Pouvez-vous vraiment avoir un esprit pour les mathématiques? - Elle connaît

Nous avons tous vu des gens qui semblent comprendre les mathématiques comme s'il s'agissait d'une langue seconde. Pour de nombreux enfants qui ont du mal avec les mathématiques, c'est tout sauf facile.

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C'est le mot de quatre lettres qui divise une pièce plus rapidement que vous ne pouvez dire « équation quadratique » - mathématiques. Aimez-le ou détestez-le, vous ne pouvez pas oublier le fait que les mathématiques sont la base de tout, de la pâtisserie à la construction. Et bien que cela affecte presque toutes les facettes de notre vie, pour certaines personnes, apprendre les mathématiques est une tâche difficile. Pouvez-vous vraiment être câblé pour réussir en mathématiques? Une nouvelle étude met en lumière les secrets de l'apprentissage des mathématiques.

Ce qu'ils ont étudié

Pendant des années, les chercheurs ont étudié les régions du cerveau adulte liées à l'apprentissage des mathématiques. Mais les mêmes données n'étaient pas disponibles pour les plus jeunes. Kaustubh Supekar est un spécialiste du cerveau à l'Université de Stanford qui a décidé d'étudier les enfants pour voir s'il existe des parties particulières du cerveau d'un enfant qui sont davantage corrélées à l'apprentissage des mathématiques. Dans une étude impliquant 24 élèves de troisième année, lui et ses collègues ont mesuré les structures cérébrales et la façon dont elles sont connectées afin de prédire les capacités mathématiques d'un élève. Ils ont découvert que ces structures n'étaient pas seulement un bon prédicteur des capacités mathématiques, mais qu'elles pourraient même être un indicateur plus précis que les tests de QI ou d'aptitude.

Comment ont-ils mesuré la capacité en mathématiques?

L'équipe de chercheurs a commencé par mesurer le QI de chaque élève de troisième année et par évaluer leurs capacités individuelles en mathématiques et en lecture. Ils ont ensuite effectué une IRM de leur cerveau pour mesurer la taille des différentes régions du cerveau des étudiants et pour voir également les connexions entre les différentes parties du cerveau.

Pour la partie à long terme de l'étude, chaque étudiant a reçu entre 15 et 20 heures de tutorat en mathématiques sur une période de huit semaines. Une fois cette phase de tutorat terminée, les chercheurs ont re-testé les capacités mathématiques de chaque élève. Les 24 enfants ont bénéficié du tutorat, mais les enfants qui ont montré la plus grande amélioration en mathématiques avaient des hippocampes plus gros que les autres. De plus, chez les enfants les plus améliorés, les hippocampes étaient également bien connectés aux zones du cerveau responsables de la création de souvenirs et de la récupération des faits. Ces résultats ont été considérés comme surprenants, car l'hippocampe ne joue pas un grand rôle dans la façon dont un adulte utilise les nombres. Pour les jeunes étudiants, il semble jouer un rôle important. Supekar espère que cette étude pourra aider les éducateurs à affiner le tutorat en mathématiques pour qu'il corresponde à la façon dont un élève apprend. « En ce moment, les mathématiques éducation est comme une approche unique », dit-il.

Craig S. McCarron, Ph.D. est professeur adjoint au département de mathématiques de la Université du Verbe Incarné. Il écrit actuellement un livre sur la suppression des obstacles à l'apprentissage du programme de mathématiques. "Je ne suis pas surpris par les résultats de l'hippocampe que vous mentionnez, même si je ne suis pas familier avec cette étude en particulier", dit-il. « Nous commençons à faire le lien entre l'apprentissage et les changements physiologiques dans le cerveau. Nous sommes encore loin de comprendre complètement ces connexions », ajoute-t-il.

Comment cela aide-t-il mon enfant?

Avez-vous un enfant qui a des difficultés avec les mathématiques chaque année scolaire? Voici quelques conseils pour aider votre enfant à réussir en mathématiques.

• Entrez dans la zone : « La recherche en sciences cognitives a montré que chaque élève a une « zone d'apprentissage optimale », explique le Dr McCarron. « Si les tâches sont trop complexes, l'élève est dépassé, confus et n'apprend pas. Si les tâches sont trop faciles, l'élève recule en fait. Entre ces extrêmes, un élève apprend et progresse. « Un seul enseignant ne peut pas adapter les activités d'apprentissage à chaque élève. C'est pourquoi il est si important que les parents s'impliquent », ajoute-t-il. Adaptez votre travail de mathématiques à la maison à l'endroit où se trouve votre enfant, pas seulement à ce qu'il y a sur les devoirs.

• Maîtriser les compétences : « Concentrez-vous sur la maîtrise des compétences mathématiques par cœur à la maison », suggère le Dr McCarron. « Les cartes flash, les exercices arithmétiques chronométrés (facilement trouvés sur Internet), les tables de multiplication et autres sont le bâtiment blocs de compréhension mathématique. Enlevez les calculatrices et changez les exercices pour les rendre progressivement plus difficile.

• Répétez, répétez : Tosin Williams est le fondateur de La période d'apprentissage, un service de tutorat à domicile, et enseignant en classe depuis huit ans. « La répétition est la clé. La différence entre les élèves qui « comprennent » est que moins de répétitions sont nécessaires pour solidifier un concept - il semble juste que ces élèves en particulier soient meilleurs en mathématiques », partage Williams.

• Rendez-le pertinent : Essayez de relier les problèmes de mathématiques aux événements actuels, à la culture pop ou à tout autre élément qui dessinera une image mentale pour votre enfant. Les problèmes de mots classiques dans les manuels de mathématiques n'ont souvent aucun rapport avec la vie quotidienne.

• Prenez un tuteur : Parfois, la meilleure chose à faire est d'embaucher un tuteur expérimenté pour aider votre enfant à maîtriser les mathématiques. Arabella Flynn [nom de plume] donne des cours particuliers depuis des années et les mathématiques sont une passion pour elle. «Souvent, je trouve que le problème que les gens ont avec les mathématiques est que nos idées d'enseignement des mathématiques sont très étroites et linéaires», dit-elle. « La plupart du temps, j'explique les choses par analogie, en utilisant quelque chose qu'ils saisissent pour éclairer quelque chose qu'ils ne comprennent pas. »

• Sois positif: "Soyez toujours positif à ce sujet", ajoute Williams. "Les élèves savent déjà quand ils ne sont pas bons dans quelque chose, et l'attitude de leurs parents, des instructeurs et des enseignants peut avoir un impact sur leur volonté de continuer à essayer dans un domaine donné."

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