्षार्थी

"हमारी शिक्षा का तरीका, अलग-अलग निर्देश, वास्तव में प्रतिभाशाली छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए बनाया गया था और इस प्रकार विभिन्न प्रकार के शिक्षार्थियों की जरूरतों को पूरा करने के लिए एकदम सही है।

"इसके अतिरिक्त, सभी छात्रों को वास्तव में विविध समुदाय, हमारे सामाजिक न्याय पाठ्यक्रम, और मजबूत पहचान कार्य में होने से लाभ होता है। हमारे पाठ्यक्रम में शामिल किया गया है, और इस अनूठी शैक्षिक पृष्ठभूमि वाले छात्र वैश्विक और विविध में सफल होने के लिए अधिक तैयार हैं कार्यस्थल।"

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एंजी बर्गसन के प्रमुख हैं आदर्श स्कूल और संबोधित करता है वॉल स्ट्रीट जर्नल सीधे कॉलम। "[लेखक] लोगों की तुलना में पैसे के बारे में अधिक चिंतित हैं... इस देश को इस तरह की विभाजनकारी बातचीत करने के बजाय शिक्षा को प्राथमिकता देने की जरूरत है कि कितने नाले वाले छात्र विशेष जरूरतों हमारी शिक्षा प्रणाली पर हैं। ”

लेखक के अंश का एक लाभ है - इसने माता-पिता के बीच किसी भी घटते जुनून को नवीनीकृत किया, जो जानते हैं कि हमें समावेश के लाभों के बारे में बोलते रहने की आवश्यकता है सब लोग, ऐसा न हो कि किसी को इस मुद्दे को भूलने या अनदेखा करने का प्रलोभन दिया जाए।

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