जबकि पहला रिपोर्ट कार्ड अभी भी एक रास्ता दूर है, बैक-टू-स्कूल सीज़न का अर्थ है बैक-टू-ग्रेड. चाहे आपके बच्चे का स्कूल पत्र ग्रेड प्रदान करता हो, या "संतुष्टि से मिलता है" पैमाने के कुछ संस्करण, ग्रेड और शैक्षणिक प्रदर्शन उनके और आप दोनों के लिए तनाव का कारण बन सकते हैं। लेकिन वैसे भी ग्रेड कितना मायने रखता है, खासकर प्राथमिक स्कूल के वर्षों में?
वे नहीं करते हैं।
या, कम से कम, उन तरीकों से नहीं जो हम आमतौर पर सोचते हैं कि वे करते हैं।
"कोई भी कभी नहीं जा रहा है अपना चौथा ग्रेड रिपोर्ट कार्ड देखने के लिए कहें, "कहता है मेग फ्लानागन, एक शिक्षा अधिवक्ता और सलाहकार। और जबकि आपके बच्चे की प्रगति पर ग्रेड को ट्रैक करने और उन्हें बैरोमीटर के रूप में उपयोग करने के कारण हैं, फ्लैनगन माता-पिता से इस धारणा को खोने का आग्रह करता है कि प्रत्येक बच्चे को ए या उत्कृष्ट के लिए प्रयास करना चाहिए। वे केवल एक तस्वीर भर हैं कि आपके बच्चे ने एक निश्चित दिन और समय पर किसी विषय पर कैसा प्रदर्शन किया, जो नींद, गृह जीवन और गतिविधियों के साथ-साथ विषय की महारत जैसी चीजों से प्रभावित था। ग्रेड भी एक पूरी तस्वीर पेश नहीं करते हैं, और कुल मिलाकर, विशेष रूप से सहायक एक की पेशकश नहीं करते हैं।
स्टार सैकस्टीन स्कूलों में ग्रेड समाप्त करने के लिए एक शिक्षक और मुखर वकील हैं। उसने पहले लिखा है. के बारे में ग्रेडिंग में औसत के साथ समस्या. दो छात्र एक ही कक्षा में अलग-अलग तरीकों से पहुंच सकते हैं: एक प्राकृतिक बुद्धि और बिना किसी प्रयास के, और दूसरा स्मारकीय प्रयास के साथ। ग्रेडिंग सिस्टम के आधार पर, औसत भी अर्थहीन हो सकता है। एक बच्चा जो लगातार बी स्तर पर प्रदर्शन करता है, उदाहरण के लिए, एक बच्चे के समान दिख सकता है जिसने सभी परीक्षणों में ए स्तर पर प्रदर्शन किया लेकिन होमवर्क पूरा करने में विफल रहा। दोनों बच्चों को माता-पिता से हस्तक्षेप की आवश्यकता हो सकती है और शिक्षकों की उन्हें प्रगति में मदद करने के लिए लेकिन बहुत अलग तरीकों से। ग्रेड भी हैं नहीं एक बच्चे की समग्र बुद्धि के मार्कर - या यहां तक कि किसी विषय के लिए उनका जुनून।
ग्रेड के तरीके हैं करना हालाँकि, फ़्लानगन के अनुमान में - और यह प्रगति पर नज़र रखने में है। इसका मतलब है कि लक्ष्य उच्च ग्रेड नहीं होना चाहिए, बस कुछ ग्रेड परिवर्तन. इस दृष्टि से, स्ट्रेट ए का लक्ष्य होना भी आवश्यक नहीं है, क्योंकि यह कक्षा में चुनौती की कमी का सूचक हो सकता है। यदि आपका बच्चा पब्लिक स्कूल में है, तो शैक्षणिक चुनौती की कमी का मतलब यह हो सकता है कि आप स्कूल के साथ मिलकर एक गिफ्टेड एजुकेशन प्लान तैयार करना चाहते हैं। यदि आप एक निजी स्कूल में हैं, तब भी एक शिक्षक आपके बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से नया या चुनौतीपूर्ण काम ढूंढ़ सकता है।
फ्लैनगन ने इस बात पर भी जोर दिया कि व्यक्तिगत शिक्षा योजना, या आईईपी वाले छात्रों के लिए ग्रेड अधिक महत्वपूर्ण हो सकते हैं। क्योंकि IEPs को यह साबित करने के लिए डेटा की आवश्यकता होती है कि कोई योजना काम कर रही है, ग्रेड महत्वपूर्ण हैं। लेकिन, फिर से, यह एक बच्चे को उच्च ग्रेड बनाने के लिए मजबूर करने के बारे में नहीं है। इसके बजाय, निम्न या फ़्लैगिंग ग्रेड एक संकेत हो सकता है कि एक आईईपी को समायोजन की आवश्यकता है।
इसका मतलब यह नहीं है कि किसी को भी ग्रेड ट्रैक नहीं करना चाहिए। यदि आपके बच्चे का ग्रेड प्रगति दिखाने में विफल रहता है या ऐसा लगता है कि आप अपने बच्चे द्वारा किए जा रहे प्रयासों को प्रतिबिंबित नहीं करते हैंकदम उठाए जा सकते हैं। आखिरकार, जबकि प्राथमिक विद्यालय के ग्रेड कॉलेज के आवेदन पर नहीं जाएंगे, विषयों को समझने में विफलता का एक लहर प्रभाव हो सकता है, खासकर उन विषयों में जो साल-दर-साल खुद पर बनते हैं। फलागन ने वास्तव में इस पर एक किताब लिखी थी शिक्षक से बात करना. उसकी सिफारिश: एक तटस्थ बयान या तारीफ के साथ शुरू करें (और इसे ईमानदार बनाएं)। एक तटस्थ बयान का पालन करें, न कि शिक्षक पर अपने काम में असफल होने का आरोप लगाने वाला। ("मैंने देखा है कि एम्मा गणित में संघर्ष कर रही है," या "होमवर्क पर अच्छा करने के बावजूद, जेडन परीक्षणों में अच्छा नहीं कर रहा है।") समाधान के बारे में एक साथ बात करें और उन कदमों के बारे में बात करें जो आप दोनों उठा सकते हैं। बैठक के अंत में, अपने और शिक्षक दोनों के लिए योजना को दोबारा दोहराएं।
जबकि फ़्लैनगन और सैकस्टियन का ग्रेडिंग के लिए दृष्टिकोण आदर्श लगता है, सभी शिक्षक उस मानसिकता की सदस्यता नहीं लेंगे। यदि आपका बच्चा कहीं और ग्रेड तनाव उठा रहा है, तो आपको शिक्षक से भी बात करने की आवश्यकता हो सकती है इस बात पर जोर दें कि आप अपने बच्चे के लिए असाधारण शैक्षणिक उपलब्धि नहीं मांग रहे हैं, केवल प्रगति। शिक्षकों को भी सार्वजनिक रूप से ग्रेड पर चर्चा नहीं करनी चाहिए या अन्य छात्रों की प्रगति को साझा नहीं करना चाहिए। यह आदर्शवाद नहीं है; यह कानून है।
NS संघीय शिक्षा अधिकार और गोपनीयता अधिनियम, या FERPA, एक दूरगामी संघीय कानून है जो यह कवर करता है कि किसी छात्र के ग्रेड कैसे और कब साझा किए जा सकते हैं। एचआईपीएए के समान, इसके सबसे बुनियादी अर्थ में केवल आपके बच्चे की शिक्षा में निहित स्वार्थ वाले व्यक्ति ही अपने ग्रेड तक पहुंच सकते हैं। इसका मतलब है कि शिक्षकों को परीक्षा परिणाम पोस्ट नहीं करना चाहिए, यह घोषणा करते हुए कि कोई अच्छा (या खराब) कब करता है या प्रत्येक बच्चे के पढ़ने के स्तर के साथ एक ट्रैकर दिखाई नहीं दे रहा है। यदि आपके बच्चे के स्कूल में ये चीजें हो रही हैं, तो यह चर्चा करने के लिए प्रधानाचार्य के साथ एक बैठक स्थापित करने के लायक है कि कर्मचारियों को FERPA नियमों के बारे में कैसे याद दिलाया जा सकता है।
लेकिन, सामान्य तौर पर, यदि आपका बच्चा स्कूल में ओके कर रहा है, तो फ्लैनगन यह सलाह देता है: “प्राथमिक विद्यालय में ग्रेड के बारे में तनाव न लें। गृहकार्य को लेकर तनाव न लें। जब तक वे राज्य द्वारा [या] उनकी शिक्षा टीम द्वारा उनके लिए निर्धारित अपेक्षित या व्यक्तिगत मानकों के माध्यम से प्रगति कर रहे हैं, वे ठीक है।" वह आगे कहती हैं कि, एक शिक्षक और एक माँ दोनों के रूप में, उन्हें लगता है कि एक बच्चे की सामाजिक-भावनात्मक प्रगति उनकी तुलना में कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। ग्रेड: "क्या वे एक अच्छे इंसान हैं? क्या वे उचित कार्य कर रहे हैं? क्या वे दोस्त बना रहे हैं? अगर वे स्कूल में असाधारण रूप से 'सफल' हो रहे हैं तो यह अधिक महत्वपूर्ण है।" दूसरे शब्दों में, ऐसे कौशल जिन्हें इतनी आसानी से एक परीक्षण या GPA द्वारा सम्मिलित नहीं किया जा सकता है।
