एकेडिया पैरिश, लुइसियाना में कक्षाओं में सिर्फ एक सप्ताह में, जेवियर ग्रेशम को प्रशासकों की एक बेतुकी चेतावनी के साथ स्कूल से घर भेज दिया गया था - कि उन्हें "अपना प्राप्त करने की आवश्यकता थी" आत्मकेंद्रित जांच में।"
ग्रेशम की मां, लाकेशा पीटर्स ने स्थानीय समाचार को बताया कि उसके बेटे को उसके स्कूल, साउथ क्रॉली एलीमेंट्री से कक्षा में व्यवधान के बाद घर भेज दिया गया था। कक्षा से उनकी जल्दी बर्खास्तगी स्कूल से भी एक अल्टीमेटम के साथ हुई। या तो ग्रेशम होगा उसके ऑटिस्टिक "व्यवहार" को क्रम में प्राप्त करें, या वह स्थायी रूप से स्कूल से घर आ जाएगा — पूरे वर्ष के लिए निलंबन के साथ।
यदि आप उन नियमों से बिल्कुल परिचित हैं जो यह निर्धारित करते हैं कि स्कूलों को कैसे प्रदान करना चाहिए शिक्षा के साथ छात्रों को विशेष जरूरतों, यह शायद आपको पूरी तरह से अवैध लगता है। ग्रेशम का कक्षा में मौखिक विस्फोट उसके आत्मकेंद्रित का प्रकटीकरण है, और माना जाता है कि स्कूल उसे उस व्यवहार को प्रबंधित करने में सक्षम होने के लिए सहायता प्रदान कर रहा है। इसे बंद करने की चेतावनी या उसे बाहर कर दिया जाएगा, आम तौर पर विकलांग शिक्षा अधिनियम के व्यक्तियों के लेखकों के दिमाग में "सहायता" की तरह नहीं है।
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हालाँकि, समस्या यह है कि स्कूल ने वास्तव में कभी भी छोटे लड़के का मूल्यांकन नहीं किया है ताकि वह उसे आत्मकेंद्रित निदान करने में सक्षम हो सके। ग्रेशम के पास पहले से ही एक डॉक्टर से ऐसा निदान है, और उसकी माँ कहती है कि उसने स्कूल से बार-बार उसका मूल्यांकन करने के लिए कहा है ताकि उसे कक्षाओं में उसकी ज़रूरत की मदद मिल सके। लेकिन स्कूल उसे ठुकराता रहता है, क्योंकि उनके अनुसार, ग्रेशम विशेष शिक्षा की आवश्यकता के लिए "बहुत चालाक" है - यह कहना बहुत अच्छी बात है कि यदि आप यह साबित करना चाहते हैं कि आप विशेष आवश्यकताओं के बारे में आकलन करने के लिए पूरी तरह से अयोग्य हैं काम।
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आत्मकेंद्रित संचार, सामाजिक संपर्क और दोहराव वाले व्यवहार का एक विकार है। इसका इस बात से कोई लेना-देना नहीं है कि बच्चा जानकारी को अवशोषित करने में कितना सक्षम है और हर चीज का इससे कोई लेना-देना नहीं है कि वह उस सेटिंग से कितनी अच्छी तरह निपट सकता है जिसमें वह जानकारी प्रस्तुत की जा रही है। स्पेक्ट्रम पर एक बच्चे का मूल्यांकन करने से इनकार करने वाला स्कूल उनके हाथों पर हाथ रखने के बराबर है कान और उनके फेफड़ों के शीर्ष पर "ला ला ला" चिल्लाते हुए - वे केवल स्थिति का नाटक कर रहे हैं, मौजूद। लेकिन यह होता है, और बच्चे को इससे निपटना होता है, न कि वयस्कों को जिन्हें उसकी मदद करनी चाहिए। कोई भी इस बात से इनकार नहीं कर रहा है कि कक्षा में अन्य बच्चों के लिए व्यवधानों से निपटना मुश्किल हो सकता है, और मैं स्कूल के वित्तपोषण की सीमाओं को समझता हूं। लेकिन यह पूरी तरह से स्कूल की जिम्मेदारी है कि वह स्पेक्ट्रम पर एक बच्चे को एकीकृत करने में मदद करे, चाहे इसका अर्थ है अपने शिक्षक या सहायक स्टाफ सदस्य के लिए प्रशिक्षण या उनके लिए उपलब्ध कोई अन्य समाधान। और "घर जाओ, जेवियर, तुम्हें शिक्षा नहीं मिलती" है नहीं एक समाधान।
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उन माता-पिता के लिए जिनके बच्चे विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ कक्षा का समय साझा कर रहे हैं, उन्हें यह समझने में मदद करना महत्वपूर्ण है कि उनके सहपाठियों के साथ क्या हो रहा है। उनसे इस बारे में बात करें कि एक ऑटिस्टिक दोस्त के लिए शेड्यूल का होना कितना महत्वपूर्ण हो सकता है, वह बच्चा कभी-कभी निराश क्यों हो जाता है और वह इतनी बारी-बारी से बात क्यों करता है।
और यदि आपके पास वे सहपाठी आपके घर आने के लिए हैं, तो अत्यधिक उत्तेजना से बचने के लिए गंध और तेज आवाज को कम से कम रखना मददगार हो सकता है। ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे उन सभी सहयोगियों का उपयोग कर सकते हैं जो उन्हें मिल सकते हैं - खासकर जब स्कूल प्रशासन में उनकी वकालत करने के लिए कोई तैयार नहीं है।
