Lapsed, kes armastavad projekti algusest lõpuni planeerida või armastavad näha, kuidas ühte kontseptsiooni saab rakendada mitmetes valdkondades ja olukordades elus, tunneb end mugavalt interaktiivses, praktilises, HighScope eelkool klassiruum.
HighScope'i õpetamismeetodi päritolu
HighScope'i lähenemine sai alguse Ypsilanti, Michigan, 1970. See oli Perry eelkooliprojekti võrsed, mis töötati välja varajase lapsepõlve tagamiseks haridus Ypsilanti kõige vaesematesse piirkondadesse, et anda 3- ja 4-aastastele lastele parem alus oma tulevikule keskkoolis. The uuring leitud -aastakümneid hiljem-lapsed, kes said HighScope'il põhineva kvaliteetse eelkooliprogrammi osalusõpe ”lähenemine oli tõenäolisemalt keskkooli lõpetanud kui täiskasvanud, kes seda ei teinud eelkool; samuti panid nad toime vähem kuritegusid, olid tõenäolisemalt tööl ja neil oli suurem sissetulek.
Mittetulundusühing Sihtasutus HighScope edendab ja toetab nüüd õpetajaid ja lapsevanemaid, kui nad aitavad lastel õppida.
HighScope'i õppimisstiili mõistmine
HighScope'i lähenemine õppimisele toetab lapsi nende praegusel arengutasemel, aidates neil samal ajal oma võimeid arendada. Edendatav aktiivõpe tähendab, et õpilased tegelevad praktiliste kogemuste kaudu otseselt objektide ja ideedega.
"HighScope'i õppekava on mõeldud kõigile õpilastele, olenemata taustast või võimekusest," ütleb Jessica L. Gschwend, Kentucky osariigis Glasgow's asuva Barren County koolipiirkonna varases lapsepõlves sekkunud, selgitab et klassiruumi materjalid on õpilastele kättesaadavad, et neid manipuleerida viisil, mis soodustab nende õppimist huvid. "Õpetajad on vähem otsekohesed ja töötavad selle asemel koos õpilastega, et neid küsitlemise, juhendamise ja vajalike õppematerjalidega varustada."
Õppeprotsessi algatavad lapsed, kui nad teevad ise valikuid selle kohta, millega nad tahavad töötada, ning järgivad oma plaane ja otsuseid (sh koristamine).
Kas HighScope'i eelkool sobib teie lapsele?
Kuigi lapsed töötavad ja mängivad individuaalselt, on suur osa ajast kogu maailmas korraldatud õppekeskustes klassiruumis hõlmab HighScope'i lähenemine grupiaega ja lapsi julgustatakse oma mõtteid jagama nende eakaaslased. HighScope'i klassiruumid rõhutavad järjekindlat igapäevast rutiini, mis annab lastele struktuuri, võimaldades neil siiski teha valikuid ja järgida oma huve.
HighScope'i õpetajad jälgivad ja registreerivad, mida lapsed klassiruumis teevad, ning hõlbustavad konfliktide lahendamist vajadus tekib, kuid nende tugi iga lapse õppeprotsessile on HighScope'i jaoks ülioluline meetod. "Minu ülesanne on võtta õpilaste eestvedamine ja pakkuda muid materjale nende idee edasiarendamiseks," selgitab Gschwend.
„Näiteks kui laps ilmutab huvi värvide segamiseks uue värvi loomiseks, viiksin nad kunstikeskusesse nende jaoks vajalikud materjalid, mis võimaldaksid värvi segada. Või seadsin teaduskeskuses üles materjalid toiduvärvide segamiseks jne. Ma saaksin teada nende soovist mõista värvide segunemist, kasutades mõtlemise alustamiseks küsimismeetodeid, aga ka selgitama, miks nad seda teevad midagi ja juhata nad järgmise sammu juurde. ” Lapsi julgustatakse olema loovad ja kasutama kriitilise mõtlemise oskusi, selle asemel et lihtsalt „jah” või „ei” öelda vastused.
Milline on HighScope'i eelkooliealine klassiruum?
HighScope'i klassiruum on materjalirikas õpikeskkond, mis on sihilikult korraldatud nii, et see võimaldaks lapsed uurima ja looma sotsiaalseid suhteid, sageli erinevate valdkondade jaoks täpselt määratletud valdkondadega tegevusi.
Õppekava sisu on vastavalt HighScope Foundationile jagatud kaheksasse põhikategooriasse: Lähenemisviis õppimisele; sotsiaalne ja emotsionaalne areng; füüsiline areng ja tervis; keel, kirjaoskus ja suhtlemine; matemaatika; loomingulised kunstid; teaduse ja tehnoloogia; ja ühiskonnaõpetus.
"Materjalid on keskuse järgi erinevad. Kogu aeg on saadaval vähemalt üheksa keskust, ”ütleb Gschwend, selgitades, et võib esineda dramaatilist mängu (köök, arstikabinet, restoran, toidupood) või vett. ja liivalaud, mis on varustatud kastekannu, labidate ja lehtritega ning kuhu võib lisada ka riisi, linnuseemneid või kuivatatud ube (lastele, kes armastavad kühveldamist ja valamist).
„Uuring võib kesta viis minutit või mitu nädalat, tuginedes õpilaste huvile. Õpilasi ei sunnita osalema, kuid õpetajana on igaühe ülesanne luua igale õpilasele võimalus standardite saavutamiseks, ”ütleb Gschwend. “Kõige suurem on laste tundmine ja see, mis neile meeldib. Kui õpilane on huvitatud, tahavad nad õppida ja kui nad tahavad õppida, jääb see talle. "
Veel eelkoolist
Valmistage oma laps eelkooliealiseks
Eelkooliealiste jaoks on õppimine lõbus
Loendusmängud koolieelikutele
