Avez-vous un système de discipline bien pensé en place dans votre famille? La plupart des parents ne le font pas. Souvent, les parents se contentent de discipliner comme ils l'ont été eux-mêmes. Certains choisissent de faire exactement le contraire et choisissent un style de discipline qui est contraire à la façon dont ils ont été élevés.
Les techniques de discipline que les parents utilisent aujourd'hui sont souvent remplies de mythes, de malentendus et d'interprétations erronées. Dans ce court questionnaire vrai/faux, nous avons l'intention de vous mettre au défi d'examiner votre compréhension de la discipline et les croyances sur lesquelles vous fondez vos décisions disciplinaires. Espérons que cette activité vous aidera à renforcer votre propre style parental.
Marquez chacune des affirmations ci-dessous vraie ou fausse. Les réponses apparaîtront à la fin du quiz.
- La discipline doit être immédiate ou l'effet sera perdu et l'enfant répétera simplement le comportement.
- Lorsque vous mettez en œuvre une stratégie disciplinaire, l'enfant a besoin de savoir que vous êtes en colère.
- Lorsque vous disciplinez, il est important de souligner le modèle de comportement d'un enfant.
- Les conséquences doivent être sévères pour être efficaces.
- Les enfants apprennent plus rapidement des punitions que des conséquences.
- Les parents doivent avoir le contrôle de leurs enfants, et les stratégies de discipline sont le moyen de garder le contrôle.
- Les enfants doivent savoir qu'ils ont eu tort pour que la discipline soit efficace.
- Les stratégies disciplinaires ne sont efficaces que si elles amènent l'enfant à s'y conformer.
- Les châtiments corporels enseignent aux enfants des leçons importantes.
Réponses:
1. Faux
La discipline peut être efficace qu'elle soit immédiate ou différée. La façon dont vous disciplinez est plus importante que lorsque vous le faites. Vous voudrez peut-être prendre quinze ou vingt minutes pour réfléchir à la façon dont vous voulez réagir à un comportement particulier. Il pourrait être important d'attendre plus tard pour discuter des options avec votre partenaire. Aider les enfants à voir la relation de cause à effet qui existe entre les choix qu'ils font et les conséquences qui résultent de ces choix est plus important que de savoir si les conséquences se produisent immédiatement ou le lendemain.
2. Faux
La colère n'est pas utile dans une situation de discipline. Lorsque vous disciplinez la colère, l'attention de l'enfant se concentre sur votre émotion forte. Il regarde vers l'extérieur la personne qui applique la discipline plutôt que vers l'intérieur sa propre réaction interne aux résultats du choix qu'il a fait.
3. Faux
Le nombre de fois où un comportement s'est produit dans le passé n'a pas d'importance. Dans tout système disciplinaire efficace, l'accent est mis sur le comportement actuel. Le passé est terminé. Le moment présent est le seul endroit où l'apprentissage peut avoir lieu. Concentrez-vous uniquement sur le présent.
4. Faux
Ce n'est pas la gravité d'une conséquence qui a un impact. C'est la certitude. La certitude que des conséquences spécifiques et logiques suivent certaines actions permet aux enfants de faire confiance au processus de discipline. Votre cohérence dans la mise en œuvre des conséquences est le ciment qui maintient une stratégie de discipline ensemble. Lorsque la conséquence se produit régulièrement, les enfants peuvent compter sur elle et planifier en conséquence.
5. Vrai et faux
S'il est vrai que la punition peut obtenir une réponse plus rapide dans un cas spécifique, c'est la mise en œuvre cohérente des conséquences qui produit un changement de comportement à long terme chez les enfants. Avec la punition, l'enfant est plus susceptible de se concentrer sur vous, votre comportement ou votre colère que sur lui-même et les résultats des choix qu'il a faits. L'apprentissage résulte rarement de la punition parce que les enfants sont trop occupés à exprimer le ressentiment, la résistance et la réticence. Ils sont plus susceptibles de passer leur temps à penser à des fantasmes de vengeance et à ne pas se faire prendre ensuite temps que sur la relation de cause à effet entre leur comportement et les conséquences qui suivi.
6. Faux
Une discipline efficace demande aux parents de structurer les conséquences d'une manière qui donne à l'enfant le contrôle et lui permet de se sentir responsable des résultats qui résultent de ses actions. Les conséquences efficaces ne sont pas utilisées pour contrôler, manipuler, démontrer le pouvoir ou se venger. Tenter d'utiliser les conséquences pour le contrôle franchit la ligne et devient une punition.
Lorsque les enfants perçoivent qu'ils contrôlent s'ils subissent ou non des conséquences ou des résultats, ils sont responsabilisés. Ils apprennent à se considérer comme la cause de ce qui leur arrive. Ils se rendent compte qu'ils créent personnellement les résultats qui apparaissent dans leur vie par les choix qu'ils font. Pour que la discipline soit efficace, il est nécessaire que les enfants sentent qu'ils ont le pouvoir et le contrôle.
7. Faux
Il est contre-productif d'élever les enfants de manière responsable. Un système de discipline efficace ne fait pas que les enfants ont raison ou tort de leur comportement. Il les tient simplement responsables de cela. Le blâme et la recherche de fautes n'aident pas les enfants à apprendre à faire des choix différents et à se comporter différemment à l'avenir. Résoudre le problème est plus important que de réparer le blâme. Joignez-vous à vos enfants dans la recherche de solutions et montrez-leur que vous accordez plus d'importance à la résolution des problèmes qu'à l'attribution de blâmes et de punitions.
8. Faux
La conformité ou la non-conformité d'un enfant n'a rien à voir avec l'efficacité d'un système disciplinaire. Lorsque les stratégies de discipline exigent le respect, comme lorsque le parent continue d'augmenter la sévérité de la punition jusqu'à ce que l'enfant s'exécute, les enfants apprennent que les adultes ont du pouvoir et qu'ils n'en ont pas.
Lorsque nous choisissons d'utiliser les conséquences, le but n'est pas d'obliger l'enfant à se conformer. L'objectif est de présenter des choix, de lui permettre de choisir et de lui donner la possibilité d'apprendre des résultats de ce choix. Avec le système des conséquences, les enfants tirent une leçon des résultats positifs ou négatifs.
9. Vrai
Il vous enseigne aux enfants que le pouvoir fait le bien. Il leur apprend que le comportement d'intimidation est approprié. Cela leur apprend que vous êtes un parent non qualifié qui n'a que des outils limités dans votre boîte à outils parentale. Cela leur apprend que lorsqu'ils grandissent, ils peuvent frapper d'autres personnes. Cela leur apprend que la violence est un bon moyen de résoudre les problèmes.
Comment avez-vous répondu au quiz de discipline? Peu importe si toutes vos réponses concordent avec les nôtres ou si vous avez marqué chaque élément différemment de nous. Ce qui compte, c'est si ce quiz vous a aidé à examiner vos croyances au sujet de la discipline. L'avez-vous abordé avec un esprit ouvert? Avez-vous examiné chaque élément pour voir s'il y avait un sens pour vous? Si oui, vous avez réussi le test.
