Useimmat lukio -opiskelijat (ja mainittujen oppilaiden vanhemmat) tietävät, kuinka tärkeitä ylimääräiset opinnot ovat korkeakoulujen valintaprosessissa. Kuitenkin myös alakoululaiset voivat hyötyä näistä aktiviteeteista. Ulko-opinnot voivat antaa keskeisiä akateemisia ja sosiaalis-emotionaalisia oppitunteja erityisesti johtamisen kaltaisilla aloilla.
t
t Tässä on seitsemän toimintaa, jotka voivat auttaa kuudennen, seitsemännen ja kahdeksannen luokan yksilöitä kehittämään taitoja, joita jokainen tuleva johtaja tarvitsee.
1. Oppilaskunnan hallitus
t Kun vanhemmat ja oppilaat ensin ajattelevat, mitkä oppituntien ulkopuoliset toimet johtavat, oppilashallitus tulee usein mieleen. Opiskelijahallinto on olennainen johtotehtävä, ja keskiasteen lapsille, jotka eivät ole vielä ymmärtäneet tätä käsitettä, se voi auttaa heitä muodostamaan termin henkilökohtaisen määritelmän. Opiskelijahallitus voi myös esitellä heille ajatuksen siitä, että johtotehtävien ei tarvitse olla suuria.
2. Yleisurheilu
t Jopa maailman tehokkaimmat johtajat ovat yksi osa suurempaa tiimiä (aivan kuten kapteeni on edelleen tiimin jäsen). Laaja valikoima urheilullisia pyrkimyksiä perinteisistä koripallo- ja kenttäkiekkoharrastuksista harvinaisempiin keilailun ja sulkapalloilun harrastukset voivat auttaa lapsia ymmärtämään suurten johtajien kaksinaisen roolin miehittää.
3. Sanomalehti
t Oppilaat, jotka osallistuvat lukion journalismiin (esimerkiksi luokkahuoneen uutiskirjeeseen tai koko koulun julkaisuun), usein hiovat ymmärrystään vastuuvelvollisuudesta ja vastuusta. Tutkimalla ja kirjoittamalla artikkeleita he oppivat kuvaamaan tapahtumia ja yksilöitä tarkasti sekä vastaamaan yleisönsä erilaisiin etuihin ja tarpeisiin. Nämä ovat avainominaisuuksia, joita jokainen johtaja voi hallita.
4. Vertaisohjaus
t Tätä opetuksen ulkopuolista toimintaa esiintyy monessa muodossa, ja jokainen lajike on yhtä hyödyllinen aloitteleville johtajille. Esimerkiksi yläkoululaiset voivat ymmärtää omakohtaisesti kärsivällisyyden ja positiivisen esimerkin tärkeyden opettaessaan nuorempia lapsia lukemaan. Tämä pätee myös muihin mentorointimahdollisuuksiin, kuten vertaisvälityspiireihin ja uusiin opasoppaisiin.
5. Keskustelu
t Vahva johtaja tietää, milloin kuunnella ja milloin puhua. Keskustelukilpailut ja pilkkakeskustelukerhot ovat erinomainen tapa edistää näitä taitoja, kuten osallistujien täytyy laatia vakuuttavia väitteitä, analysoida huolellisesti vastustuksensa uskomuksia ja vastata sitten nopeasti ja johdonmukaisesti. Jos koulusi ei tarjoa keskustelua, puhekerho on loistava vaihtoehto.
6. Yrittäjyys
t Ulkoilu, joka on suunnattu liiketoimintaan (erityisesti ne liike -elämän näkökohdat jotka sisältävät yrittäjyyttä) korostavat yleensä johtamisominaisuuksia, kuten luovuutta ja halukkuutta omaksua riskejä. Tasapainoisen riskinoton opetus ei usein ole läsnä perusasteen opetussuunnitelmassa, ja lapset, jotka haluavat lopulta tulla toimitusjohtajaksi, poliitikkoksi jne. luottaa tähän molempiin ja luovuus.
7. Teatteri
t Olivatpa oppilaat kiinnostuneita musikaaleihin tai näytelmiin, teatteriin osallistuminen lisää itseluottamusta. Sen avulla lapset voivat myös tunnistaa ja tutkia omaa ääntään. Tehokkaat johtajat ovat tehokkaita osittain siksi, että he johtavat tilaa. Muut uskovat heihin. Teatteri voi opettaa oppilaita puhumaan mielipiteensä kaunopuheisesti ja kunnioittavasti samalla kun varmistetaan heidän huolensa ja mielipiteensä ovat kuullut. Kun lapset oppivat luomaan tämän tilan itselleen, he voivat alkaa luoda sitä muille.
t Lisää vinkkejä ja strategioita oppilaasi menestymiseen koulussa on osoitteessa www.varsitytutors.com.
