शिक्षा अमेरिका में एक उभरती हुई चीज है: नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड के 14 साल बाद, राष्ट्रपति ओबामा बहुत घृणास्पद, मानकीकृत, परीक्षण-भारी कानून को बदल दिया एक के साथ जो राज्यों को अपने स्वयं के मानक और मानक निर्धारित करने की अनुमति देता है। अब ऐसा लग रहा है कि कॉमन कोर जल्द ही एनसीएलबी को कूड़ेदान में डाल देगा, जैसे राज्यों के साथ मैसाचुसेट्स और न्यूयॉर्क अपने स्वयं के सामान्य कोर मानकों को या तो गिराने या ओवरहाल करने की योजना बना रहे हैं राज्य स्तर।
लेकिन क्या यह खुश करने वाली बात है?
हम पहले से ही जानते हैं कि अधिकांश माता-पिता क्या सोचते हैं सामान्य तत्व. चाहे वास्तविक निराशा से हो या सिर्फ इसलिए कि यह ट्रेंडी है, आपको माता-पिता से पाठ्यक्रम के बारे में एक अच्छा शब्द खोजने के लिए कड़ी मेहनत करनी होगी। लेकिन लोगों के एक समूह से हमें उतनी बातें सुनने को नहीं मिलतीं शिक्षकों की - इस तथ्य के बावजूद कि वे अक्सर माता-पिता और राजनेताओं द्वारा तंग आ चुके होने के रूप में बुलाए जाते हैं - इसलिए स्वाभाविक रूप से हम यह सुनने के लिए बहुत उत्सुक थे कि इस मामले पर उनका क्या कहना है।
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वह जानती है कई राज्यों के पांच शिक्षकों से बात की, जिन्होंने हमें इस विषय पर अपने अनफ़िल्टर्ड विचार देने की पेशकश की।
अच्छा
कोलोराडो में रहने वाली एक शिक्षिका मेलिसा का कहना है कि जब नए मानकों को लागू किया गया तो उन्होंने मुश्किल से एक अंतर देखा:
“मेरे जिले में कॉमन कोर लागू होने के बाद मैंने अपने पाठ्यक्रम (आठ-ग्रेड भाषा कला) में शायद ही कोई बदलाव देखा हो। ज्यादातर ऐसा लगा, हाँ, मैं पहले से ही यह सब कर रहा हूँ। मानकीकृत परीक्षणों की लंबाई बढ़ गई है, लेकिन मेरे विषय क्षेत्र में प्रति वर्ष छात्रों का परीक्षण किए जाने की संख्या मूल रूप से वही रही है।"
न्यू यॉर्क में 10 साल के शिक्षण अनुभवी डेविड कहते हैं कि समस्या आम कोर वास्तव में क्या है, इसकी गलतफहमी में है:
"कॉमन कोर एक ऐसा शब्द है जिसे अक्सर गलत समझा जाता है। कॉमन कोर मानकों या विषयों का एक समूह है जिसे प्रत्येक ग्रेड स्तर पर शामिल किया जाना चाहिए। जब हम स्कूल में थे तब हमारे भी यही मानक थे। ”
20 से अधिक वर्षों के अनुभव के साथ एक अनुभवी शिक्षक, जो गुमनाम रहना चाहता है, का कहना है कि समस्या इसमें नहीं है मानकों को स्वयं, और वास्तव में गणित का हिस्सा - जिसकी माता-पिता द्वारा सबसे अधिक आलोचना की जाती है - अत्यंत हो सकता है फायदेमंद:
"मेरा मानना है कि सामान्य बुनियादी सीखने के मानकों का आधार एक अच्छा विचार है। गणित में, विशेष रूप से, मैं उन बच्चों को देखता हूं जो संख्याओं को तोड़ने में सक्षम हैं, उन्हें बेहतर ढंग से समझने के लिए, वे समझते हैं कि समस्याओं को कई तरह से कैसे करना है... मुझे यह तथ्य पसंद है कि मानक देशव्यापी हैं और एक बच्चा जो दूसरे राज्य से जाता है, उसे मेरी कक्षा के छात्रों के समान ज्ञान होगा और मुझे उन्हें पकड़ने के लिए उतना उपचार करने की आवश्यकता नहीं है यूपी।"
सू, एक कोलोराडो शिक्षक, इस बात से सहमत हैं कि गणित को एक बुरा प्रतिनिधि मिलता है:
"गणित सामान्य कोर उन लोगों द्वारा बहुत अलग तरीके से गणित पढ़ाया जा रहा है - प्रक्रियात्मक। गणित सामान्य कोर दृष्टिकोण है बहुत बेहतर। यह बहुत अलग है - वैचारिक - यही कारण है कि यह उन लोगों को डराता या भ्रमित करता है जिन्हें इस तरह से गणित नहीं पढ़ाया गया था। हालाँकि, इसे K-1 स्तर पर लागू किया जाना चाहिए था और सिस्टम के माध्यम से काम करना चाहिए था। ”
रोड आइलैंड से सैम आम कोर मानकों के पक्ष में काफी मजबूती से है और उनके आस-पास की प्रतिक्रिया को नहीं समझता है, कह रहा है:
"कॉमन कोर स्टेट स्टैंडर्ड्स के बारे में मुझे सबसे ज्यादा पसंद आने वाली चीजों में से एक यह है कि वे शिक्षकों की तुलना में काफी व्यापक हैं मानकों को निर्धारित करने वाले शैक्षणिक बेंचमार्क की दिशा में काम करते हुए अपने छात्रों को अपने शिक्षण को तैयार कर सकते हैं। मानक सीखने को निजीकृत करने का एक बड़ा अवसर प्रदान करते हैं। वे शिक्षकों के लिए पाठ योजना लिखने के लिए पर्याप्त हैं जो अधिकतम जुड़ाव के लिए छात्र और शिक्षक हितों को शामिल करते हुए बेंचमार्क को लक्षित करते हैं।
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इतना अच्छा नहीं
हालाँकि, यह एक कॉमन कोर लवफेस्ट नहीं था। मेलिसा ने स्वीकार किया कि उसने सुना है कि अन्य शिक्षकों को अपने पाठ्यक्रम को नाटकीय रूप से बदलना पड़ा है:
"हालांकि मैंने अपने क्षेत्र में बहुत अधिक बदलाव नहीं देखा, मुझे याद है कि कुछ शिक्षक अपने पाठ्यक्रम कह रहे हैं नाटकीय रूप से बदल गया - सातवीं कक्षा के सामाजिक अध्ययन और सातवीं और आठवीं कक्षा के विज्ञान - सामान्य के साथ सार… "
जबकि सू एक राष्ट्रव्यापी पाठ्यक्रम के विचार से असहमत हैं:
"मैं एक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के पक्ष में नहीं हूं, जो अनिवार्य रूप से कॉमन कोर है। यू.एस. भौगोलिक दृष्टि से, सांस्कृतिक रूप से एक राष्ट्रीय पाठ्यक्रम के लिए विविध है, एक आकार सभी के लिए उपयुक्त है। मैंने बड़े शहरी से सुदूर ग्रामीण संदर्भों में काम किया है, और उन समुदायों की शैक्षिक ज़रूरतें/उद्देश्य बहुत अलग हैं।"
वह सामान्य कोर के भाषा कला भाग के साथ समस्या के रूप में जो देखती है उसे रेखांकित करती है:
"मानक हास्यास्पद रूप से विकासात्मक रूप से अनुपयुक्त हैं। यह विश्व ज्ञान - क्या का ज्ञान - और विशिष्ट प्रक्रियात्मक ज्ञान - कैसे का ज्ञान के संदर्भ में प्राप्त किए जाने वाले अमूर्त कौशल के रूप में वांछित परिणामों को जोड़ता है। सूचनात्मक पाठ और करीब से पढ़ने पर ध्यान देना हास्यास्पद है। ”
डेविड का कहना है कि समस्या इसमें नहीं है क्या है इतना पढ़ाया जा रहा है कैसे:
"मुझे लगता है कि ज्यादातर लोगों की समस्या यह है कि स्कूल उन विषयों को कैसे चुनते हैं। मॉड्यूल हैं, पियरसन पाठ्यपुस्तकें, सिंगापुर मठ... मुझे लगता है कि शिक्षकों/स्कूलों के रूप में, हमें जानकारी देने के बारे में शिक्षित निर्णय लेने की जरूरत है।"
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एक बात जिस पर हमारे लगभग सभी शिक्षक सहमत थे, वह यह थी कि अभी कॉमन कोर प्लेगिंग स्कूलों की तुलना में एक बड़ी समस्या है, और वह है कक्षा में मानकीकृत परीक्षण का भारी-भरकम उपयोग।
हमारे अज्ञात शिक्षक ने महसूस किया कि खुश बच्चों को चिंतित बच्चों में बदलने के लिए परीक्षण जिम्मेदार हैं:
“जो मुझे पसंद नहीं है वह यह है कि उच्च स्तर पर प्रदर्शन करने के लिए स्कूलों, शिक्षकों और बच्चों पर उच्च-दांव परीक्षण का दबाव है। मेरे तीसरी कक्षा के छात्र सिर्फ कौशल सीख रहे हैं, और उन्हें ऐसे कार्य करने के लिए कहा जा रहा है जिनके लिए वे तैयार नहीं हैं। मैंने वर्तमान में अधिक छात्रों को चिंता के मुद्दों के साथ देखा है, और एकमात्र सामान्य धागा जो मुझे दिखाई दे रहा है वह है परीक्षण। ”
अभ्यास के लिए सू के कड़े शब्द भी थे:
"कॉमन कोर से जुड़े मानकीकृत परीक्षण बेवकूफी भरे हैं और निर्देशात्मक समय की बर्बादी करते हैं। वे छात्र सीखने में सुधार के लिए कुछ नहीं करते हैं, जैसा कि हाल ही में एनएईपी - शैक्षिक प्रगति का राष्ट्रीय आकलन - यू.एस.
जबकि सैम ने पाया कि परीक्षण सीधे उस विरोध में खड़ा है जो आम कोर पहले स्थान पर हासिल करने का प्रयास कर रहा है:
"एक पहलू यह है कि, मेरी राय में, सीसीएसएस हासिल करने की कोशिश कर रहे सभी अच्छे से दूर ले जाता है और इसे पूरी तरह से खत्म कर दिया जाना चाहिए: मानकीकृत परीक्षण उनका मूल्यांकन करने के लिए उपयोग किए जाते हैं... मानकीकृत परीक्षण आंदोलन सीसीएसएस के सिद्धांतों और सीखने के साथ असंगत है आम। मानकीकृत परीक्षणों से छुटकारा पाएं, और देखते हैं कि क्या इस देश में शिक्षा वास्तव में बेहतर के लिए बदल सकती है। ”
यहां तक कि मेलिसा, जिस शिक्षिका ने बहुत अधिक बदलाव नहीं देखा, ने बताया कि परीक्षण उसके जिले में सबसे बड़ा स्टिकिंग पॉइंट है:
"विज्ञान और सामाजिक अध्ययन के लिए मानकीकृत परीक्षण जोड़े गए, और यह कि अतिरिक्त परीक्षण शिक्षकों, अभिभावकों या छात्रों के बीच लोकप्रिय नहीं रहा है।"
निष्कर्ष?
खैर, यह काफी ड्रॉ है।
सू का कहना है कि इन मानकों और उनके साथ-साथ चिंता-उत्प्रेरण आकलन को बिस्तर पर रखने का समय आ गया है:
"मेरी राय में, कॉमन कोर को दूर जाने की जरूरत है, जैसा कि पागल मानकीकृत परीक्षण प्रथाएं हैं जो बहुत अधिक निर्देशात्मक समय का उपभोग करती हैं और शिक्षकों और छात्रों पर अनुचित तनाव डालती हैं।"
जबकि सैम हमसे आग्रह करता है कि बच्चे को नहाने के पानी से बाहर न फेंके:
“क्या उनकी समीक्षा और संशोधन किया जाना चाहिए? बिल्कुल। क्या हमें उन्हें पूरी तरह से बाहर कर देना चाहिए? नहीं!"
