Nagu Videomängud, arvutid ja mobiilseadmed, nagu nutitelefonid ja tahvelarvutid, muutuvad meie elus üha levinumaks, üha nooremad lapsed saavad neid kasutada. Siiski, kas sellel on oma hind?
Hiljutisest uuringust selgus, et elu oskused - näiteks kingade sidumine - ei ole meie väikelaste poolt nii kergesti omandatavad kui videomängud.
AVG tehnoloogiad, kes on arvutite ja ühendatud seadmete kaitse, privaatsuse ja jõudluse ülemaailmne liider, korraldas hiljuti üle 6000 lapsevanema veebiküsitluse - ja tulemused olid pehmelt öeldes alandlikud.
Interneti -oskus vs. reaalse maailma oskused
Küsitleti Ühendkuningriigi, USA, Prantsusmaa, Saksamaa, Hispaania, Tšehhi, Austraalia, Brasiilia, Kanada ja Uus -Meremaa vanemaid oma laste virtuaalseid oskusi ja tegelikke oskusi, näiteks jalgrattaga sõitmist, iseseisvat ujumist ja sidumist kingad. Uuring loodi Research Now ja välitööde abil ning see toimus 2013. aasta novembris ja detsembris.
Nad leidsid, et lastel on sageli juba varakult digitaalne online -kohalolek - nad jagavad ultraheli fotosid sotsiaalvõrgustike kaudu võrgustumine on äärmiselt levinud ja vähemalt kolmandikul lastest on fotod või muu teave mõne nädala jooksul pärast seda veebis postitatud sünd. Ja mõne aasta pärast hakkavad lapsed ise õppima arvuti- ja puuteekraanioskusi, millest me isegi väikelastena ei osanud unistada.
Näiteks rohkem 2–5 -aastaseid lapsi saab arvutimängu mängida kui jalgrattaga sõita ja rohkem selles vanuses lapsi saab nutitelefoni kasutada kui jalanõusid siduda.
Kuhu tõmbad piiri?
On argument, et lapsed peavad õppima meie seadmeid kasutama tehnoloogia et nad saaksid kooli läbides eakaaslastega sammu pidada. Paljud koolipiirkonnad väljastavad igale lapsele näiteks iPade või sülearvuteid ning tõenäoliselt see aastatega ja õpikute digitaalseks muutumisega ainult suureneb. Milleks anda lastele sadu õpikuid, kui saate lasta neil iPadiga teavet kasutada ühes kohas? Arvutiklassid on põhikoolides tavalised ja nende kohalolek suureneb, kui lapsed õpivad hilisematel kooliaastatel.
Hoidke neid maandatud
Kas otsite viise, kuidas aidata oma lapsel reaalses maailmas püsida? Proovige neid tegevusi suuruse järgi.
- Harjutage telefoninumbreid
- Töötage nende aadressi õppimisega
- Õpetage neile, kuidas abi saada
- Ole hea digitaalne eeskuju
- Võimalusel mängige õues
- Julgustage mängimise kuupäevi
Interneti ja digitaalset kasutamist tuleb aga kindlasti modereerida, eriti kui lapsed on väikesed. Ekraaniaeg - olgu see siis multikate kujul teleris või haridusrakendus tahvelarvutis - ei tohiks olla lapse peamine tegevus.
Ja vanematena peame kaaluma, kuidas sotsiaalsete võrgustike kasutamine noorest east alates võib mõjutada nende tulevast tööalast konkurentsivõimet, potentsiaalsed tööandjad otsivad tavaliselt enne tööle võtmist Twitterist ja Facebookist (ja muudest sotsiaalsetest võrgustikest) otsus. 13 protsenti küsitletud noortest täiskasvanutest tunnistasid, et pärast halba tööpäeva kirjutasid nad halvustava säutsu või staatuse teade oma töö või ülemuse kohta ning sageli ei piira nad, kes neile sõnumitele juurde pääsevad, sealhulgas kaastöötajad.
Läheb edasi
Need digitaalsed oskused ei ole kasutud, kuid me peame vanematena kindlasti jätkuvalt keskenduma reaalmaailma oskustele ja mänguajale. Vaadake ülejäänud küsitluse tulemused ja vaadake, kas teie ja teie laps saavad kasvamise ajal keskenduda valdkondadele.
Veel lastest ja tehnoloogiast
2013. aasta peamised lastekasvatuse suundumused
Lapsed ja tehnoloogia: eakohane juhend
Tabletid totidele: laisk lapsevanem?
