Poikani ja minä olimme keskustelemassa siitä, mitä valittavia oppiaineita hänen tulisi ottaa lukion toisena vuonna, kun hänen vanhempi sisarensa käveli huoneeseen. Yliopiston juniori, hän oli kotona kevätlomalla; kysyimme, halusiko hän punnita, koska hän oli käynyt samaa lukiota. Hän oli innoissaan saadessaan antaa panoksensa ja kuunteli tarkkaavaisesti veljeään rattltoim vinossa the luokat, joita hän harkitsi.
Hänen ensimmäinen reaktionsa hänen valintoihinsa oli hämmennystä. "Minulla ei ollut aavistustakaan, että koulu edes tarjosi noita tunteja", hän sanoi, "Ssatamakirjallisuutta tai globaaleja arvopapereita molemmat kuulostavat mielenkiintoisilta.Enkä koskaan ottanut Business E: täcon, mutta Lyön vetoa olisi hyötyä.”
en ollut yllättynyt tyttäreni ei ollut käynyt yhtään veljensä tunnetta mainitsi; thei ovat hyvin erilaisia opiskelijoita. Molemmat ovat tunnollisia
jakovaa-työssä he on hyvä osallistujamäärä, Kuunteleir opettajas, ja suorita tehtävät ajallaan.Mutta tyttäreni oli aina kunnia-oppilas. Kun hän oli pieni, hän rakasti koulua ja tuli kotiin joka iltapäivä innokkaasti keskustelemaan mitä he oppivat sinä päivänä. A: n saaminen koko perus- ja yläkoulun ajan oli hänelle suhteellisen helppoa, ja hän rakasti näyttää häntä meille todistus joka vuosineljännes.
Lukiossa kuitenkin huomasin muutoksen hänen asenteessa koulua kohtaan. Hänestä tuli äärimmäisen kilpailukykyinen (enimmäkseen itsensä kanssa) ja hän masentui, kun hän harvoissa tapauksissa putosi korkean riman alle, johon hän sisäisesti pyrki. akateemikot. Pyysin häntä rentoutumaan, mene nukkumaan aikaisemminja pidä enemmän opiskelutaukoja. Mutta hän väitti, että "en vain ymmärtänyt" (kuten olen varma, että monet teini-ikäiset kertovat vanhemmilleen) ja että hänen todella piti opiskella myöhään yöhön.
Koko lukion ajan oli tavallista, että kävelin aamuisin tyttäreni huoneen ohi ja huomasin hänet nukkumassa kannettavan tietokoneensa kanssa, ja testimuistiinpanot huusivat hänelle rohkeasti kirkkaalta näytöltä. Hän ei ollut hetero-A-opiskelija, mutta hän oli melko läheinen – ja niinä harvoin hän ei ollut, hän järkyttyi.
Sitä vastoin poikani ei ole kaukana suora- tai edes Honors-opiskelijasta. Lukion fuksina hän suoritti kaikki luokkansa standardien mukaan, ei kiihdytettynä, tasot. Hänen tunnit opetettiin hänelle sopivalla nopeudella – haastavaa, mutta ei niin nopeasti, että hänestä tuntui, ettei hän pysyisi perässä. Hän piti joistakin tärkeimmistä pakollisista luokistaan enemmän kuin toisista, ja hän piti perusteellisesti kaikista valittavista kursseista hän valitsi.
Poikani tekee läksynsä, ja hän opiskelee kokeitaan varten. Hänen ankaruutensa kurssin kuormitus on vähemmän intensiivinen kuin hänen sisarensa’s, joten hän voi suorittaa tehtävänsä tunnissa tai kahdessa eikä ole koskaan opiskellut keskellä yötä. Vaikka hänellä on tentti, hän onnistuu menemään nukkumaan kohtuulliseen aikaan. Hänen työmoraalinsa ei ole yhtä intensiivistä kuin hänen sisarensa - mutta rehellisesti sanottuna en ole varma, onko se huono asia. Hän näyttää paljon vähemmän stressaantuneelta kuin hän oli, ja hän harvoin on huolissaan siitä, ettei hän työskennellyt tarpeeksi lujasti.
Opettajat kertovat minulle poikani “osallistuassisään keskusteluja" "suorittaa tehtävät ajallaan" ja "on ilo olla luokassa." Vaikka nämä kommentit eivät olekaan kvantitatiivisia, ne vahvistavat, että hän on menestyvä opiskelija. HOn akateemisia ponnisteluja eivät ole hukassa hänen opettajilleen huolimatta siitä, mitä hän saa kokeessa.
Se sanoi, arvosanat ovat tärkeitä pojalleni, vaikka hän ei olisikaan kunnia-oppilas. Hän yrittää kovasti ja on innoissaan, kun hän ässät an tentti tai lukukausityö. An “A” voi tarkoittaa vielä enemmän hänelle kuin hänen siskolleen, koska sitä tapahtuu harvemmin. Jos hän saa erityisen huonon arvosanan, hän on turhautunut, mutta hän ei anna yhden heikomman suorituskyvyn tapauksen määrittää itseään, hänen arvoaan tai hänen arvoaan. kykyjä. Sen sijaan hän keskittyy opiskellaing lisää seuraavaan tenttiin tai muistaa kysyä häneltä opettaja avuksi käsitteillä, joita hänen on vaikea ymmärtää.
En ole yllättynyt tyttäreni ei ollut käynyt yhtään tunnetta hänen veljensä mainitsi äskettäin; Tarkoitan "urheilukirjallisuutta"?! Hänen tavoitteensa lukiossa oli valita valinnaisia aineksia, jotka parantaisivat hänen GPA: ta ja havainnollistavat hänen akateemista kurinalaisuuttaan tavalla, jonka huippuopistot näkivät. Tämän lähestymistavan huono puoli oli tietysti se, että se johti kun hän käy monilla kursseilla hän ei ollut kovin kiinnostunut. Poikani puolestaan on vähemmän huolissaan kursseista, jotka "näyttävät hyvältä", vaan näkevät valinnaiset opinnot mahdollisuutena oppia jotain siistiä ja jännittävää; hän valitsee aiheita, joista hän aidosti haluaa oppia, niiden ulkonäöstä riippumatta.
Kyllä, tyttärelläni on korkeammat arvosanat, mutta poikani on säilyttänyt älyllisen uteliaisuuden ja rakkauden oppia tyttäreni, valitettavasti hukassa mukana tapa.Mitä vanhemmaksi hän tuli, sitä vähemmän hän tuli kotiin keskustelusta innostuneena siitä, mitä hän oppi. Sen sijaan illallisesta tuli kiireinen ateria, jossa hän pyysi saada anteeksi nopeasti, jotta hän voisi aloittaa sen kotitehtäviä ja kokeeseen valmistautumista. Poikani sen sijaan edelleen nauttii illallisen syömisestä perheenä ja rauhassa jakamista tarinoita aiheestaancts, hänen opettajansa ja mitä he puhuivat luokan keskusteluissa.
Poikani ei saa kaikkia A: ita, mutta hän säilyttää tiedot hyvin, on oivaltava ja tekee erinomaisia havaintoja.
Jotkut saattavat kuitenkin ajatella, että tyttäreni on "parempi oppilas". Mutta minä vilpittömästi eri mieltä. Kyllä, hän on kunnia-oppilas ja hän ei ole. Mutta molemmat ovat upeita opiskelijoita omalla tavallaan.
