Buck Minor, karjatilamme cowboy, sanoi aina: ”Jos opetat eläimelle ilkeyden tai julmuuden, älä ihmettele, jos eläin muistaa ilkeys ja julmuus ja unohtaa oppitunnin! " Hänen lausuntonsa sai minut ensimmäistä kertaa tutkimaan rangaistuksen tehokkuutta ihmisen muuttamisen välineenä käyttäytymistä. Tämän löysin tutkiessani tekoa.
Määritellään ensin rangaistus keskustelumme vuoksi: rangaistusta pidetään mitä tahansa keinotekoisesti luotua seurausta tietylle käytökselle. (Tämä määritelmä sisältäisi sitten kaikenlaisen selkäsaunan, maadoituksen, makuuhuoneeseen lähettämisen, etuoikeuksien poistamisen, korvauksen pidättämisen, aikakatkaisun jne.)
Rangaistus takaa "takaisinoton" kaikissa seuraavissa tilanteissa
("Push-back" -vastaus on yksinkertaisesti ihmisen luonnollinen vastustuskyky muutokselle. Aina kun yritetään muuttaa lapsen käyttäytymistä, lapsi vastustaa sitä. Lisää rangaistus ja vakuutat enemmän vastustusta muutoksille.)
Rangaistus poistaa sekä "rankaisijan" että "rangaistavan" painopisteen kyseisestä käyttäytymisestä. Kun vanhempi ryhtyy rangaistukseen, sekä vanhempi että lapsi alkavat kiinnittää huomiota rangaistukseen, sen oikeudenmukaisuuteen ja täytäntöönpanoon. Näin lapsi voi lakata ajattelemasta päätöksentekoprosessia, joka aiheutti kielteiset seuraukset. Seuraavaksi lapsi ei ole mukana luomassa uutta ajatteluprosessia, joka tuo parempia päätöksiä ja tuloksia seuraavalla kerralla. Selkäsaunainen lapsi ajattelee, kuinka heidän vatsansa sattuu ja miten hän haluaa paeta kotoa, mutta harvoin sitä, miten käyttäytyä asianmukaisesti.
Rangaistus keskittyy vihaan "rankaisijaan". Kun turvaudumme rangaistukseen, se antaa lapsille jonkun muun olla vihainen tai joku muu syyllinen, ja kun he ovat vihaisia, heidän ei tarvitse kohdata omaa käyttäytymistään ja seuraukset. Seurauksena oleva viha keskeyttää vastuullisen ajattelun sekä lapsen että vanhemman puolesta. Omaan huoneeseen lähetetty lapsi harvoin tai ei koskaan ajattele käyttäytyvänsä oikein, vaan pikemminkin sitä, kuinka epäoikeudenmukaisia hänen vanhempansa ovat tai jotakin yhtä negatiivista ajatusta.
Rangaistuksen aiheuttama käyttäytyminen "sammuu" nopeasti
Jos rangaistusta ei ole, negatiivinen käyttäytyminen palaa. Rangaistuksen muokkaama käyttäytyminen katoaa pian sen jälkeen, kun rangaistus on yksinkertaisesti kadonnut koska lapsi ei ole sisällytetty perusteluihin ja henkilökohtaiseen kannattavuuteen halutulla käytöksellä. Uima -altaan vieressä juokseva lapsi katselee ympärilleen nähdäkseen, onko kukaan katsomassa, eikä kukaan löydä juoksemista. Siitä tulee peli, ettei jää kiinni.
Rangaistus vangitsee ”rangaistajan” noudattamaan rangaistusaikataulua. "Teit säännöt, nyt sinun on noudatettava niitä." Tavoitteena tulisi olla antaa lapsen käyttäytymisen luonnollisten kielteisten seurausten tehdä valvonta. Kun otat rangaistuksen käyttöön, lapsi voi muuttaa sen peliksi nähdäkseen, kuinka paljon he voivat selviytyä ilman, että saat heidät kiinni. Maadoitettu teini pyytää jatkuvasti lähtemään ulos testaamaan jatkuvasti vanhemman tahtoa seurata. Maadoittamisen turvaamiseksi vanhempi perustuu myös velvoitteeseen varmistaa noudattaminen.
Rangaistus ei opeta vastuuta
"Rankaisija" (vanhempi) on vastuussa siitä, että lapsen käyttäytyminen muuttuu. Jos käytät rangaistusta, olet toimillasi ottanut vastuun lapsesi käyttäytymisestä. Toimintasi sanoo äänekkäästi ja selvästi: "Sinä et hallitse itseäni." Jos otat vastuun lapsesi käytöksestä silloin hänen on opittava olemaan vastuussa, kun hän on vaikutusvallanne ulkopuolella, ja ulkomaailma on kova opettaja! Lapsi, jota piilotetaan ilkeydestä sisarukselle, oppii yksinkertaisesti, että suurin ihminen lyö ja ei ota vastuuta päättäessään toimia ystävällisesti, koska se on hyvä tapa toimia... edes aikuiset eivät toimi siten.
Ennen kaikkea rangaistus kieltää lapselta oikeuden kokea tekojensa todelliset seuraukset. Palkinto hyvästä suorituksesta on… hyvä suoritus. Harvoin meidän on välttämätöntä antaa palkinto, ja sama pätee huonoon suoritukseen. Rangaistus huonosta suorituksesta on… huono suoritus. Vanhempina meidän on osoitettava heidän negatiiviseen käyttäytymiseensä liittyvät negatiiviset seuraukset, meidän ei tarvitse luoda uusia. Voimme toimia suurena apuna lapsillemme, jos autamme heitä ennakoimaan mahdollisia ongelmia ja joidenkin mahdollisten päätösten luonnollisia seurauksia.
Seuraus huonosta sisaruksesta on, että lapsi on saanut jonkun toisen tuntemaan olonsa huonoksi ja häntä on pidetty ilkeänä. Osoita se selkeästi lapselle ja ohjaa häntä samalla asianmukaisiin toimiin. Kun turvaudut rangaistukseen, lapsi yksinkertaisesti päättelee, että teollasi olet ilkeämpi kuin he ovat. (Jos toimit vihaisesti, he saattavat olla oikeassa!) Huomaa: On muutamia tilanteita, joissa on kohtuutonta antaa lasten joutua kärsimään omien huonojen suoritustensa luonnollisista seurauksista. Jos se on laitonta, moraalitonta tai hengenvaarallista, meidän on toimittava aikuisina heidän maailmassaan ja puututtava asiaan estääksemme suuret vammat, vangitsemisen tai yhteiskunnan säädyllisyyden sääntöjen rikkomisen.
Jos käytät rangaistusta työkaluna, se voi pysäyttää tietyn toiminnon. Jos lähetät taistelevan lapsen huoneeseensa, hän on saattanut lopettaa taistelun välittömästä läsnäolosta. Joskus se on tarpeen tehdä. Virhe tulee, kun ajattelemme, että rangaistus on opettanut lapselle, mitä tehdä seuraavassa tilanteessa. Se on opettanut lapsen EI saa tehdä jotain, mutta se ei ole opettanut, mitä tehdä! Se on meidän tehtävämme vanhempina… opeta heille, mitä tehdä ja miten päättää tehdä se!
Rangaistus huonosta suorituksesta on… Huono suorituskyky! Palkinto hyvästä suorituksesta on… Hyvä suoritus! "Aikuisten velvollisuus ei ole luoda uusia rangaistuksia, vaan pikemminkin osoittaa lapsen kielteisten tekojen negatiiviset seuraukset ja ehdottaa positiivisia vaihtoehtoja."
Loppuhuomautus: Jos tämä on ensimmäinen lukemamme artikkeli, saatat tuntea, että olemme kannattaneet, että heität pois yhden yleisimmin käytetyistä työkaluista lastesi kanssa työskentelyyn. Jos haluat käyttää työkaluja ja taitoja rangaistuksen sijasta, hanki kopiot aiemmista artikkeleista tai vietä aikaa tutustumalla artikkeleihimme vanhemmuuden opetussuunnitelma ja löydät monia "korvaavia tekniikoita".
