Kui ma olin laps, oli meil koolipäevadel kaks korda päevas vaheaeg ja kui helises päeva viimane kell, ei tulnud kunagi mõtet toas olla. Nädalavahetustel ja suvepäevadel jooksime hommikul esimese asjana kodust välja, hõiskasime naabrinaisele tulge mängima, tegime kiireid reise lõuna- ja õhtusöögiks ning tulime siis uuesti, kuni pimedus ja meie emad meid sundisid sees.
Tänapäeva lapsed kulutavad vähe või mitte aeg väljas. Uuringud näitavad, et lapsed veedavad nädalas kolmkümmend kuus kuni nelikümmend neli tundi elektroonikaga, seega jääb õues olemiseks vähe aega. Samuti on üha rohkemate laste elu liiga vaba aja mängimiseks liiga planeeritud. Kui nad ei osale organiseeritud klassis või programmis, on nad hõivatud kodutöödega, puuritud mälukaartidega või "õppinud" arvutis. Ja kuna kool tegeleb nüüd rohkem istekohaga ja vastab standardtestide nõuetele, on neil õnne, kui nad saavad päevas viisteist minutit vaheaega.
Kuid kui lapsed veedavad suurema osa ajast siseruumides, jäävad nad ilma kõigest, mida õues neile pakkuda on.
Alustuseks on õues väikelastele parim koht tekkivate füüsiliste oskuste harjutamiseks ja omandamiseks ning puhta liikumisrõõmu kogemiseks. See on ka koht, kus nad põletavad tõenäoliselt kõige rohkem kaloreid, mis on hädavajalik võitluses rasvumise vastu.
Lisaks stimuleerib välisvalgus käbinääret, mis on aju osa, mis aitab reguleerida bioloogilist kella, on immuunsüsteemi jaoks ülioluline ja muudab meid lihtsalt õnnelikumaks. Väline valgus käivitab D -vitamiini sünteesi. Ja mitmed uuringud on näidanud, et see suurendab akadeemilist õppimist ja tootlikkust!
Väikesed lapsed õpivad oma meelte kaudu palju ja õues on meelte jaoks virtuaalne imedemaa. Lastele on näha erinevaid ja uskumatuid asju (putukad, pilved ja varjud), kuulda (liiklushelid, linnulaulud, tuule käes sahisevad lehed), nuusutada (lilled ja vihmast leotatud maapind), katsuda (udune röövik või puukoor) ja isegi maitsta (äsja sadanud lumi, vihmapiisk või värskelt korjatud mustikas). Lapsed, kes veedavad suure osa ajast kogemuste hankimisel televisiooni, arvutite ja isegi raamatud kasutavad ainult kahte meeli (kuulmine ja nägemine) ning see võib tõsiselt mõjutada nende taju võimeid. Samuti ei saa suurt osa sellest õppest, mis kuulub teaduse sisuvaldkonna alla, siseruumides omandada. Samuti ei saa eeldada, et lapsed, kes veedavad suurema osa ajast siseruumides, õpivad keskkonna eest hoolitsema.
Väljas leiutavad lapsed suurema tõenäosusega mänge. Seda tehes saavad nad end väljendada ja maailma tundma õppida. Nad tunnevad end kontrolli all, mis soodustab autonoomiat, otsuste tegemist ja organiseerimisoskust. Mängureeglite väljamõtlemine aitab mõista, miks reeglid on vajalikud. Ja kuigi lapsed mängivad lihtsalt lõbutsemiseks, õpivad nad:
- suhtlemisoskus ja sõnavara reeglite väljamõtlemisel, muutmisel ja jõustamisel;
- numbrisuhteid, kuna need hoiavad punkte ja loevad; ja
- sotsiaalsed oskused, kui nad õpivad koos mängima.
Siis on ka õues esteetiline väärtus. Kuna loodusmaailm on täis hämmastavaid vaatamisväärsusi, helisid ja tekstuure, on see ideaalne ressurss väikelaste esteetika arendamiseks. Kuna esteetiline teadlikkus tähendab kõrgendatud tundlikkust meid ümbritseva ilu suhtes, on see midagi sellist oskab hästi teenida lapsi neil aegadel, mil noorukite ja täiskasvanutena tundub maailm väiksem kui ilus.
Lapsed õpivad oma väärtusi oma elus olulistelt täiskasvanutelt. Kui te ei julgusta neid õue minema, õpivad nad, et väljas pole tähtsust.
Mõistan, et ei pruugi olla võimalik naasta vanadele headele aegadele, mil lapsed vabalt ringi rändasid. Nii et kui mure oma lapse turvalisuse pärast hoiab teda siseruumides, pidage meeles, et iga aeg, kui te temaga mängimiseks eraldate, saab veeta õues. Mõnikord on lihtsalt vaja mängida õues neid mänge, mida oleksite mänginud siseruumides, näiteks Follow the Leader.
Samuti saate oma lapsele mängupäevi korraldades samamoodi kaubelda teiste vanematega, kes on valmis laste õues mängimist juhendama. Või samamoodi, kui palkate õhtuks lapsehoidja, võite palgata päevase „mänguteenindaja“, kui täiskasvanut pole saadaval.
Andes oma lapsele kõik võimalused saada osa loodusest ja loodusest, aitate kaasa tema tervisele ja heaolule ning rikastate tema kogemusi inimesena! Lõppude lõpuks arenesime õues. Nii palju kui me oleme pärast koopas elanikkonnast muutunud, on meie ajud looduses eksisteerimiseks endiselt kõvad. Seepärast on meil sellega kaasasündinud side, mis purunedes jätab osa meist ilma.
