स्कूल में पारिवारिक कार्य कुछ बच्चों के लिए हानिकारक हो सकते हैं और हम बेहतर कर सकते हैं - वह जानती है

मेरी सबसे बड़ी बेटी पहली कक्षा में थी जब वह एक दिन कागज की एक लंबी पट्टी और एक कागज़ लेकर घर आई कार्यभार. उसे शब्दों और दृष्टांतों का उपयोग करके, अपने जन्म से शुरू करके, अपने जीवन की महत्वपूर्ण घटनाओं की एक समयरेखा बनानी थी। मेरे दोस्त की दो बेटियाँ दूसरे में थीं प्रथम श्रेणी कक्षाएँ लीं और उसी असाइनमेंट के साथ घर आ गए।

हमारा बच्चे उन पर अलग-अलग प्रतिक्रिया व्यक्त की। मेरा बच्चा, जिसे जन्म के समय गोद लिया गया था और उसके पास एक बच्चा है खुला गोद लेना अपने जन्म के परिवार के साथ, उत्साहित थी। मेरे दोस्तों की दो लड़कियाँ, जो अंदर थीं पालन ​​पोषण संबंधी देखभाल उस समय, तबाह हो गए थे.

समस्या तुरंत स्पष्ट थी. हमारे कई बच्चों के पास सौंपे गए प्रोजेक्ट को पूरा करने के लिए ज्ञात पारिवारिक इतिहास नहीं था। यहां तक ​​कि उन मामलों में भी जहां हम था जानकारी के अनुसार, मेरे मित्र के पालक बच्चों की स्थितियों में, इतिहास जटिल और दर्दनाक था। टाइमलाइन पर खींचने के लिए कोई प्यारा स्टिक-फिगर वाला पारिवारिक चित्र या सुखद यादें नहीं होंगी। उनका बचपन - अब तक - पुलिस की बातचीत, चोटों और उपेक्षा से भरा हुआ था।

यह ऐसा ही एक है

विद्यालय असाइनमेंट जो कई छात्रों को बहिष्कृत, शर्मिंदा और लज्जित करने के अलावा कुछ नहीं करता है जो (पुराने) पारिवारिक मानदंडों में फिट नहीं होते हैं। अन्य परियोजनाएँ जो मेरे बच्चों को, और संभवतः आपके बच्चों को, वर्षों से सौंपी गई हैं, उनमें एक पारिवारिक वृक्ष बनाना, प्रमुख और शामिल हैं अप्रभावी लक्षण चार्टिंग, रिपोर्ट के लिए जैविक रिश्तेदारों का साक्षात्कार, एक बच्चे की तस्वीर लाना और उन पर शोध करना वंश.

अमेरिका में अधिकांश बच्चे दो जैविक, विवाहित, विषमलैंगिक माता-पिता के साथ नहीं रहते हैं जिनके दो बच्चे हैं, अधिकतम तीन। हालाँकि, इनमें से कई असाइनमेंट 1950 के दशक के एकल परिवार को ध्यान में रखकर तैयार किए गए हैं। बिल्कुल सही बात - अब समय आ गया है कि हम इस बात पर ज़ोर देना बंद करें कि ये स्कूल प्रोजेक्ट ही बच्चों को कुछ पाठ पढ़ाने का एकमात्र तरीका हैं। साथ ही, जब असाइनमेंट में कोई चित्रण या "दिखाओ और बताओ" जोड़ा जाता है, तो छात्रों को और भी शर्म आ सकती है।

आप सोच रहे होंगे कि बच्चे हमेशा अपने शिक्षकों से असाइनमेंट में संशोधन करने के लिए कह सकते हैं। यह उचित है, है ना? मेरे विचार में, असाइनमेंट पहले कभी नहीं होना चाहिए था। यह 2022 है, 1954 नहीं। परिवार पहले की तुलना में बहुत अलग हैं। साथ ही, छात्रों को अपवाद या वैकल्पिक असाइनमेंट मांगने की स्थिति में डालना बच्चे को और अधिक शर्मिंदा करता है।

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मैं एक बड़ा चलाता हूँ दत्तक ग्रहण और सेंट लुइस क्षेत्र में पालक देखभाल सहायता समूह। हमारे सभी परिवार "अलग-अलग" हैं। हमारे बच्चे, जिनमें से लगभग सभी गोद लेने या पालन-पोषण की देखभाल के माध्यम से हमारे पास आए थे, उन परिवारों के साथ जीवविज्ञान साझा नहीं करते हैं जिनके साथ वे रहते हैं और जिनका पालन-पोषण हुआ है। हालाँकि, उनके जैविक परिवार भी हैं जो उनके "वास्तविक" परिवार भी हैं। मेरे बच्चों को जो प्रोजेक्ट सौंपे गए हैं उनमें कभी भी दो से अधिक माता-पिता के लिए जगह नहीं थी। हालाँकि, मेरे प्रत्येक बच्चे की दो माताएँ और दो पिता हैं - गोद लेने और जीव विज्ञान के बीच।

भाई-बहनों के लिए भी यही बात लागू होती है। हमारे परिवार में मेरे प्रत्येक बच्चे के तीन-तीन भाई-बहन हैं, लेकिन जन्म से उनके अतिरिक्त भाई-बहन भी हैं। ये सभी बच्चे "असली" भाई-बहन हैं, तो इन कार्यों में उनके लिए जगह क्यों नहीं है? मेरे बच्चों की नज़र में, उनके भाई-बहन - वे सभी - उनके भाई-बहन हैं। हम अपने परिवार को एक पेड़ नहीं, बल्कि एक बाग कहते हैं - बल्कि केवल इसलिए कि हम इतने भाग्यशाली हैं कि हमें खुले तौर पर गोद लेने का अवसर मिलता है। गोद लिए गए कई बच्चे अपने जैविक माता-पिता में से एक या दोनों की पहचान नहीं जानते हैं।

कई मामलों में, बच्चों को यह नहीं पता होता है कि उनके कितने भाई-बहन हैं। कुछ पालक देखभाल मामलों में, जैविक माता-पिता अपने बच्चों के साथ दुर्व्यवहार करते थे, या उनके प्रति लापरवाही बरतते थे - इसलिए इतिहास बहुत अच्छा नहीं है। हो सकता है कि सफेद पिकेट बाड़ वाला कोई घर न हो और इसके बजाय, घर कहने के लिए कोई जगह ही न हो।

हालाँकि, हमें जन्म देने वाले माता-पिता को खलनायक बनाने में जल्दबाजी नहीं करनी चाहिए, जिनमें से कुछ अनुचित पालन-पोषण देखभाल प्रणाली, गरीबी, दुर्व्यवहार, विकलांगता और अन्य परिस्थितियों के अधीन रहे हैं। मेरे बच्चों के मामले में, कुछ जन्म देने वाले माता-पिता ने अपने बच्चों को गोद लेने का विकल्प चुना। मैंने पाया है कि सामान्य तौर पर, समाज किसी भी गोद लेने वाले के जैविक संबंधों को तुरंत खारिज कर देता है - जैसे कि प्रकृति कोई मायने नहीं रखती और पालन-पोषण प्रबल होता है। एक दत्तक माता-पिता के रूप में, मैं अब स्थिति स्पष्ट कर दूं और कहूं कि जीव विज्ञान मायने रखता है।

ऐसे भी कई बच्चे हैं जो अपनी जाति या जातीयता नहीं जानते; कुछ लोग केवल अनुमान ही लगा सकते हैं। उनके पास अपने जैविक दादा-दादी तक पहुंच नहीं है जिनका वे साक्षात्कार कर सकें। शायद बच्चा एक संस्कृति में पैदा हुआ था, लेकिन उनका पालन-पोषण दूसरी संस्कृति में हो रहा है। उदाहरण के लिए, बच्चा चीनी हो सकता है, लेकिन मंदारिन बोलना नहीं जानता और चीनी नव वर्ष नहीं मना सकता। फिर भी, दिखावे के आधार पर, यह माना जाता है कि वे इन्हें समझते हैं और अभ्यास करते हैं।

परिवार कई तरह से बनते हैं - शुक्राणु या अंडाणु दान, भ्रूण गोद लेना, गर्भकालीन वाहक, सरोगेसी, गोद लेना, पालक देखभाल, या संरक्षकता। कुछ बच्चों की कई माताएँ या कई पिता, एकल माता-पिता, सौतेले माता-पिता या बोनस माता-पिता होते हैं। बच्चों का पालन-पोषण दादा-दादी, बड़े भाई-बहन, चाची या चाचा, बड़े चचेरे भाई-बहन या भाई-बहन द्वारा किया जा सकता है - यह सूची लगातार बढ़ती रहती है, और ये "अलग-अलग" पारिवारिक संरचनाएँ कुछ ऐसी चीज़ नहीं हो सकती हैं जिन पर एक बच्चा खुलकर चर्चा करना चाहता है, अगर उन्हें पता है कि उन्हें किस चीज़ पर चर्चा करनी है। परिवार बनाए रखने का कोई सही तरीका नहीं है - लेकिन स्कूल सेटिंग में बच्चों के साथ व्यवहार करने का एक सही तरीका है।

कुछ सबसे खराब कार्य प्रमुख और अप्रभावी लक्षणों के बारे में हैं। जब मैं हाई स्कूल में था, तो हर किसी से अपेक्षा की जाती थी कि वे अपने जैविक परिवार की आंखों के रंग पर शोध करें और विज्ञान कक्षा में रिपोर्ट करें। मुझे एक लड़की याद है, जो गोद ली हुई थी और अपने दत्तक परिवार की एकमात्र संतान थी, और मुझे आश्चर्य है कि उसने उस कार्यभार को कैसे संभाला। इससे उसे कैसा महसूस हुआ?

हमें स्लेट को साफ़ करने और बेहतर असाइनमेंट बनाने की ज़रूरत है जो छात्रों और परिवार की विविधता की पुष्टि करते हैं, न कि उनका अपमान करते हैं। उदाहरण के लिए, आइए अपनी जन्म संस्कृति के बारे में लिखने के बजाय, छात्रों को उस संस्कृति के बारे में लिखने दें जिसमें उनकी रुचि हो। पारिवारिक वृक्ष निर्दिष्ट करने के बजाय, छात्रों से परिवार को परिभाषित करने और अपनी पसंद के अनुसार उसका वर्णन करने के लिए कहें - चाहे वह विशिष्ट हो या अमूर्त। छात्र जैविक पारिवारिक जानकारी का खुलासा करने के लिए बाध्य किए बिना अप्रभावी और प्रमुख लक्षणों के बारे में सीख सकते हैं। छात्र किसी पुस्तक या टेलीविज़न शो से एक काल्पनिक परिवार भी चुन सकते हैं और उस परिवार की गतिशीलता के बारे में जो आनंद लेते हैं उसे साझा कर सकते हैं, पात्रों और उनकी भूमिकाओं का पता लगा सकते हैं, आदि। "शर्म करो" बटन दबाने के अलावा भी बहुत सारे विकल्प हैं।

पुराने स्कूल, पुराने पारिवारिक कार्य फायदे की तुलना में कहीं अधिक नुकसान पहुंचाते हैं। वे उस दिन और युग में विशिष्ट हैं जब स्कूल के माहौल को हमेशा समावेशिता को प्राथमिकता देनी चाहिए। मैं शिक्षकों से आग्रह करता हूं कि वे इन असाइनमेंट में संशोधन करने या उन्हें छोड़ने के लिए दूसरे सेमेस्टर का इंतजार न करें। बच्चों को उपकार का बदला चुकाने वाला वयस्क बनने के लिए पोषण, समर्थन और खुले विचारों वाले स्कूल अनुभव की आवश्यकता होती है।