Au début de l'année scolaire, comme tant de gens, j'avais l'impression que mon cerveau fonctionnait sur un écran partagé - l'un de nos jours et l'autre en mars 2020. Quand le COVID-19 [feminine l'arrêt s'est produit, ma fille était une Pré-K étudiant dans une école publique urbaine de la deuxième ville la plus peuplée du New Jersey. Alors que la maternelle a été passée dans une «école forestière» coûteuse, guidée par les principes scandinaves, ce qui signifiait beaucoup de temps de jeu et une pression académique minimale. J'étais juste reconnaissant que ce soit ouvert et en personne. Maintenant, en première année dans une école traditionnelle, il est clair que ma fille est en retard en lecture - et je m'inquiète pour elle de suivre sa classe.
Le COVID-19 pandémie s'est déroulé alors que les éducateurs, les chercheurs et les politiciens de l'autre côté de l'allée se sont forgés la conviction que l'éducation de la petite enfance est essentielle, en particulier préscolaire (qui dessert généralement les enfants âgés de 3 et 5) et Pre-K (apprentissage spécifié pour les enfants plus âgés qui les prépare pour la maternelle), bien que les deux termes décrivent vaguement l'éducation qui a lieu avant la maternelle. Dans Le plan des familles américaines, le président Biden appelle à une éducation préscolaire gratuite et universelle, citant des recherches sur ses avantages: Cles enfants qui fréquentent sont moins probable de redoubler une année pendant que les enfants inscrits de les familles à faible revenu surpassent leurs pairs en maths et en lecture — une différence qui dure jusqu'au collège. Pendant ce temps, l'école maternelle a son propre avantages comme développer des compétences socio-émotionnelles, offrir un temps de jeu précieux et apprendre aux enfants à suivre les instructions.
La Fédération américaine des enseignants (AFT) a longtemps pris position selon laquelle l'éducation de la petite enfance compte, déclarant dans un rapport de 2011 que « le moyen le plus efficace d'améliorer les opportunités éducatives et économiques pour les enfants - en particulier les enfants défavorisés - est de offrir des expériences d'apprentissage préscolaire de haute qualité qui assurent une transition réussie et harmonieuse vers l'école primaire et secondaire, et au-delà."
Mais malgré les avantages évidents de l'éducation de la petite enfance, pendant la pandémie, les taux de scolarisation préscolaire ont chuté pour les enfants de 4 ans. Selon le Institut national de recherche en éducation préscolaire, “Avant la pandémie, 71% des enfants de 4 ans de l'étude fréquentaient un programme préscolaire, un pourcentage similaire à ce que d'autres enquêtes nationales ont trouvé ces dernières années. Au moment de la collecte des données, la participation préscolaire à l'automne 2020 était passée de 71 % à 54 %. Les auteurs de l'étude ont attribué la baisse des inscriptions aux fermetures d'établissements, aux problèmes de sécurité des parents liés au COVID et au financement du préscolaire coupes.
Donc, si votre enfant entre à la maternelle avec une éducation plus ponctuelle ou pas du tout, est-ce vraiment important? La plupart des experts disent que vous n'avez pas besoin de stresser.
Regardez la grande imageIl peut être tentant d'utiliser les médias sociaux ou d'analyser des feuilles de travail de compréhension de lecture pour déterminer si votre enfant est réellement en retard. Mais en faisant cela, vous risquez de négliger d'autres compétences essentielles, comme la socialisation. « Je ne serais pas du tout inquiet en tant que parent [si mon enfant a raté la maternelle] », Trenton Goble, un ancien directeur d'école et vice-président de la stratégie K-12 chez Infrastructure, une entreprise de technologie éducative, raconte Elle connaît. "Les premières années de l'école primaire sont axées sur bien plus que les universitaires."
D'autres experts sont d'accord. “Je pense que s'inquiéter du retard scolaire de nos jeunes enfants n'est pas le bon endroit pour concentrer l'attention et les ressources en ce moment », Jeannine Jannot, Ph. D., psychologue pour enfants et auteur de L'étudiant en désintégration dit SheKnows. «Je suis plus préoccupé par le fait que les jeunes enfants aient une base sûre à partir de laquelle jouer, explorer et grandir. Sur le plan du développement, le jeu et la socialisation sont le programme le mieux adapté à nos plus jeunes enfants qui n'ont pas besoin d'une salle de classe ou d'un programme structuré. Il y a d'énormes écarts dans les capacités au cours des premières années d'école et dès la troisième année, nous avons tendance à voir les extrêmes se terminer en moyenne. »
« Il y a de la concurrence entre parents, surtout quand il s'agit de lire.
Cela dit, l'anxiété des parents est compréhensible. « Il y a une concurrence entre les parents, surtout quand il s'agit de lire », dit Goble. C'est parce que le sujet est une référence facile à remarquer car certains enfants sont des amoureux des livres tandis que d'autres ne maîtrisent pas encore l'ABC. Cependant, il est possible que les parents s'inquiètent trop tôt: selon le Département américain de l'Éducation, ce n'est qu'à l'âge de 8 ans que tous les enfants devraient lire au niveau scolaire. Même ainsi, les experts constatent toujours des écarts quant au moment où les enfants apprennent réellement à lire. C'est pourquoi Goble déconseille aux parents de laisser leur anxiété se manifester autour des enfants. « Rendez les choses amusantes. Lisez ensemble, jouez à des jeux, posez des questions sur l'école », dit-il.
Partenaire avec les enseignants
Il est également important de se rappeler que personne n'a eu une année scolaire idéale en 2020, y compris les enseignants. Tout le monde jongle avec une nouvelle routine, et cela peut prendre quelques semaines dans l'année scolaire pour que les enfants s'adaptent, en particulier les plus jeunes. Par conséquent, il est sage que les parents de tout-petits restent en retrait et observent dès maintenant.
"Au lieu de demander comment va votre enfant, demandez quel est le point de référence dans la classe", a déclaré à SheKnows Brian Galvin, directeur des études chez Varsity Tutors. « Est-ce que les maternelles sont censées connaître leurs lettres? Cela peut vous donner un point de vue plus objectif sur l'endroit où se trouve la classe.
Les enseignants informeront également les parents si les enfants prennent du retard et qu'il n'est pas toujours nécessaire de rechercher immédiatement des cours d'enrichissement ou de tutorat. Cependant, pour les parents qui poursuivent ces options, il est sage de faire appel aux enseignants pour que tout le monde soit sur la même longueur d'onde.
Sachez que les retards d'apprentissage peuvent influer sur les décisions politiques
« Les étudiants sont remarquablement résistants, nous devons donc être intentionnels de ne pas revenir à ce que nous faisions auparavant qui ne fonctionnait pas », Zora Wolfe, éd. D., directeur des programmes de leadership éducatif de la maternelle à la 12e année et professeur agrégé à l'université Widener de Chester, en Pennsylvanie, raconte Elle connaît. Par exemple, l'un des aspects positifs de l'apprentissage à distance était que les enseignants et les parents pouvaient collaborer plus souvent ou en temps réel, et certains parents étaient aux premières loges de l'éducation de leurs enfants. "Cependant, nous devons également considérer ce que nous devons faire pour rattraper le temps d'apprentissage perdu, qui a eu un impact disproportionné sur les enfants de couleur." Cette signifie que la correction des effets de l'apprentissage retardé dû à la pandémie peut jouer dans les politiques publiques, comme dans le pré-K universel du président Biden initiatives.
Enfin, les effets de la pandémie auront probablement des effets durables sur l'éducation, les très jeunes enfants étant les premiers à connaître la «nouvelle normalité» pendant l'intégralité de leur parcours scolaire. Til peut y avoir plus de temps d'écran, plus de technologie et plus d'attentes pour que les très jeunes enfants s'adaptent aux solutions d'apprentissage en ligne. Dans les années à venir, les écoles pourraient expérimenter différentes modalités d'apprentissage - et ce n'est pas une mauvaise chose. “De nombreux enseignants ont découvert les avantages de l'utilisation de la technologie et continueront d'intégrer de nouvelles stratégies pédagogiques pour l'apprentissage », note Wolfe.
Bottom line: Certains parents peuvent toujours imaginer à quoi aurait pu ressembler la prématernelle ou la maternelle sans la pandémie, mais cela année, les enfants apprendront la résilience et la flexibilité parallèlement à leur ABC. Et ce sont des leçons qui ne sont pas enseignées dans manuels scolaires.
