हाल ही में प्रकाशित एक अध्ययन में, मेयो क्लिनिक के शोधकर्ताओं ने निर्धारित किया कि स्कूल जाने वाले बच्चों में मैथ लर्निंग डिसऑर्डर (एलडी) आम है।
नतीजे बताते हैं कि लड़कों में लड़कियों की तुलना में गणित एलडी होने की अधिक संभावना है। शोध यह भी इंगित करता है कि यद्यपि एक बच्चे के पास गणित एलडी और पढ़ने वाला एलडी हो सकता है, लेकिन एक बड़ा प्रतिशत बच्चों के पास अकेले गणित एलडी है। वास्तव में, गणित एलडी की परिभाषा के आधार पर, 19 वर्ष की आयु तक गणित एलडी की संचयी घटना 6% से लेकर 14% तक होती है। एलडी का उपयोग कम से कम औसत बुद्धि वाले व्यक्ति की प्रतीत होने वाली अस्पष्टीकृत कठिनाई का वर्णन करने के लिए किया जाता है बुनियादी शैक्षणिक कौशल प्राप्त करना - ऐसे कौशल जो स्कूल, काम में सफलता और जीवन का मुकाबला करने के लिए आवश्यक हैं आम। परिणाम एंबुलेटरी पीडियाट्रिक्स के सितंबर-अक्टूबर अंक में दिखाई देंगे।
“मैथ एलडी की घटनाओं पर हमारा शोध बताता है कि मैथ एलडी आम है, जो किसी न किसी समय कई बच्चों को प्रभावित करता है स्कूल के वर्ष," मेयो क्लिनिक के विकासात्मक और व्यवहारिक बाल रोग विशेषज्ञ और लेखक विलियम बार्बरेसी, एम.डी. कहते हैं अध्ययन। “हमारे परिणाम इस धारणा का समर्थन करते हैं कि गणित एलडी एक महत्वपूर्ण समस्या है जो शोधकर्ताओं और दोनों के ध्यान के योग्य है शिक्षक।" गणित के मान्यता प्राप्त महत्व के बावजूद, अधिकांश सीखने की अक्षमता अनुसंधान पर ध्यान केंद्रित किया गया है अध्ययन। स्कूली उम्र के बच्चों में एक प्रतिशत से लेकर छह प्रतिशत तक गणित एलडी की व्यापकता का अनुमान लगाया गया है। गणित एलडी की अलग-अलग परिभाषाओं और इसकी पहचान के लिए खराब परिभाषित मानदंडों के कारण गणित एलडी पर शोध में बाधा उत्पन्न हुई है। अधिकांश अध्ययनों में गणित एलडी की व्यापकता पर ध्यान दिया गया है, अध्ययन किए जा रहे छात्रों के समूह में बदलावों को नजरअंदाज किया गया है, और गणित एलडी से प्रभावित बच्चों की सटीक संख्या निर्धारित करना मुश्किल हो गया है।
वर्तमान अध्ययन में, मेयो क्लिनिक के शोधकर्ताओं ने गणित एलडी की विभिन्न परिभाषाओं का उपयोग किया, लड़कों के स्कूल रिकॉर्ड का विश्लेषण किया रोचेस्टर, मिन में सार्वजनिक और निजी स्कूलों में नामांकित लड़कियों और छात्रों की मेडिकल जानकारी की जांच की गई अभिलेख. उन्होंने यह भी देखा कि किस हद तक गणित एलडी एक पृथक शिक्षण विकार के रूप में होता है बनाम किस हद तक यह रीडिंग एलडी के साथ एक साथ होता है। यह अध्ययन लंबे समय से एक विशिष्ट आबादी के लिए लगातार मानदंड लागू करके गणित एलडी की घटनाओं - नए मामलों की घटना - को मापने वाला पहला अध्ययन है। छात्रों की संपूर्ण शिक्षा में गणित एलडी और रीडिंग एलडी के सह-अस्तित्व पर विचार करके अनुभव (अर्थात, ग्रेड के-12 से), शोध इसका अधिक व्यापक विवरण प्रस्तुत करता है संगठन।
यह जानते हुए कि बच्चों में गणित एलडी की संभावना उतनी ही है जितनी रीडिंग एलडी की, स्कूल स्टाफ के लिए जागरूक होना महत्वपूर्ण है चाहे एलडी को कैसे भी परिभाषित किया जाए, गणित एलडी वाले बच्चों की एक बड़ी संख्या संबंधित पढ़ने का प्रदर्शन नहीं करती है समस्या। पढ़ने की उपलब्धि पर शैक्षिक फोकस को देखते हुए, ऐसी रणनीतियाँ जो विशेष रूप से बच्चों की पहचान करने पर ध्यान केंद्रित करती हैं खराब पढ़ने की उपलब्धि के साथ गणित वाले कई बच्चों की पहचान करने और उन्हें शैक्षिक सेवाएं प्रदान करने में विफल रहेगा एल.डी.
