Craignez que votre enfant préscolaire se concentrera sur seulement quelques domaines de développement? L'approche de Bank Street à l'école maternelle met l'accent sur l'éducation de l'enfant dans son ensemble — émotionnellement, physiquement, socialement et intellectuellement.
Origines de la méthode d'enseignement préscolaire de Bank Street
En 1916, l'éducatrice visionnaire Lucy Sprague Mitchell a fondé ce qui est maintenant connu sous le nom de L'école de la rue Bank pour les enfants a New York. Il s'agissait d'une école maternelle laboratoire composée d'enseignants, de psychologues et de chercheurs qui travaillaient à déterminer le meilleur type d'environnement pour aider les enfants à grandir et à apprendre à leur plein potentiel.
« John Dewey et sa théorie de « l'apprentissage par la pratique » ont influencé Mitchell. Elle envisageait l'enseignement différemment parce qu'elle se concentrait non seulement sur ce que les enfants avaient besoin d'apprendre, mais aussi sur la façon dont ils apprenaient. Cela a changé la donne », explique
Comprendre le style d'apprentissage de Bank Street
Dans l'approche de Bank Street, également connue sous le nom d'approche Développement-Interaction, l'accent est mis sur l'éducation de l'ensemble enfant — émotionnellement, socialement, physiquement et intellectuellement — dans une approche basée sur l'expérience, interdisciplinaire et collaborative réglage.
« Le développement cognitif et les émotions sont interconnectés et affectent l'enseignement », explique Johnson. « Il y a des changements et des changements développementaux qui se produisent chez les enfants à des moments et des âges différents. Par exemple, un enfant peut avoir 8 ans, mais son développement se comporte comme s'il était plus âgé ou plus jeune. Pour cette raison, les enseignants réévaluent et réfléchissent pour améliorer l'enseignement.
« Les enseignants qui utilisent l'approche de Bank Street sont conscients de l'enfant dans sa globalité, de son engagement avec le monde et de ses intérêts. Cela peut conduire à un apprentissage significatif », explique Johnson, qui propose l'exemple suivant. Un moment de jeu libre où les enfants font semblant de livrer le courrier peut devenir une unité complète du service postal, comment notre courrier nous parvient, comment écrire une lettre, tracer un itinéraire, etc. Cela peut même inclure une visite sur le terrain au bureau de poste local. « Les programmes peuvent être individualisés en fonction des intérêts et du stade de développement des enfants. Les enfants sont autorisés à apprendre par l'interaction.
Une école maternelle de la rue Bank convient-elle à votre enfant?
En règle générale, une école maternelle de la rue Bank a une classe d'âge mixte, et cette approche est très attrayante pour une mère. « Cela ne donne pas l'impression qu'un enfant est meilleur ou pire qu'un autre », explique Tara Clavell-Vera, dont le fils entame sa deuxième année dans une école maternelle de la rue Bank. « Mon fils ne se soucie pas de jouer avec un enfant de 3 ans maintenant qu'il a 4 ans. Il est heureux de toute façon parce que c'est tout ce qu'il sait. Il se fiche que la fille à côté de lui ne sache pas colorier dans les lignes. Il est juste heureux de la connaître. Il n'y a pas de compétition et cela crée un environnement scolaire sain.
Certains enfants préfèrent observer avant de faire, tandis que d'autres veulent entrer et se salir les mains tout de suite, en apprenant au fur et à mesure. Clavell-Vera est ravie que son fils puisse apprendre par l'expérience. « Il peut s’amuser, mais apprend en ‘jouant’. Chaque instant est un moment d’enseignement, mais l’enfant ne le sait pas. On a l'impression qu'il absorbe plus de cette façon. Il a tellement grandi à la fois socialement et académiquement que je ne pourrais pas être plus heureux avec l'école et la façon dont elle fonctionne.
À quoi ressemble une salle de classe préscolaire de la rue Bank?
« Si vous jetez un coup d'œil dans une classe de pré-maternelle à l'école pour enfants de la rue Bank, vous verrez un apprentissage centré sur l'enfant, exploratoire comportement, des structures de blocs inachevées, un peu de chaos organisé et peut-être même une goutte de pâte à modeler maison », explique Johnson.
Bien que l'approche préscolaire de la rue Bank soit souvent comparée à l'apprentissage par le jeu, une structure unique est en place. Pour le fils de Clavell-Vera, « Les enfants sont regroupés par âge. Ils s'assoient et écoutent les annonces du matin ensemble [sur trois tapis différents], puis se séparent en groupes pour jouer dans différentes stations tout au long de la journée. Lorsqu'ils jouent à chaque station, ils travaillent avec des enfants de tous âges. Les enseignants les retirent ensuite individuellement du groupe pour travailler avec eux individuellement. La même chose se produit chaque jour, mais le groupe d'enfants avec qui ils jouent dans chaque station change quotidiennement. Ils ont également du temps à l'extérieur tous les jours. Cependant, s'il pleut, ils organisent une soirée dansante.
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