Que votre enfant ait participé ou non à un programme préscolaire, Jardin d'enfants peut se sentir comme la première vraie année de classe l'école.
Vous pourriez vous retrouver à acheter un sac à dos et les fournitures qui le remplissent, tout comme vous pourriez vous retrouver à assister à une orientation à l'école de votre élève. Mais même après cette orientation (ou après une visite en classe), vous pourriez avoir des questions.
Bien que la nature exacte de la maternelle varie d'une école à l'autre et d'une classe à l'autre, une chose est certaine: il existe un certain nombre d'idées fausses à son sujet. Si votre enfant commence la maternelle cette année ou l'année prochaine, voici trois idées fausses courantes à garder à l'esprit :
Tous les élèves de la maternelle doivent connaître leur ABC
L'une des premières choses que les parents enseignent à leurs jeunes enfants est la chanson de l'alphabet. Après tout, savoir que B vient avant D, ou que N suit M, est un facteur clé de l'alphabétisation précoce, n'est-ce pas? Comme il s'avère, non. Si votre élève n'est pas intéressé par l'apprentissage de la chanson de l'alphabet ou confond l'ordre de ses lettres, cela ne signifie pas qu'elle aura du mal à la maternelle. Mémoriser la chanson de l'alphabet n'est que cela: un acte de mémorisation, plutôt qu'une véritable compréhension.
Pour mieux préparer votre enfant à la maternelle, choisissez des activités qui mettent l'accent sur la reconnaissance. Apprendre à identifier une lettre par son son et sa forme, avec des flashcards et des enregistrements audio, par exemple, lui sera très utile dès le premier jour d'école.
La croissance scolaire est plus importante que la croissance socio-émotionnelle
Dans de nombreux États et districts scolaires, les élèves de la maternelle ne sont pas à l'abri de la réalité des tests standardisés et des programmes basés sur des normes. Ils peuvent même recevoir des bulletins de notes. Cela peut créer l'illusion que la croissance scolaire est la seule poursuite d'une classe de maternelle.
Alors que les enfants faire besoin de maîtriser certaines compétences académiques avant la première année, il existe de nombreuses compétences socio-émotionnelles qui doivent également être abordées. À la maternelle, les élèves apprennent à travailler les uns avec les autres, que ce soit dans des groupes déterminés par l'enseignant dans la salle de classe ou dans des groupes organiques informels sur la cour de récréation.
Ils apprennent aussi à suivre les règles et à persévérer face aux difficultés. Votre enfant est tout aussi susceptible d'être évalué sur ces éléments qu'il l'est sur les concepts de mathématiques et de lecture.
Les élèves de maternelle ne font que jouer
Cette idée fausse peut sembler être tout le contraire de celle ci-dessus, mais les deux sont également courantes. Les classes de maternelle sont des endroits merveilleux à visiter. Ils comportent souvent des sièges confortables, comme des poufs ou des canapés, et un sol moelleux, sans oublier des tables de jeux d'eau, des expériences scientifiques intrigantes, comme des papillons dans des cocons, des livres à gogo et une abondance de fournitures d'art.
Il peut sembler que certains élèves de la maternelle passent leurs journées à jouer, mais le jeu est essentiel au développement des jeunes enfants. Le jeu encourage la curiosité et l'expérimentation, et il permet aux élèves d'explorer le monde qui les entoure et eux-mêmes.
À certains égards, cette affirmation est à la fois vraie et faux - le jeu est présent, mais il est déterminé, et les enfants participent également à de nombreuses autres activités tout au long de la journée scolaire.
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