« Maintenant, soyez bon! » une mère instruit son enfant en bas âge. «Si vous êtes bon, vous obtenez une friandise», dit un autre à son enfant de 6 ans. Il s'agit d'une demande commune dans l'espoir de susciter des comportement, mais que signifie vraiment « être bon » ?
Tout le monde veut que son enfant soit « bon ». Cependant, lorsque les parents supplient d'être « bons » et réprimandent d'être « mauvais » ne sont pas spécifiques, bien expliqués, cohérents ou réalistes, l'enfant et le parent finissent par se sentir frustré.
Si « bien » n'est pas clairement défini pour un jeune qui apprend encore les droits, les torts et les normes socioculturelles du monde, le respect de la commande serait en effet un défi.
Pourquoi « bon » peut être mauvais
Lorsqu'on dit à un enfant d'« être bon », cela comporte une certaine quantité de flou et de subjectivité. Être bon peut signifier différentes choses pour différentes personnes à différents jours et dans différentes circonstances. Les meilleures stratégies de gestion du comportement identifient quelques comportements spécifiques en utilisant un langage clair et concis pour remplacer le terme générique de « bon ».
Définir « bien » pour votre famille
La première étape pour aider un enfant à apprendre à être bon, ou en d'autres termes à faire des choix de comportement positifs, consiste à définir précisément ce que signifie être bon. Cela implique la création de règles familiales. Les règles fournissent des paramètres pour le comportement spécifique que vous souhaitez voir votre enfant manifester et gardent toute la famille sur la même longueur d'onde en ce qui concerne ce qui est acceptable et inacceptable.
Suivez ces directives pour définir un « bon comportement » pour votre famille :
1
Les règles sont une extension des valeurs de votre famille, alors concentrez-vous sur les valeurs fondamentales que vous souhaitez le plus enseigner à votre enfant.
2
Gardez les règles simples et n'oubliez pas que moins il y en a, mieux c'est. De bons exemples de règles familiales efficaces incluent « Respectez-vous et respectez les autres » et « Agir de manière responsable ». Deux à quatre règles suffisent.
3
Énoncer les règles dans le positif. Par exemple, au lieu de dire « Ne pas frapper », énoncez la règle comme suit: « Gardez les mains et les pieds pour vous-même ». "Non crier" peut être traduit par "Utiliser des voix calmes et intérieures" et "Pas de combat" est mieux comme "Résoudre les problèmes pacifiquement."
4
Assurez-vous que les attentes et les conséquences sont claires. La louange est bien plus efficace que la punition, alors prodiguez-la lorsqu'un enfant fait de bons choix et respecte les règles de la famille. Soyez précis dans vos éloges. Au lieu de dire « Bon travail! » dis: « J'aime la façon dont tu as partagé ton jouet avec ton petit frère.
5
Les conséquences du non-respect des règles doivent être prédéterminées, cohérente et prévisible. Lorsqu'une conséquence est délivrée, articulez clairement la cause et l'effet. Permettre à un enfant de comprendre ses choix crée un moment d'enseignement positif au lieu d'un épisode négatif et punitif. Un exemple serait: « Vous n'utilisiez pas votre voix intérieure à table, vous n'avez donc pas de dessert. La prochaine fois, je sais que vous pouvez faire un meilleur choix et gagner cette glace! »
6
Créer des règles adaptées au développement, réaliste et accessible. L'idée est de donner à un enfant la possibilité d'être félicité et renforcé, ce qui est une stratégie comportementale bien plus puissante que la punition. L'objectif doit toujours être de rendre le choix du « bon » comportement et de l'attention positive plus attrayant que l'alternative.
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