See on dilemma, millega iga vanem peab ühel hetkel silmitsi seisma: kas ma peaksin laskma oma lapsel mobiiltelefoni kooli kaasa võtta? A 2010 Pewi uurimiskeskuse uuring leidis, et 65 protsenti rakkude omamisest teismelised tuua oma telefonid kooli, kas kool lubab või mitte. Enamik koole lubab õpilastel Mobiiltelefonid teatud reeglitega, näiteks lülitage need tunni ajal välja, et minimeerida häireid.
Asi on selles, et me teame, et lapsed ei mängi alati reeglite järgi ja lõpuks ei pea õpetajad meie laste mobiiltelefonide kasutamist valvama. Tegelikult on teil tõenäoliselt raske leida õpetajat, kes oleks rõõmus oma õpilaste üle, kui neil on digitaalsed abilised. „Päevase riigigümnaasiumi nõustajana võin teile kogemustest öelda, et mobiiltelefonid takistavad õppimist kõige rohkem,” ütles litsentseeritud psühhoterapeut ja perenõustaja. Tom Kersting rääkis Ta teab.
Veel: Nii et teie laps soovib mobiiltelefoni: kui noor on liiga noor?
Stanfordi ülikooli 2009. aasta uuringute kohaselt on inimesed võimetu multitegumtööks ja selle katse võib kognitiivset toimimist pigem takistada kui parandada.
"Me võime ülesandeid vahetada, kuid ei saa korraga teha mitut kognitiivset ülesannet, ilma et üht neist mingil määral kahjustataks," ütles psühhoterapeut. Dustin Weissman rääkis Ta teab. "Enamikul inimestel pole tõelisi multitegumtöötlusoskusi." See tähendab, et kui õpilane, kes saadab tekstsõnumeid, mängib a mäng või sotsiaalmeedia kontrollimine oma nutitelefonis tunni ajal ei mõista 100 protsenti sellest, mis nad on õpetas.
Ja sama kehtib ka sotsiaalse vestluse kohta. Telefoni kontrollimine eakaaslastega silmast silma suhtlemise ajal või isegi selle asemel ei aita kaasa lapse positiivsetele ja edukatele sotsiaalsetele oskustele. "Mobiiltelefonid asendavad sageli lõunalauas olulist näost näkku suhtlemist jne," ütles Kersting. "Need on oskused, mida tuleb omandamiseks sageli kasutada."
Teine põhjus, miks te ei soovi, et teie laps mobiiltelefoni kooli võtaks, on emotsionaalsete vallandajate oht. "Kui mul on kontoris ärritunud õpilane, on see enamasti tingitud sellest, mida nad vaatasid sotsiaalmeedia saidil või tekstisõnumites koolipäeva jooksul," ütles Kersting.
Samuti on sund jäädvustada ja jagada kõike. "Parklandi tulistamise ajal olid õpilased oma klassiruumides suletud sündmust videol," ütles Kersting. "See hirmutab mind, sest kui esimene asi, mida õpilane ohtlikus olukorras mõtleb, on selle videole jäädvustamine, pole ta tähelepanelik ja täieliku kaitse režiimis."
Veel: 5 põhjust, miks lastel tuleks lubada sotsiaalmeediat kasutada
Kuid see pole kõik halb. Üldiselt ei usu Weissman, et mobiiltelefone ei tohiks koolis kasutada ja kui vanemad seda lubavad kui laps võtab mobiiltelefoni kooli, ei tohiks see toimuda enne, kui ta on vähemalt teismeline aastat. Samuti peaksid neil olema kehtestatud teatud piirangud (nt ainult hädaabikõnedele/tekstisõnumitele) ning neil peaks olema piiratud juurdepääs Internetile või üldse mitte juurdepääs sotsiaalmeediale. Kuid ta tunnistab koolides mobiiltelefonide mõningaid eeliseid.
"Õpilased saavad koolis oma telefoni kasutada mitmel positiivsel viisil," ütles ta. Näiteks saavad õpetajad mobiiltelefone enda huvides kasutada, muutes osad oma tundidest interaktiivseks, suheldes õpilastega platvormi kaudu, mida nad tunnevad ja on kogenud (näiteks paludes õpilastel saata reaalajas küsitlusele vastused.) Õpilased saavad kasutada oma mobiiltelefoni ka organiseerituna (testide kuupäevade ja ülesannete tähtaegade määramine ning seadistamine meeldetuletused.)
Ja vanematele, kes tunnevad muret oma lapse turvalisuse pärast, hoiab mobiiltelefon suhtlusliinid kooliplaanide, koolijärgsete plaanide ja kogumisaegade ning kohtade kohta avatud.
Lõppkokkuvõttes pole aga nutitelefonid koolides hädavajalikud - seda tõendab sadu aastaid edukas haridus ilma mobiiltelefone, ”märkis Weissman-ja kui leiate, et olete oma lapsega selles küsimuses lukku pannud, on Weissmanil konfliktide lahendamine näpunäiteid.
- Vestelge lapsega mobiiltelefoni kasutamise kohta. "Enamiku õpilaste jaoks on see osa nende kultuurist," ütles Weissman. "Nad võivad kogeda FOMO -d (hirm kaotada), kui neil pole koolis nutitelefoni. Kui nende ainus põhjus mobiiltelefoni kasutamiseks on inimestele helistamine ja/või tekstsõnumite saatmine (st ajakava koostamine või vastuvõtmine), kaaluge õpilase hankimist mitte-nutitelefoni/tavalise mobiiltelefonina. ”
- Sõlmige kokkulepe, mille kohaselt peab teie laps hoidma häid hindeid, et oma nutitelefoni koolis kasutada. „Kui teie laps suudab näidata, et nutitelefoni kooli kaasa võtmine ei mõjuta tema last negatiivselt koolitöö või isikliku elu või tekitades emotsionaalset kahju, saavad nad seda ka edaspidi kasutada, ”ütles ta Weissman. "Kui nad seda ei saa, saab telefoni ära võtta, kuni need nõuded on täidetud."
- Jälgige aega, mille laps oma telefonis veedab, kasutades sellist rakendust nagu kvaliteediaeg (Android) või hetk (iPhone). "Nähes, kui kaua teie laps telefonis oli, millist rakendust ta kasutas ja mis ajal, võimaldab see arutleda, mitte häbeneda," ütles Weissman. "Nende kasutusmustrite vastu uudishimulik olemine kutsub nutitelefoni kasutamise kohta rohkem suhtlema kui agressiivseks või kriitiliseks muutumiseks."
- Andke oma lapsele selgeid ootusi ja tagajärgi ning jälgige vajadusel tagajärgi, vastasel juhul on need väärtusetud.
- Kui teie lapsel on emotsionaalselt, kognitiivselt või isegi sotsiaalselt raskusi, võib järgmine õige samm olla professionaalne abi, näiteks vaimse tervise spetsialist, arst või koolinõustaja.
Veel:Kas lapsed peaksid saama taskuraha?
FOMO või mitte FOMO, teie laps jääb koolist ilma mobiiltelefonita ellu. Kuid see on raske üleskutse, kui koolis pole ranged reeglid ja kui „kõigil teistel on mobiiltelefon klassis” on tegelikult tõde. Kui soovite, et teie laps jääks koolis keskendunuks ning edeneks akadeemiliselt ja sotsiaalselt, veenduge, et tema kotti libistatud mobiiltelefonil on reeglid ja piirangud. (Nii teie lapse kui ka tema õpetaja pärast.)
