Oletko huolissasi ujoista kukistasi tai esikoululaisesi puskutraktorista, joka on menossa tuntemattomaan maailmaan koulutus ensimmäistä kertaa? Waldorfin houkutteleva, kodikas tunnelma esikoulu- edistää yksilöllisyyttä vaimentamatta henkiä.
Waldorf -menetelmän alkuperä
Itävaltalainen koulutusteoreetikko Rudolf Steiner, luoja Waldorfin filosofia, perusti Saksassa ensimmäisen koulun vuonna 1919. Steiner antoi opettajille suurimman panoksen koulunsa toiminnassa, ja tähän päivään asti Waldorf -koulut hallitsevat itseään ja kehittävät omia opetussuunnitelmiaan.
Waldorf, vaihtoehtoinen oppilaitos, opettaa lapsille, miten, ei mitä, ajatella, jotta nuoret kehittävät rakkautta oppimiseen ja luonnollista uteliaisuutta ympäröivää maailmaa kohtaan.
Millainen oppimistyyli on Waldorf?
Waldorf -ohjelman määrittelee ennustettavissa oleva rutiini ja luotettava rakenne. Johdonmukaiset päivittäiset ja viikoittaiset aikataulut luovat houkuttelevan ja kodinomaisen ilmapiirin. Lapset tuntevat päivittäisen toimintansa rytmin ja pysyvät turvassa.
Laura Ferris, varhaiskasvatuksen opettaja Highland Hall Waldorf -koulu ja Etelä -Kalifornian Waldorf -instituutin (WISC) tiedekunnan jäsen, luokittelee Waldorf -esikoulun Koulutus "kiireettömänä lähestymistapana" oppimiseen, jossa lapset ottavat huomioon ympäristönsä ja reagoivat siihen jäljitelmä.
”Lapset ovat vahvoja jäljittelijöitä; heidän luonteensa on myös liikkua, olla aktiivisia. Nykyinen aivotutkimus on selvästi havainnut terveen liikkeen tärkeyden olevan avain vankalle perustalle akateemiselle menestykselle ”, Ferris selittää. "Pyrimme sisällyttämään mahdollisimman paljon tietoista liikettä päivittäiseen toimintaamme."
Waldorfin esikoulun opetussuunnitelma keskittyy luovaan oppimiseen akateemikoiden yli. Media-videot, tietokoneet, kaikenlainen elektroniikka-jätetään pois toiminnasta, kuten näyttelemisestä ja ruoanlaitto, jonka avulla lapset kehittyvät emotionaalisesti, fyysisesti ja älyllisesti seka-iässä luokkahuoneet.
Onko Waldorf -esikoulu sopiva lapsellesi?
Opiskelijat, jotka todella menestyvät Waldorf -koulussa, arvostavat ennakoitavuutta ja ovat riippuvaisia kodikkaasta ilmapiiristä. Lempeä ja hoivaava lähestymistapa voi lohduttaa ujoja lapsia ja auttaa tasapainottamaan aggressiivisempia lapsia.
Jos perheessäsi on mielikuvituksellinen, vapaamielinen nuori lapsi, Waldorf-esikoulu voi geeliytyä hänen persoonallisuutensa kanssa. Vanhemmat, joilla on lapsia ja jotka oppivat hyvin matkimalla ja toistamalla, saattavat haluta harkita tällaista oppimisympäristöä.
Tyytymätön tyttärensä evästeiden leikkimiskouluympäristöön (ja taideopetuksen ja käsityömahdollisuuksien häiritsevään puutteeseen), Jesi Josten, itse taiteilija, tutki vihdoin läheisen Waldorf -koulun. "Olin kuullut ristiriitaisia arvosteluja. Ystävä vitsaili aina, että hänen veljensä - Waldorf -lapsi - voisi ajaa polkupyörällä ja neuloa villapaitaa, mutta ei osannut kirjoittaa oikeutta pelastaakseen henkensä. ”
Mutta kiertueen jälkeen Josten kääntyi. ”Pidin siitä, että esikoulu ja päiväkoti olivat sekoitettuja ja silti hyvin leikkipohjaisia, eivät pakottaneet heitä muistamaan kirjaimia ja numeroita ja lukemaan, vaan olemaan uteliaita lapsia. He opettivat heille asioita, mutta niin, että lapset eivät edes tienneet oppivansa. Pidin luokkahuoneiden kodikkaasta tunnelmasta-tuoreen leivän tuoksusta, puuleluista ja käsin värjättyjen leikkikalujen sateenkaareista. Pidin siitä, että lapsia kannustettiin käyttämään mielikuvitustaan. ”
Millainen on Waldorfin esikoulun luokkahuone?
"Koemme, että meillä on vastuu luoda ympäristö, joka on pienen lapsen jäljitelmän arvoinen", Ferris sanoo. "Pyrimme tarjoamaan mahdollisuuksia mielekkääseen matkimiseen ja luovaan leikkiin."
Waldorfin esikouluopetuksen materiaalit on valittu huolella, jotta käytössä on joustavuutta, Ferris selittää. Esimerkiksi ilmentymättömät nuket jättävät lapsen vapauden ilmaista mitä tahansa tunteita, jotka ovat sopivia näytelmässä. Raaka -aineita on runsaasti - lankut, keinulaudat, kivet, männynkävyt, simpukat, värilliset leikkikankaat ja nuket. ”Useimmilla esineillä, joilla lapset leikkivät, on elävä olemus. Ne on valmistettu villasta, silkistä, puuvillasta. Pienen lapsen herkkyys on suojattu huolellisesti, eikä iho ole aistielin. Pyrimme totuuteen siinä, mihin he joutuvat ”, Ferris sanoo.
Tyypillinen päivä Ferrisin esikoulussa alkaa ympyräajalla, joka johtaa vapaaseen leikkiin, joka voi sisältää pukeutumista, rakentamista, laulua, maalausta ja paljon muuta. ”He nauttivat rikkaasta kielestä, oppivat leikkimään yhdessä ja ratkaisemaan konfliktit harmonisella tavalla. Heitä ympäröi määrätietoinen työ ja he tulevat usein haluamaan apua. He voivat pilkkoa vihanneksia keittoa varten, auttaa vaivaamaan leipää, pestä maalauspurkit maalaamisen jälkeen tai työskennellä itsenäisesti omalla sormenneulonnallaan, kutomalla tai hiomalla venettä. ”
Ulkoleikki (kaikissa sääolosuhteissa) on toinen tärkeä elementti jokaisen Waldorf -esikoululaispäivän aikana, ja sisäilman luonnollinen laskuvesi ja ulkoilu ", joka tukee lapsen tarvetta terveeseen rytmiin päivälle ja antaa erilaisia mahdollisuuksia olla aktiivinen rauhoittaa." Ferris selittää, että opettajat tarjoavat opastusta vain tarvittaessa ja mallinnavat hyvän käyttäytymisen sen sijaan, että tarjoaisivat muodollista ohje. Lapsia ei saada tietoiseksi tapahtuneesta oppimisesta: "Se on yksinkertaisesti heidän leikkinsä."
Kuvahaku: Highland Hall Waldorf School
Lisää esikoulusta
4 Esikoulutaidot, joita tarvitaan päiväkodin menestymiseen
Vastuun opettaminen
Kinesteettisen leikin merkitys
