Autisme les taux de troubles du spectre continuent d'augmenter. Les dernières données de la CDC, la surveillance la plus complète des taux de diagnostic aux États-Unis à ce jour, révèle que 1 sur 59 Des enfants de 8 ans ont reçu un diagnostic de trouble du spectre autistique en 2014, en hausse de 15 % par rapport à 2012 et de 150 % à partir de 2000. Naturellement, les résultats ont suscité de nombreux débats médiatiques: les taux toujours croissants de diagnostic d'autisme reflètent-ils le fait que plus d'enfants naissent avec l'autisme ou que les experts et les parents reconnaissent mieux la symptômes?
Quelle que soit la réponse, une chose est claire: de très nombreuses familles et communautés sont touchées par les troubles du spectre autistique, et une approche plus inclusive doit être adoptée. Le cerveau humain est unique, chaque enfant est unique et l'autisme n'est pas une mauvaise chose qui mérite une « solution ».
Mais pour s'assurer que chaque enfant reçoive les soins et le soutien dont il a besoin, il est utile d'être conscient des premiers signes de l'autisme.
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Marais Wendela Whitcomb a passé une décennie en tant que psychologue scolaire à évaluer les nourrissons et les tout-petits âgés de 18 mois à 3 ans lorsque l'autisme était suspecté afin de déterminer l'admissibilité aux programmes d'autisme. "Bien que souvent, les enfants ne soient pas testés pour l'autisme avant d'avoir atteint l'âge préscolaire ou scolaire, il sont des signes dont les parents peuvent être conscients chez les enfants qui n'ont que 1 ou 2 ans », dit-elle Elle connaît.
Selon Marsh, ce sont des signes précoces d'autisme à rechercher.
Manque d'intérêt pour les visages
En règle générale, les bébés sont plus intéressés à regarder les visages des gens qu'à regarder d'autres objets. Si votre bébé évite habituellement de vous regarder lorsque vous souriez, parlez ou jouez à cache-cache, cela peut être un signe précoce d'autisme. Un enfant peut parfois préférer regarder un objet intéressant lorsque vous essayez d'obtenir son attention, mais il ne devrait pas être la norme pour votre enfant de vous ignorer lorsque vous essayez d'interagir de manière ludique avec eux.
Incapacité à partager l'attention
La plupart des enfants, même les bébés, partageront leur attention avec une autre personne. Cela peut inclure de répondre à l'attention conjointe en regardant ce qui vous intéresse ou en initiant une attention conjointe en vous montrant quelque chose qui les intéresse. Par exemple, si vous vous tournez pour regarder quelque chose de l'autre côté de la pièce et que vous le pointez du doigt en disant: « Regardez ça! » votre enfant suit-il votre regard ou votre doigt pour regarder ce que vous essayez de lui montrer? Si c'est le cas, ils répondent à l'attention conjointe. D'un autre côté, regardent-ils votre doigt au lieu de ce que vous pointez ou ignorent-ils systématiquement vos ouvertures? Cela suggère une réponse limitée à l'attention conjointe.
Une façon de rechercher l'attention commune est de faire des bulles comme surprise pendant qu'ils jouent sans leur laisser voir ce que vous êtes sur le point de faire. Lorsque les bulles flottent dans leur champ de vision, comment réagissent-elles? Sont-ils ravis des bulles et ignorent les autres personnes dans la pièce? Ou vous jette-t-il un coup d'œil à vous ou à une autre personne, même brièvement, comme pour partager leur plaisir des bulles surprises? Habituellement, mais pas toujours, les petits qui seront diagnostiqués plus tard sur le spectre de l'autisme sont plus susceptibles d'aller directement aux bulles sans faisant référence à une autre personne, alors que la plupart des enfants cherchent à amener une autre personne dans l'expérience, au moins momentanément, tout en profitant de la bulles.
Manque de communication directe
Comment votre enfant vous fait-il savoir ce qu'il veut ou ce dont il a besoin? Pointent-ils le jouet sur l'étagère du haut et regardent-ils d'avant en arrière entre vous et le jouet? C'est une communication non verbale typique, que la plupart des bébés utilisent avant de pouvoir parler. D'un autre côté, un enfant autiste peut simplement crier – sans regarder personne ni faire un geste pour indiquer ce qui ne va pas. Ensuite, les parents doivent jouer aux devinettes: brandir un jouet, une bouteille, des crackers, etc. jusqu'à ce que l'enfant arrête de crier, ce qui est le seul indicateur que le parent a bien deviné et compris ce que son enfant voulait. Les enfants autistes sont souvent incapables de transmettre leurs idées ou leurs besoins à d'autres personnes, que ce soit verbalement ou non verbalement.
Utiliser la main d'un parent pour communiquer
Parfois, un enfant prend la main de son parent et le tire vers la cuisine pour lui faire savoir qu'il a faim, souvent tout en jetant un coup d'œil au parent. Ils peuvent tapoter le bras d'un parent ou essayer de tourner le visage de leur parent vers eux s'ils veulent de l'attention, comme lorsque le parent utilise son téléphone portable. Ce n'est pas inhabituel. Cependant, faites attention si votre enfant essaie d'utiliser votre main comme un outil sans vous regarder. Par exemple, s'ils ne peuvent pas ouvrir quelque chose, prennent-ils votre main et la placent-ils sur l'objet sans regarder votre visage? Cela se voit plus souvent chez les enfants autistes que chez les enfants au développement normal. C'est comme s'ils comprenaient que cette main est capable d'ouvrir cette chose, alors ils vont directement à la source, la main, pour faire le travail.
Éviter les interactions sociales
Lorsque vous allez dans un parc, une aire de jeux ou un autre endroit où vous voyez d'autres enfants de l'âge de votre enfant, comment votre enfant réagit-il en voyant d'autres enfants? En règle générale, les bébés, les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire montrent beaucoup d'intérêt pour les autres enfants. Ils voudront peut-être courir et jouer avec eux. Ils peuvent être timides et les regarder derrière leurs parents ou entre leurs doigts. Dans les deux cas, ils les remarquent définitivement ou manifestent de l'intérêt.
D'un autre côté, de nombreux enfants autistes semblent inconscients des autres enfants. Ils peuvent courir vers eux, mais c'est pour jouer à côté d'eux sur le même équipement de terrain de jeu sans réellement interagir. De nombreux enfants qui reçoivent un diagnostic d'autisme plus tard peuvent manifester un intérêt approprié pour d'autres enfants à un jeune âge, mais à mesure qu'ils grandissent, cela semble plafonner et ils sont laissés pour compte socialement. Ils continuent d'interagir avec les autres comme les enfants d'âge préscolaire pourraient et peuvent préférer jouer avec les plus jeunes. des enfants ou des adultes ou des enfants beaucoup plus âgés, tout en étant incapables de répondre de manière appropriée aux enfants propre âge.
Manque de langage
Les parents peuvent également porter une attention particulière aux compétences linguistiques de leur enfant pour détecter les premiers signes de l'autisme, psychologue agréé Dr Crystal I. Lee dit SheKnows. Si votre enfant ne babille pas à 12 mois, ne dit pas de mots clairs à 16 mois ou ne dit rien de significatif, spontané phrases de deux mots d'ici 24 mois (sans compter les phrases répétées ou imitantes), vous devriez envisager une évaluation.
Cependant, Lee ajoute que ce n'est pas parce que votre enfant présente ces signes qu'il est nécessairement autiste. «Ce ne sont que des comportements qui devraient vous inciter à passer des tests», dit-elle.
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Si votre enfant coche un certain nombre de ces cases, Marsh recommande de contacter votre bureau de comté local de éducation pour savoir quels services d'évaluation et d'intervention précoce peuvent être fournis aux enfants que vous âge de l'enfant. Votre enfant peut être éligible à une intervention précoce en tant qu'enfant à risque d'autisme avant qu'il n'ait un diagnostic approprié, et vous devriez profiter de toutes les opportunités disponibles. Sachez que le médecin de votre enfant peut ne pas être en mesure de reconnaître l'autisme lors du bilan de santé du bébé. à moins que l'autisme ne soit extrêmement évident, car ils n'ont généralement pas de formation spécifique en autisme évaluation.
Quel que soit le résultat, essayez de ne pas considérer un diagnostic d'autisme comme une tragédie. «Votre enfant est le même petit trésor adorable, charmant, curieux, drôle et précieux le lendemain du diagnostic qu'il l'était la veille», explique Marsh. « Vous savez qui est votre enfant, et cela n'a pas changé. Le but d'un diagnostic n'est pas de mettre un plafond ou de fermer une porte sur ce que votre enfant peut accomplir. Ne laissez personne vous dire le contraire ou vous mettre en garde contre le fait de laisser votre enfant être « étiqueté ».
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Un diagnostic d'autisme peut être effrayant, mais c'est la première étape pour obtenir le soutien de votre enfant ils ont besoin de vivre une vie épanouie selon leurs conditions - et le soutien dont vous avez besoin pour les aider à vivre cela la vie. Si votre enfant est autiste, un diagnostic est la meilleure chose qui puisse lui arriver.
