मेरे घर में गर्मी निश्चित रूप से पूरे शबाब पर है। हम व्यस्त रह रहे हैं, टेनिस के पाठों से लेकर तैराकी के पाठों तक शैक्षिक शिविरों में भाग ले रहे हैं।
पर एक बच्चे के साथ आत्मकेंद्रित स्पेक्ट्रम, मैंने सीखा है कि गर्मियों में शेड्यूल और ऑर्डर हमारे लिए जरूरी हैं। अगर मेरे पास किचन में व्हाइट बोर्ड पर दिन का शेड्यूल नहीं लिखा है, तो वह दिन-प्रतिदिन की योजना बनाता है। अरे, कम से कम वह मुझे ईमानदार रख रहा है।
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दूसरी बात जो मैं इस गर्मी के बारे में ईमानदार रहा हूं वह है उसका आत्मकेंद्रित निदान. एक समय था जब हम जानते थे कि वह उस स्पेक्ट्रम पर था जो सबसे अधिक था गर्मी की गतिविधियाँ कठिन थे। मुझे गलत मत समझो, वे अभी भी कठिन हैं; लेकिन वे हुआ करते थे वास्तव में मुश्किल है।
चूंकि मेरे सभी लड़के उम्र के इतने करीब हैं, इसलिए मैं उन सभी को समान शिविरों और पाठों के लिए साइन अप करूंगा। तीन सबसे पुराने समान गतिविधियों में भाग लेने के साथ, मेरे सामान्य दो और मेरे दूसरे बेटे के बीच का अंतर स्पष्ट था। कई कैंप काउंसलर या टेनिस प्रशिक्षक उसके व्यवहार पर गुस्सा हो जाते थे, जिसमें घूमना भी शामिल था चारों ओर, निर्देश के दौरान धुंधला हो जाना, या अपने स्वयं के क्षेत्र को कहीं दूर एक कोने में ढूंढना गतिविधि। तैरना सबक एक आपदा थी, मेरे बेटे को लगभग नजरअंदाज कर दिया गया क्योंकि वह पूल की सीढ़ियों पर छींटे मार रहा था। और मुझे एक अक्षम माता-पिता के रूप में मुझे आंकने वाली खंजर आँखें महसूस होंगी।
जब मेरा बेटा छह साल का था, तब वह और उसके भाई गोल्फ की शिक्षा ले रहे थे। वह बस इतना करना चाहता था कि वह क्लब को घुमाए और प्रशिक्षक के साथ खड़े होकर उसे शार्क के बारे में तथ्य बताने की कोशिश करे। पाठ के बीच में वह वहाँ तक पहुँची जहाँ मैं बैठी थी और माँग की, “उसके साथ क्या बात है? क्या उसे ऑटिज्म है या कुछ और?" मैं उसके शब्दों और लहजे से परेशान, परेशान था, बल्कि इसलिए भी कि मेरे पास उसका कोई जवाब नहीं था।
लेकिन अब मैं करता हूँ।
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हाँ, उसे आत्मकेंद्रित है; और गर्मियों की गतिविधियों के लिए उसे साइन अप करते समय मैं पहली चीजों में से एक का उल्लेख करता हूं।
अब, उसके साथ ऐसा व्यवहार करने के बजाय जैसे कि वह केवल "शरारती" है, मैं प्रशिक्षकों को कुछ संकेत दे सकता हूं कि क्या कहना है या क्या करना है जब उन्हें अपना ध्यान समूह में वापस करने की आवश्यकता होती है। मैं उन्हें सुराग प्रदान कर सकता हूं कि वह कुछ गतिविधियों में क्यों शामिल हो सकता है या नहीं। और मैं उन्हें उसकी उपस्थिति की तैयारी के लिए भी थोड़ा समय दे सकता हूं।
मैंने देखा है कि उसके साथ कैसा व्यवहार किया जाता है और अब वह अपने समर कैंप से क्या निकाल रहा है। प्रशिक्षक मुझसे विस्तार से पूछते हैं कि वे क्या कर सकते हैं या क्या कह सकते हैं, और किन रणनीतियों ने हमारे लिए काम किया है। वे उसके "दुर्व्यवहार" को वैसे ही संभालते हैं जैसे वह है: ऐसा कुछ जिसे वह हमेशा नियंत्रित नहीं कर सकता। वे वयस्क टॉकटाइम के लिए उसकी जरूरत को पूरा करते हैं। कभी-कभी, वे उसे एक विशेष सहायक बनाते हैं।
अधिक बार नहीं, वे उसे देखते हैं कि हर दूसरा वयस्क उसे कैसे देखता है: एक सुखद दिलचस्प बच्चे के रूप में जिसे एएसडी होता है।
इस गर्मी में टेनिस पाठ के पहले सप्ताह के अंत में, मैंने प्रशिक्षक से पूछा कि मेरे बेटे का साथ कैसा चल रहा है।
"दूसरे प्रशिक्षक और मैंने रणनीति पर बात की और उसे यह जानने में मदद करने के लिए कुछ दृश्य संकेत दिए कि उसे कहां खड़ा होना है," उन्होंने जवाब दिया।
मैं मुस्कुराता हुआ चला गया। मुस्कराते हुए, निराश और आहत महसूस करने के बजाय और एक असफल माता-पिता की तरह। वे उसके साथ काम कर रहे थे और उसे समझ रहे थे।
दुर्भाग्य से, आजकल लगभग हर कोई ऑटिज्म स्पेक्ट्रम पर एक बच्चे को जानता है; लेकिन सौभाग्य से, इन बच्चों के साथ कैसे काम करना है, इसकी अधिक समझ है। उस अधिक समझ के साथ कुछ और आता है जिसकी हमारे एएसडी बच्चों को आवश्यकता होती है: नियमित सामाजिक परिस्थितियों में अपने कौशल का प्रभावी ढंग से उपयोग करने का अभ्यास और अनुभव।
क्या यह अच्छा नहीं होगा यदि हम सभी बच्चों के साथ ऐसा व्यवहार करें, चाहे उनके पास कोई लेबल हो या नहीं?
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दूसरे दिन, हमारे पहले टेनिस समूह में एक छोटा लड़का बहुत कठिन समय बिता रहा था। वह अपने रैकेट को भूल गया था और प्रशिक्षक द्वारा उसे दिए जाने वाले रैकेट को लेने से इनकार कर रहा था। मैं लड़के के चेहरे पर घबराहट के भाव देख सकता था, चिंता बढ़ रही थी क्योंकि प्रशिक्षक ने उसकी माँ को बुलाने की धमकी दी थी।
इसने मुझे दुखी और थोड़ा पागल बना दिया क्योंकि मैं संघर्ष के आसपास एक आसान रास्ता देख सकता था। लेकिन बच्चों के साथ काम करने वाला हर कोई नहीं कर सकता। उन्हें तो बस नटखटपन और जिद नजर आती है।
और वे किसी भी बच्चे के लिए गलत लेबल हैं।
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