contrairement à notre les jeunes passaient laborieusement à apprendre à pincer les lettres sur un clavier de bureau et n'avaient que très peu connaissances technologiques en dehors de changer notre message AIM loin, les enfants d'aujourd'hui sont des citoyens de la l'ère numérique. L'innovation se produit à un rythme exponentiel, ce qui rend plus important que jamais la capacité de naviguer dans le monde connecté.
Ainsi, s'il est logique que les générations précédentes n'aient pas appris le codage à un âge précoce, les arguments en faveur d'enseigner le codage aux enfants d'aujourd'hui s'avèrent solides. Non seulement il apprend aux enfants à penser de manière analytique, mais son application dans la vie quotidienne ne fera que gagner en pertinence à mesure que la technologie continue d'évoluer.
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Jessica Mah, fondatrice et PDG de
inDinero, estime que le codage devrait déjà être intégré à l'éducation des enfants. « Les écoles élémentaires devraient obliger les enfants à coder; cela devrait simplement faire partie du programme d'études », a-t-elle déclaré. « La technologie est l'avenir et le codage est un élément essentiel et une compétence essentielle. Je dirais que nous avons déjà 20 ans de retard.Et Mah sait une chose ou deux sur le codage pour les enfants - elle n'avait que 11 ans lorsqu'elle a appris à coder et a lancé sa première entreprise sur le Web.
Si vous demandez à John Hilliar, développeur de logiciels pour Dell EMC et ancien instructeur de programmation à Northeastern Université quand il pense que les enfants devraient commencer à coder, la réponse est juste à l'âge que Mah a appris pour la première fois: moyen l'école. En fait, Hilliar se prépare actuellement à enseigner à sa propre fille de 12 ans comment programmer en C pendant les prochaines vacances.
Pourquoi les enfants doivent-ils apprendre à coder ?
« Le codage enseigne comment diviser un problème en petits problèmes et en flux logiques, mais plus important encore, il oblige le programmeur à communiquer avec l'utilisateur de personne à personne. L'apprentissage d'un langage de programmation vous apprend la mécanique d'instruction d'un ordinateur comment effectuer une certaine tâche, mais résoudre le problème de l'utilisateur d'une manière qu'il trouve utile est une compétence qui s'applique à tous les emplois », a déclaré Hilliar nous.
Alors que Hilliar pense que le collège est un âge idéal pour commencer à introduire un langage de programmation comme C, C++ ou Java, il a également avertit que le codage - comme la plupart des aspects de l'éducation des enfants - n'est pas nécessairement une entreprise unique, donc pour parlez.
"Gardez à l'esprit que tout le monde a des aptitudes différentes", a-t-il expliqué. "J'ai vu des étudiants qui étaient des étudiants hétérosexuels A échouer lamentablement à saisir la programmation dans un cours d'études supérieures de niveau collégial, alors que la personne juste à côté d'eux excellait."
Comment commencer à apprendre à nos enfants à coder ?
Hilliar propose quelques suggestions, en disant: « Un langage comme Scratch peut enseigner aux enfants à un très jeune âge (peut-être en deuxième année) les bases du bouclage et les étapes d'un processus. De plus, c'est plus amusant et graphique que d'autres langages tels que C, C++ ou Java.
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Avec sa propre fille, Hilliar prévoit d'introduire le codage en couches - un processus que les deux ont déjà commencé. « Je vais commencer par C et construire leçon par leçon sur les composants du langage. L'année dernière, nous avons bricolé ensemble un kit Arduino; Je m'asseyais avec elle le soir et j'apprenais de nouvelles matières, puis je lui donnais une expérience à faire le lendemain. Pour la programmation C, je vais adopter la même approche.
Une autre façon de favoriser l'amour du codage chez les enfants est de le renforcer en s'amusant. Étant donné que les enfants s'ennuient facilement, faire du codage une partie du jeu rend l'apprentissage du codage plus attrayant et donc plus agréable. Les « jouets » de haute technologie tels que le Dash & Dot de Wonder Workshop en sont un excellent exemple.
Désigné comme le cadeau STEM préféré de Melinda et Bill Gates pour les enfants, Dash & Dot sont de vrais robots qui apprennent aux enfants à coder par le jeu. Les robots fonctionnent avec des applications pour smartphones et tablettes afin que les enfants puissent s'attaquer à des projets, des défis et des énigmes et laisser libre cours à leur imagination avec des jeux de forme libre.
Les écoles élémentaires du monde entier commencent à adopter le point de vue de Mah et Hilliar sur le codage précoce, car plus de 8 500 écoles ont déjà adopté Dash & Dot dans leur ordinateur. science programme d'études.
Pourtant, la majorité des écoles aux États-Unis n'ont pas encore mis en œuvre le codage pour les enfants dans le cadre du programme, suggérant que Mah a mis le doigt sur la tête quand elle a dit que nos écoles sont à la traîne où l'éducation au codage est concerné.
En tant que DataScience@SMU — le Master of Science en ligne en science des données de la Southern Methodist University — a souligné: « Le département américain du Travail estime que d'ici 2020, il y aura plus de 1,4 million de postes vacants liés à l'informatique. Le salaire annuel moyen d'un développeur de logiciels aux États-Unis est de 102 050 $, tandis que le salaire annuel moyen pour tous les emplois est de 47 230 $. Pourtant, seulement 1 école américaine sur 10 enseigne aux enfants à coder et moins de 1 % des filles pensent que l'informatique fait partie de leur avenir.
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Dans explorer l'état de l'informatique et de l'éducation pour les étudiants de la maternelle à la 12e année aux États-Unis et à l'étranger, DataScience@SMU ont constaté que le codage n'est obligatoire que dans le cadre des programmes d'études élémentaires ou secondaires dans quatre pays (Grande-Bretagne, Estonie, France et Vietnam), facultativement offerts par le biais d'organisations à but non lucratif et de fondations dans quatre autres (Canada, Colombie, Allemagne et Inde) et à l'étude dans trois autres (Finlande, Italie et Singapour).
En plus d'être enseigné uniquement dans 1 école sur 10, le codage n'est souvent pas pleinement exploité ici aux États-Unis - selon DataScience@SMU, seuls 30 000 des 21 millions d'étudiants américains ont effectivement passé l'examen d'informatique AP en 2013.
Interrogé par l'Association des professeurs d'informatique quel est leur plus grand obstacle à la mise en œuvre du codage dans le programme était, 1 246 enseignants ont cité le manque de soutien ou d'intérêt de la part du personnel scolaire et le manque d'intérêt des élèves comme obstacles.
Mais avec environ 1,4 million d'emplois aux États-Unis dans les domaines liés à l'informatique qui devraient être créés d'ici 2020 - et seulement 30 pour cent des ceux qui devraient être remplis par des citoyens américains qualifiés - il va de soi qu'il est temps que nous nous intéressions tous davantage au codage des gamins.
Cet article a été sponsorisé par Wonder Workshop.
