जब हम किसी के साथ बातचीत करते हैं, तो हम न केवल सुनते हैं कि वे क्या कहते हैं, हम देखते हैं कि वे क्या कहते हैं। आंखें सुलग सकती हैं या टिमटिमा सकती हैं। टकटकी प्रत्यक्ष या शिफ्टी हो सकती है। इन चेहरे के भावों को "पढ़ना" हमारे द्वारा सुने जाने वाले शब्दों को संदर्भ और अर्थ देता है।
अप्रैल 2007 - 5 मई को अंतर्राष्ट्रीय बैठक में प्रस्तुत की जाने वाली एक रिपोर्ट में आत्मकेंद्रित सिएटल में अनुसंधान, यूसीएलए के शोधकर्ता यह दिखाएंगे कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे ऐसा नहीं कर सकते। वे सुनते हैं और देखते हैं, लेकिन मस्तिष्क के क्षेत्र जो सामान्य रूप से ऐसे दृश्य संकेतों का जवाब देते हैं, वे प्रतिक्रिया नहीं देते हैं।
मनोविज्ञान में यूसीएलए स्नातक छात्र मारी डेविस और सेमेल इंस्टीट्यूट फॉर सेमेल इंस्टीट्यूट में मनोचिकित्सा और जैव-व्यवहार विज्ञान के प्रोफेसर सुसान बुकहाइमर के नेतृत्व में यूसीएलए में तंत्रिका विज्ञान और मानव व्यवहार, अनुसंधान ने 16 आम तौर पर विकासशील बच्चों और 16 उच्च कार्य करने वाले बच्चों के बीच मस्तिष्क गतिविधि की तुलना की। आत्मकेंद्रित। कार्यात्मक चुंबकीय अनुनाद इमेजिंग (एफएमआरआई) से गुजरते समय, दोनों समूहों को गुस्से, भयभीत, खुश और तटस्थ भावों को दर्शाने वाले चेहरों की एक श्रृंखला दिखाई गई। आधे चेहरों पर नज़रें टिकी थीं; दूसरे आधे भाग के साथ, चेहरों ने बच्चों की ओर देखा।
आम तौर पर विकासशील समूह के साथ, शोधकर्ताओं ने के एक हिस्से में गतिविधि में महत्वपूर्ण अंतर पाया मस्तिष्क को वेंट्रोलेटरल प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स (वीएलपीएफसी) कहा जाता है, जिसे मूल्यांकन में भूमिका निभाने के लिए जाना जाता है भावनाएँ। जबकि इन बच्चों ने सीधे-सीधे चेहरों को देखा, वीएलपीएफसी सक्रिय हो गया; टकटकी लगाए चित्रों के साथ, यह शांत हो गया। इसके विपरीत, ऑटिस्टिक बच्चों ने मस्तिष्क के इस क्षेत्र में कोई गतिविधि नहीं दिखाई, चाहे वे चेहरे को प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से देख रहे हों।
डेविस ने कहा, "मस्तिष्क का यह हिस्सा हमें दूसरे व्यक्ति की सोच के अर्थ और महत्व को समझने में मदद करता है।" "जब किसी को आपकी ओर सीधे देखने का जवाब दिया जाता है, तो किसी की तुलना में जो दूर देख रहा है, मस्तिष्क एक अंतर को समझता है। जब दूसरा व्यक्ति दूर देखता है, तो मस्तिष्क शांत हो जाता है।"
उदाहरण के लिए, क्रोधित भावों के साथ, मस्तिष्क शांत हो सकता है, क्योंकि जब एक नकारात्मक निगाह टल जाती है, तो उसे अब प्रत्यक्ष खतरे के रूप में नहीं देखा जाता है। "टकटकी का हमारे दिमाग पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है क्योंकि यह उस अभिव्यक्ति के अर्थ का हिस्सा व्यक्ति को बताता है। यह व्यक्ति को बताता है कि क्या महत्वपूर्ण है," डेविस ने कहा।
जबकि परिणाम संचार इरादे को संकेत देने में आंखों की टकटकी की महत्वपूर्ण भूमिका दिखाते हैं, यह भी दर्शाता है कि ऑटिस्टिक बच्चे, सीधे किसी की आँखों में देखते हुए भी, दृश्य संकेतों को नहीं पहचानते हैं और उन्हें संसाधित नहीं करते हैं जानकारी। यही कारण है कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चों में संचार में कमी की डिग्री अलग-अलग होती है कौशल और सामाजिक संपर्क और प्रतिबंधित, दोहराव और रूढ़िबद्ध पैटर्न प्रदर्शित करते हैं व्यवहार।
"वे यह नहीं समझते कि क्या हो रहा है - वे बारीकियों, शरीर की भाषा और चेहरे के भावों को याद करते हैं" और कभी-कभी बड़ी तस्वीर को याद करते हैं और इसके बजाय मामूली, कम सामाजिक रूप से प्रासंगिक विवरणों पर ध्यान केंद्रित करते हैं," डेविस कहा। "यह बदले में, पारस्परिक बंधनों को प्रभावित करता है।"
