Hoolimata asjaolust, et rassilise võrdõiguslikkuse tagamiseks on vastu võetud seadused ja poliitika, on reaalsus see, et paljudel juhtudel on meie riigis endiselt ebaõnnestunud värvilisi inimesi, sealhulgas lapsi. Eelmisel nädalal täna õhtul "s John Oliver veetis suure osa oma iganädalasest saatest, süvenedes teemasse kool segregatsioon ja kuidas see endiselt eksisteerib, eriti riigi piirkondades, mida te ei pruugi oodata.
Paljud inimesed eeldavad, et koolide eraldamise küsimused lahendati 1964. aastal kodanikuõiguste seadusega, mis tühistas kõik ümbritsevad seadused "Eraldi, kuid võrdsed." Kuid üle 50 aasta hiljem on endiselt koolipiirkondi, mis on rassiliselt eraldatud, sealhulgas paljud põhjas, koos New York City nimekirja ülaosas.
Pühapäevases segmendis „See nädal täna õhtul” juhib John Oliver tähelepanu sellele, et vaatamata oma pikale rassismiajaloole teeb lõuna tegelikult kõvasti tööd, et tagada oma koolisüsteemi õiglus. Võib -olla sellepärast, et nad võitlevad aktiivselt rassistliku mineviku vastu või lihtsalt sellepärast, et nad võivad õigustatult tunnistada, et iga laps väärib kvaliteetset haridust. Ükskõik mis põhjusel,
lõunamaal läheb siin paremini. (Mitte suurepärane, aga OK).Põhja on aga hariduse osas ebaõnnestunud värvilistele õpilastele - eriti mustadele õpilastele. Näiteks New Yorgis eraldasid koolid end selliste tegurite tõttu nagu diskrimineerivad elamispraktikad ja valikulised vastuvõtuprotsessid. Ja nagu Oliver märgib, on NYC näinud oma osa rassismist. "Muidugi on rassism New Yorgis olemas," ütleb ta. "Kas te pole kunagi West Side'i lugu näinud?"
Veel:Kolledži eraldatud eluase mustanahalistele üliõpilastele on väga mõttekas
Oma segmendis märgib Oliver uuringuid, mis tõestavad, et rassiline mitmekesisus koolides avaldab ainult positiivset mõju värvilistele lastele ja ei avalda negatiivset mõju valgetele lastele. Kui eraldatud koolid seavad mustanahalised lapsed aktiivselt ebasoodsasse olukorda, nagu paljudel juhtudel, on peamiselt mustanahaliste koolide hulgas vähem kogenud õpetajaid ja vähem rahalisi vahendeid. Nagu Oliver meile kõigile meelde tuletab, „rahastamine kipub jälgima valgeid inimesi nii, nagu valged inimesed järgivad bändi Phish.”
NYC võib end näidata selle riigi sulatusnõuna, kuid selle riigikoolid seda kindlasti ei kajasta. Erinevate tegurite tõttu teevad nad riigikoolide tsoonide jagamisel seda kindlates linnaosades, mille tulemuseks on koolid, mis on kas valged või valdavalt mustad. Ja Oliver juhib tähelepanu oma segmendis ilmsele: "Kui määrate lapsed lihtsalt nende naabruskoolidesse ja nende naabruskonnad on eraldatud, on teil eraldatud kool."
Ja kuigi lihtne lahendus oleks luua linnaosad, mille mitmekesisus seatakse esikohale linnaosade ees, on üks suurimaid probleeme see, et valged vanemad võitlevad aktiivselt selle nimel, et koolid jääksid selliseks, nagu nad on (st eraldatud ja kasu oma valgetele lastele).
Ja selleni ta lõpuks jõuabki. Valged vanemad peavad olema need, kes räägivad ja ütlevad: "Hei! Kõik ei saa hea hariduse puhul võrdselt ja meil on tegelikult võimalus seda parandada. ” Kuid seda ei juhtu ja inimesed peavad hakkama selgitama, miks. Sest sellised vastused nagu „Ma ei taha, et mu laps peaks kooli jõudmiseks veel 10 kvartalit kõndima” on ausalt öeldes jama, kui peatute ja mõistate, et need 10 kvartalit tähendavad, et mustanahalistel lastel on juurdepääs koolidele, millel on tugev õppekava, kõrge kvalifikatsiooniga õpetajad, kunsti- ja muusikaprogrammid ja palju muud rohkem.
Veel:Miks ei tohiks musta ajaloo õpetamine piirduda musta ajaloo kuuga
Mõistan, et me kõik tahame oma lastele parimat, kuid mõelge sellele, mida me teeme, kui saadame oma lapsed eraldatud koolidesse. Paljude jaoks on koolid suure maailma mikrokosmosed. Nii et kui valged lapsed ei näe oma igapäevaelus värvilisi lapsi, istuvad nende kõrval lugedes luuletusi või lahendades algebra võrrandeid, on neil oht alustada näha neid kui "teisi", mitte eakaaslasi või sõpru. Nad kaotavad ka kasu, mida nad kunagi ei teadnud, et nad vajavad.
Jah, sellest on ebamugav rääkida, eriti valdavalt kõrgema klassi valgete linnaosades. Sest just seal peab muutus toimuma. Mida me siis selles osas teha saame? Ja mis veelgi olulisem, mida saate selle vastu teha? Mõelge hetkeks oma lapse koolile ja selle rassilisele mitmekesisusele (või mitte). Vaadake ümbritsevaid koolipiirkondi ja võrrelge neid omaga. Kuulake eksperte, nagu USA haridusminister John King, kui nad kutsuvad vanemaid üles seda probleemi lahendama. Kuulake värvilisi vanemaid, et näha, mida nad soovitavad.
Ma tean, et saame paremini hakkama. Niisiis, hakkame tööle, vanemad. Teeme oma koolid aktiivselt igale lapsele paremaks. Nagu Oliver oma lõpu lõpetades ütleb: „Tõeliselt mitmekesiste koolide eelised on ilmsed. Probleem on sageli lihtsalt meie valmisolekus seda üldse teha. ”
