Kesällä ajattelin itsekseni, Osaan uida. voin opeta lapseni uimaan. Ei niin! Valtava epäonnistuminen. Joten haaroitin rahat, hän otti viikon oppitunteja lukiolaiselta ja BAM: uinti.
Ei se mitään, Ajattelin. en ole uimari opettaja; Olen englantilainen opettaja. Minulla on maisterin tutkinto! Opetan hänet lukemaan.
Arvaa mitä? Epäonnistuin. Hän ei halunnut tehdä virheitä kanssani. Hän halusi minun lukevan hänelle yhtenäisen, virtaavan tarinan. Hän ei halunnut aloittaa ja lopettaa saamatta isoa kuvaa.
Syksyllä lähetin hänet päiväkotiin, ja katso ja katso, hän oppi lukemaan. Hän harjoittelee kanssani kotona tiettyyn pisteeseen asti, mutta hän haluaa anna minun lukea hänelle. Mitä tulee lukemaan oppimisen ABC: hen, en kuitenkaan tehnyt mitään muodollista; hänelle määrätty opettaja teki yhdessä kolmannen luokan lukukaverinsa, vertaisryhmiensä ja vanhempien vapaaehtoisten kanssa, jotka tulevat työskentelemään lasten kanssa luokkahuoneessa.
American Academy of Pediatrics lehtiartikkeli "The Power of Play" toteaa, että "tehokkain oppiminen tapahtuu sosiaalisessa kontekstissa". Tämä artikkeli on kirjoitettu vuonna 2018, pitkä ennen kuin "etäopiskelu" oli yhteisöllisissä sanasanoissamme, mutta kohta on viime aikoina korostunut: Lapset oppivat parhaat yhdessä.
Naapurini, joka aikoinaan opetti neljättä luokkaa, kertoi minulle, että hän vihaa kotiopetusta hänen neljäsluokkalainen juuri nyt. "Jos minulla ei olisi omaa kokopäivätyötäni, ehkä voisin tehdä sen", hän kertoi minulle. Sitten hän lisäsi: "Tämä ei ole kotiopetustakuitenkin. Se olisi, jos saisin muutaman muun lapsen ja he voisivat työskennellä yhdessä… ja jos voisin lähteä talostani!
Kuten a opettaja kotiopetetuille lapsille, olen samaa mieltä. Aloitin perinteisestä luokkahuoneesta, mutta viime vuosina työkseni on ollut opiskelijoiden parissa, jotka syystä tai toisesta ovat ei onnistunut tai tyytyväinen perinteiseen kouluun. Yleensä minut tuodaan opettamaan kotiopetetuille lapsille esseen kirjoittamista. Vanhemmat ovat täysin päteviä kirjoittajia. Itse asiassa jotkut ovat lakimiehiä ja lääkäreitä, joilla on erinomaiset viestintätaidot. Mutta silti heidän lapsensa työskentelevät paremmin kanssani – jonkun, jonka tehtävänä on auttaa ja sitten lähteä takaisin omaan kotiini.
vihaan kotiopetusta omia lapsiani. Opetan kotiopetusta, mutta en valinnut kotiopetusta omalleni – eli vasta 16.3.2020, jolloin koulut suljettu COVID-19-pandemian vuoksi. Nyt minun tehtäväni on opettaa tyttäreni ensimmäinen, perustava vuosi. Ja minullakin on kotona esikoululainen, joka tarvitsee huomiota.
En ole ainoa, jolla on vaikeuksia motivoida kuusivuotiasta tekemään mielekästä työtä. Ystäväni ja vanhempani päiväkodissa kertoivat minulle, että hänen tyttärensä huusi äskettäin: "Tämä ei ole koulua!" hänen online-luokkakokouksensa aikana. Hän mainitsi usein raivokohtaukset, kyyneleet, turhautumisen ja huolen, kun oli aika istua lapsensa alas tekemään koulu." Hän sanoi: "Lapseni ei pidä verkkokoulun ohjaamasta oppimisesta, joten alusta tuntuu tavallaan merkityksetöntä.”
minun mukaan opettaja koulutuksen ja vuosikymmenen kokemuksella ystäväni on osunut opiskelijoiden sitoutumisen tärkeimpään osa-alueeseen: sen tehokkuuteen. Jos opiskelija ei pidä siitä, mitä hän oppii tai miten sitä opetetaan, hän ei todennäköisesti säilytä mitään merkityksellistä tietoa. Etkö usko minua? Ajattele taaksepäin ja kysy itseltäsi: Mitä trigonometria muuten on?
Tietäen tämän, päätin hakea yhteen koulupiirini "julkisen huomion vaihtoehdoista". Koulun kasvatusfilosofia perustuu projektipohjaiseen kokemukselliseen oppimiseen. Lapset välittävät jauhomatoista, suureksi inhokseni. He käyvät luontoretkillä. Heillä on Talvipäivänseisaus suorituskykyä joka vuosi. Se on minulle vähän rapea, mutta se on juuri sitä, mitä yhtä aikaa vahvatahtoinen ja herkkä lapseni tarvitsee koulustaan. He korostavat yhteisön arvoja, kuten "kohtele ihmisiä niin kuin haluat itseäsi kohdeltavan" - mutta lapset oppivat silti lukemaan ja laskemaan. Heidän leikkiin perustuva päiväkodin opetussuunnitelma kattaa kaikki yleiset perusstandardit. Tyttärelläni meni siellä erittäin hyvin.
Mutta nyt? Kokemuksellinen oppiminen on minun käsissäni. Valitettavasti myös jauhomatojen hoito ja ruokinta on nyt minun vastuullani. Yksi on jo kuollut.
En pysty hallitsemaan koronavirusta. Kannatan koulujen sulkemista ja turvakotien tilauksia. Mutta kun olemme kotona, kuinka saan lapseni tekemään koulutehtäviä? Minä en. en voi. en tee. Anteeksi. Tämä saattaa olla minun "työni", mutta hitto, en myöskään ilmoittautunut tähän kotona.
Joten luen heille. He auttavat kodin ympärillä. He etsivät käpyjä taideprojekteja ja kiipeilyä varten.
En koskaan nähnyt itseäni luopumassa lasteni koulunkäynnistä. Loppujen lopuksi olin lapsi, joka "leiki koulua", jopa nukkeni kanssa. Mutta kun viimeaikaiset muutokset pakotettiin meihin kaikkiin, käy ilmi, kaikkien vuosien muodollisen koulukoulutukseni jälkeen opettaja, olen poissa. Toistaiseksi, Olen kouluttamatta lapsiani. Ja he eivät ole koskaan olleet onnellisia.
Oletko myös kotona lasten kanssa? Tässä on hienoja tapoja pitää lapset kiireisinä koulujen sulkemisten aikana.
