Adolescente, j'aimais la liberté qui me permettait d'adapter ma scolarité à mes activités de bénévolat et de ministère. Beaucoup de mes amis étaient scolarisés à la maison et j'avais des contacts quotidiens avec eux, donc je n'ai jamais été isolé. Par conséquent, une fois que j'ai commencé à avoir des enfants, il m'a semblé naturel de les scolariser à la maison - oui, tous les sept.
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Les gens me demandent toujours, "Comment fais-tu tout ça ?!" quand ils découvre que j'ai sept enfants et que nous sommes une famille scolarisée à la maison. Je fais généralement une blague en réponse, mais la vérité est que lentement mais sûrement, j'ai développé des stratégies pour que tout fonctionne. Heureusement, les bébés viennent généralement un à la fois, ce qui signifie que vous avez le temps de vous adapter progressivement !
Organisation
Une bonne organisation personnelle est essentielle, pour ma santé mentale et pour que tout soit fait. Pendant l'année scolaire, je crée des routines quotidiennes et hebdomadaires à la fois pour moi-même (travail, tâches ménagères, courses) et pour les enfants. Chaque enfant a sa propre liste de tâches quotidiennes, qui comprend du temps pour le jeu libre, les tâches ménagères et les activités parascolaires, avec les devoirs scolaires en tête.
Les enfants plus âgés comprennent qu'ils contrôlent principalement leur journée. Personne ne veut continuer à faire des maths à 18h00. Leur donner un certain contrôle signifie qu'ils apprennent du bon temps gestion (y compris les avantages de faire les choses les plus importantes tôt !) et je n'ai pas besoin d'être un moment flic toute la journée.
Je prends le temps de planifier les programmes bien avant le début de l'année scolaire et de refaire le tableau des tâches comme les enfants mature et peut gérer plus de responsabilités autour de la maison (ou moins, s'ils sont maintenant rémunérés employé). Désencombrer la maison pendant l'été et m'assurer que je crée des plans de repas facilite également le déroulement des choses.
Temps de repos quotidien
Les petits enfants font beaucoup de bruit et les enfants introvertis (et les mamans !) ont besoin de calme. Lorsque les enfants ne font plus la sieste, ils ont toujours une période de calme quotidienne dans leur chambre (pour lire ou jouer tranquillement) où ils n'interagissent pas les uns avec les autres. Cela donne aux plus grands une pause par rapport aux plus petits et du temps pour se concentrer sur des choses qui nécessitent plus de concentration.
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La flexibilité
Avec autant de personnalités et de variables, être flexible est la clé. Je ne peux pas m'énerver, par exemple, lorsqu'un programme que j'ai utilisé avec succès avec des enfants plus âgés ne convient pas à leur jeune frère. Être prêt à changer et à travailler autour de la personnalité, des niveaux d'énergie et des capacités de mes enfants signifie que je ne peux pas être dogmatique en le faisant "à ma façon" ou même d'une manière particulière. Il y a plus d'une façon de bien faire l'école à la maison.
Encourager l'indépendance
J'encourage l'indépendance de mes enfants dès leur plus jeune âge. Je les laisse se lancer dans l'apprentissage des tangentes et creuser profondément dans un sujet qui les intéresse, laissant parfois cela remplacer le programme du jour. J'exige également que mes enfants plus âgés préparent leur propre déjeuner et que tous les enfants fassent des tâches ménagères.
Les gens imaginent un parent scolarisé à la maison debout devant un tableau noir en train d'instruire des enfants dans des bureaux pendant des heures par jour, mais ce n'est ni nécessaire ni souhaitable. Au moment où un enfant lit bien, je suis surtout là pour faciliter et aider lorsqu'il est coincé, en l'orientant souvent vers Google, la bibliothèque ou (dans le cas des mathématiques !) un frère plus âgé. Un programme bien conçu permet un apprentissage indépendant.
Apprendre ensemble si possible
Certaines matières peuvent être enseignées à plusieurs étudiants de niveaux différents à la fois. (Pensez aux anciennes écoles à classe unique où un enseignant devait enseigner aux enfants de la maternelle à la 12e année.) L'histoire en est un exemple. Après avoir lu ensemble à haute voix un chapitre d'un livre d'histoire, les enfants accomplissaient un devoir basé sur le matériel, en fonction de leur âge. Pour les plus jeunes, cela peut être aussi simple qu'un coloriage; pour les plus grands, la lecture d'une biographie. Une approche d'étude unitaire simplifie également l'enseignement à différents groupes d'âge.
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