Kyllä, vanhemmat saattavat juhlia paluuta koulu ja loppukesän stressi. Mutta he saattavat myös pelätä paluuta kotitehtävät ja siihen usein liittyvät riidat, kiihottaminen ja lahjonta. Jos sinulla on ollut vaikeuksia saada lapsesi suorittamaan koulutehtäviä, et ole yksin. Kysyimme äideiltä, joilla on kaikenikäisiä lapsia, kuinka he tekevät läksyjä omassa kotitaloudessaan.
Loppujen lopuksi uusi kouluvuosi on täydellinen aika asettaa uusia odotuksia ja rutiineja, joten miksi et kokeilisi joitain näistä temppuista itse tänä vuonna? Kuka tietää, ehkä neuvojen ja onnen yhdistelmä voisi muuttaa lukuvuoden 2019-2020 sellaiseksi, jossa kukaan ei ole itkeminen klo 22. tehdessään viime hetken papier-mâché-tulivuoren tai väittäen, että he eivät koskaan opi trigia. (Pidemme peukkuja sekä vanhemmille että lapsille. Sinulla on tämä.)
Löydä tasapaino.
”Kalifornian julkinen koulupiirimme oli itse asiassa ”ei kotitehtäviä” -käytäntö
peruskoulu, se on trendi kasvaa ympäri maata ja sitä tukee tiede. Silti lapsillani on kotitehtäviä pianonsoiton tunneista, ja silloin tällöin heillä on kouluprojekti koulun ulkopuolella. Tärkein strategiani on polttoaineen käyttö ensin; Varmistan aina, että tyttärilläni on jonkin verran seisokkeja koulun jälkeen rentoutua ja rentoutua syödä välipalaa ennen läksyjen aloittamista. Koulun jälkeisen hillinnän romahtaminen on hyvin todellista, ja huomaan, että viidestä 10 minuuttiin antaa heidän asettua ennen kotitehtävien käsittelemistä tekee ihmeitä heidän asenteelleen. Toinen strategia on, että kun he toimivat, minä työskentelen; Jos heillä on lukutehtävät, varmistan, että luen kirjaa tai sanomalehteä enkä puhelimella tai tekemällä mitään muuta häiritsevää." - Jill Koziol, yksi perustajista Äidillinen”Suosittelen, että lapsesi jakaa läksyt pieniin aikapaloihin. Älä pakota heitä aloittamaan heti kun he tulevat kotiin. Anna heidän rentoutua. Meiltä ajastimet toimivat kaikkeen! Aseta ajastin rentoutumisajalle tietäen, että he aloittavat läksyt, kun se sammuu. Aseta sitten ajastin 10–15 minuutin kotitehtäville jaettuna pienillä tauoilla liikkeiden sisällyttämiseksi. — Manda J
"Käytän strategiaa, jota kutsun mielelläni "kytkemiseksi". Tämä tarkoittaa jännittävän toiminnan yhdistämistä kotitehtäviin - mutta kotitehtävät on tehtävä ensin. Jos läksyjä ei ole tehty, hän ei voi katsoa televisiota. Hänen suosikki-TV-ohjelmansa esitetään maanantaina klo 20. – ja maanantaisin hänen läksyt on tehty ennen kuin hän ehtii kotiin. Jotenkin hän onnistuu tekemään läksynsä tuntien välissä ja lounaalla. Muina päivinä se venyy, ja hän on valmis vasta myöhään illalla." — Jesse Harrison, HopeTree Legal Funding
Selvitä, mikä on parasta lapsellesi.
”Ota selvää, milloin ja missä lapsesi pystyy parhaiten keskittymään. Hän saattaa keskittyä parhaiten heti koulun ja oppituntien jälkeen tai hän saattaa tarvita tunnin seisonta-ajan kotona ennen kuin sukeltaa läksyihin. Jos lapsesi pysyy koulun jälkeisen hoitajan luona tai koulun jälkeisessä ohjelmassa, päätä, kuinka paljon kotitehtäviä hänen tulee tehdä tänä aikana. Valitse seuraavaksi oikea paikka kotonasi, jossa on vähiten häiriötekijöitä (ei televisiota, puhelinta, videopelejä jne.). Jotkut lapset työskentelevät parhaiten makuuhuoneensa työpöydän ääressä; Jotkut toimivat parhaiten ruokapöydässä ennen illallista. Missä tahansa lapsesi voi olla tuottavin, varmista, että oikeat koulutarvikkeet ovat käden ulottuvilla." - Aubry Parks-Fried of Sittercity
"Pojallani oli tapana kutsua koulua "kahdeksan tunnin kidutukseksi". Ja hänelle se oli kidutusta, koska hän oli erittäin sosiaalinen lapsi, jolla oli lievä ADD-tapaus, joka oli jatkuvasti liikkeessä. Hänen täytyi liikkua! Koulussa koko päivä pöydän ääressä istuminen oli tarpeeksi vaikeaa, mutta sitten kotiin tuleminen ja läksyjen tekeminen oli vielä kidutusta!
Luo kotitehtäväasema.
"Asenna kotitehtäväkotelo, jossa on tarvikkeita kaikentyyppisiin tehtäviin. Pienet lapset saavat usein kotitehtäviä, jotka vaativat leikkaamista, väritystä ja liimaamista. Tyttärelläni on muovinen roskakori täynnä koulutarvikkeita, jota hän saa käyttää vain läksyihin ja kouluprojekteihin. Erillinen roskakori koulutarvikkeille on välttämätöntä talossa, jossa pienet nauttivat värittämisestä/taiteen tekemisestä.” — Caitlin Houston
"Ota a omistettu paikka läksyille mutta ole valmis työskentelemään pakoon. Meillä on tyttäremme tekemässä läksynsä keittiön pöydällä samalla kun teemme illallista, joten olemme lähellä auttaaksemme, jos hänellä on kysyttävää. Mutta meillä on myös kotitehtäväpakkaus autoon, koska arkipäivän aikataulut voivat olla kiireisiä urheilun kanssa, PTA-kokoukset jne. Hänellä on Jeepin takana leikepöytä, jossa on Ziploc täynnä kyniä, värikyniä, liimapuikkoja ja muita tarvikkeita. - Amber Faust, Faustin saari
Pieni ehkäisy...
”Lapseni ovat 12-, 10- ja 2-vuotiaita, ja paras tapa, jonka olen löytänyt auttaaksemme meitä suunnittelemaan ja valmistautumaan läksyihin, on kysyä heiltä heidän tehtäviään, kun me ovat matkalla kotiin heti koulun jälkeen, kun tieto on tuoreessa mielessä ja ennen kuin saamme huomiomme välipaloja, illallisen valmistamista, aktiviteetteja, jne. Tällä tavalla meillä kaikilla on kotiin tullessamme selkeä käsitys siitä, mitä on tehtävä ja milloin. — Alexandra Fung, toimitusjohtaja Upparent
"Suurin kotitehtäväni on ottaa joka viikko tietty aika, jolloin me kaikki teemme läksyt - minä mukaan lukien. Me kaikki istumme ruokapöydän ääressä, suoritamme tehtävämme ja autamme toisiamme. Lapset voihkivat aluksi, mutta anna heille viisi minuuttia, ja he todella nauttivat siitä." — Rachel King
Kun meno hankaloituu…
”Kun lapseni olivat yläasteella ja läksyt alkoivat karttua kyvystäni auttaa, palkkasin lukiolaisen hakemaan läksyapua. Lapset odottivat todella innolla, että hän tulee viettämään aikaa heidän kanssaan ja työskentelemään heidän kanssaan. — Leslie H. Tayne, velkahuojennuslakimies
”Pienemmällä pojallani on ADHD, ja hän kamppailee johtotehtävien kanssa, erityisesti sen kanssa, kuinka kauan minkä tahansa tehtävän suorittaminen kestää. Tämän vuoksi hän piti kotitehtävissä aina "NIIN PITKÄ" tekemistä. Tämä oli turhauttavaa meille molemmille, kunnes joku kertoi minulle siitä TimeTimer.
"Näin se toimii: Hän sanoo: 'En halua laskea; sen tekeminen kestää niin kauan!' Sanon: 'Kuinka kauan luulet sen kestävän?' 'Jotun tähän tunnin ajaksi!' hän sanoo. "Okei, asetetaan TimeTimer yhdeksi tunniksi ja katsotaan sitten kuinka kauan se on." Todella kestää saada valmiiksi.” Projektin loppuun saattaminen vie aina huomattavasti vähemmän aikaa. Tämä poistaa riitelyn, ja oppilas tuntee voimaannuttamisen ja kontrollin tunteen oman aikansa hallinnassa." — Lisa Dooley, Organisaatiovalmentaja
