À peine une semaine après le début des cours dans la paroisse d'Acadia, en Louisiane, Xavier Gresham a été renvoyé de l'école avec un avertissement absurde de la part des administrateurs – qu'il devait « obtenir son autisme en échec."
La mère de Gresham, LaKesha Peters, a déclaré aux nouvelles locales que son fils avait été renvoyé de son école, South Crowley Elementary, après avoir été perturbateur en classe. Son renvoi anticipé de la classe s'est également accompagné d'un ultimatum de l'école. Soit Gresham remettre de l'ordre dans ses « comportements » autistes, ou il rentrerait de l'école en permanence - avec une suspension pour l'année entière.
Si vous connaissez un peu les réglementations dictant la manière dont les écoles sont censées fournir éducation aux étudiants avec besoins spéciaux, cela vous semble probablement tout à fait illégal. Les explosions verbales de Gresham en classe sont une manifestation de son autisme, et l'école est censée l'aider à gérer ce comportement. Un avertissement pour le faire tomber ou il sera expulsé n'est pas, de manière générale, le genre d'"aide" que les auteurs de la loi sur l'éducation des personnes handicapées avaient en tête.
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Le problème, cependant, est que l'école n'a jamais réellement évalué le petit garçon pour pouvoir lui attribuer un diagnostic d'autisme. Gresham a déjà un tel diagnostic d'un médecin, et sa mère dit qu'elle a demandé à plusieurs reprises à l'école de lui donner une évaluation afin qu'il puisse obtenir l'aide dont il a besoin en classe. Mais l'école continue de la refuser, car selon eux, Gresham est "trop intelligente" pour avoir besoin d'une éducation spéciale - ce qui est une bonne chose à dire si vous voulez prouver que vous n'êtes absolument pas qualifié pour faire des évaluations sur la façon dont les besoins spéciaux travail.
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L'autisme est un trouble de la communication, des interactions sociales et des comportements répétitifs. Cela n'a absolument rien à voir avec la capacité d'un enfant à absorber l'information et tout à voir avec la façon dont il peut gérer le cadre dans lequel cette information est présentée. Une école qui refuse d'évaluer un enfant du spectre équivaut à mettre la main sur son oreilles et criant "la la la" à pleins poumons - ils prétendent seulement que la situation ne le fait pas exister. Mais c'est le cas, et c'est l'enfant qui doit y faire face, au lieu des adultes qui devraient l'aider. Personne ne nie qu'il peut être difficile pour les autres enfants de la classe de faire face aux perturbations, et je comprends les limites du financement de l'école. Mais il est absolument de la responsabilité de l'école d'aider un enfant du spectre à s'intégrer, que ce soit cela signifie une formation pour son enseignant ou un membre du personnel de soutien ou toute autre solution à leur disposition. Et "rentre chez toi Xavier, tu n'as pas d'éducation" c'est ne pas une solution.
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Pour les parents dont les enfants partagent le temps de classe avec des enfants qui ont des besoins spéciaux, il est important de les aider à comprendre ce qui se passe avec leurs camarades de classe. Parlez-leur de l'importance d'avoir un emploi du temps pour un ami autiste, pourquoi cet enfant devient parfois frustré et pourquoi il parle tellement à son tour.
Et si vous invitez ces camarades de classe à vous rendre visite chez vous, il peut être utile de réduire au minimum les odeurs et les bruits forts pour éviter la surstimulation. Les enfants autistes peuvent utiliser tous les alliés qu'ils peuvent obtenir, surtout quand personne n'est prêt à les défendre au sein de l'administration scolaire.
