Meie kohta on räägitud rohkem kui vähe haridus süsteem viimasel ajal; vanemad ja õpetajad on pettunud testikesksele õppekavale, mida neil palutakse lastele läbi viia. Endine Polki maakonna Florida õpetaja Wendy Bradshaw on süsteemiga valmis ja ei karda, miks.
Bradshawil, kellel on nii magistrikraad kui ka doktorikraad hariduses, on kõrini viisist, kuidas me õpetame lapsed ja kui tal oli aeg lõpetada, ei hakanud ta ühtegi sõna, miks ta põllult lahkus armastab. Ta jagas teda lahkumisavaldus avalikus Facebooki postitusesja nüüd levib see kulutulena:
Veel: Õpetaja vastus ühisele matemaatikaülesandele paneb vanemad aurama
Tema selgelt südamlik kiri on pikk, kuid seda tasub lugeda. See hõlmab palju seda, mida vanemad on pettunud haridussüsteemis tervikuna, eriti seda aspekti testimine, mis Bradshawi sõnul lendab silmitsi kõigega, mida õpetajad teavad õpetamise kohta sobivat lapsed.
Bradshaw räägib kõigepealt sellest, kui väga ta haridusvaldkonda armastab, ja et olla kindel, peate armastama tööd, mis on nii ülekoormatav ja alahinnatud (rääkimata alamakstud) kui õpetus end proovile panema, mis võib võtta kümne aasta või rohkem haridust seda. Kuid lõpuks takistab teda üks asi klassiruumis jätkamast ja see murraks iga vanema südame:
Ma lihtsalt ei suuda enam õigustada õpilaste nutmist. Nad nutavad pettunult, kui neil palutakse ülesandeid oma proksimaalse arengu tsoonist hästi välja proovida. Nad nutavad, kui käed värisevad, proovides kasutada vananenud arvuti hiirt kümneaastasel lauaarvutil, millega neil on vähe kogemusi, kuna arvutilabor on testimiseks alati suletud. Nende õlad kukuvad lüüasaamisest, kui nad pannakse halvasti kirjutatud testide ette, mida nad ei oska lugeda, kuid peavad proovima. Nende silmad täituvad pisaratega, kui nad otsivad alles hiljuti õpitud tähti, et nad saaksid sisestada vastuseid väikeste kätega, mis on klaviatuuri ulatuseks liiga väikesed.
Veel:Tüdruk arreteeriti mobiiltelefoni kontrollimise eest
Mõned lapsed on testides suurepärased. Mõned isegi õitsevad selles keskkonnas. Kuid enamik lapsi, eriti selles vanuses, millele Bradshaw viitab - lasteaiast teise klassi - ei tee ega tohiks seda oodata. See ei ole arenguliselt sobiv ja sisuliselt paneb lapsed ebaõnnestuma. Selles vanuses on koolil teistsugune eesmärk. See on mõeldud köite õppimiseks, sõprade leidmiseks ja mängupõhiseks õppimiseks, mitte Scan-tron-masinatega tutvumiseks ja testide põhjustatud stressi juhtimiseks.
Iga vanem, kellel on testiealine laps, teab täpselt, kust ta pärit on. Kuna lapsed on suvaliste testide tegemisel nii palju raha seotud, on lastele liiga suur surve esineda vanuses, kus nad ei ole valmis juhtima laastamist, mida surve võib nende väikestele ajudele avaldada ja kehad.
Veel: Vanemad paluvad koolil Downi sündroomiga tüdruku foto aastaraamatust eemaldada
Tõepoolest, tema enda lapse sünd ajendas teda tegutsema. Mis võib olla tema kirja kõige teravam osa, räägib Bradshaw oma tütre sünnist:
8. juunil 2015 muutus mu elu, kui sünnitasin tütre. Mäletan, et võtsime ta meie esimesel ühisel õhtul haiglavoodisse ja mõtlesime: „Viie aasta pärast oled lasteaias ja läheb minuga kooli. ” See mõte oleks pidanud mulle rõõmu valmistama, aga hoopis tõi hirm. Ma ei alluta oma last sellele korratule süsteemile ega saa enam hea südametunnistusega ise selle osaks olla. Palun võtke vastu minu tagasiastumine Polk maakonna riigikoolidest.
Palume palju oma õpetajatelt. Me tahame, et nad oleksid kõrgelt koolitatud. Me tahame, et nad teeksid seda, mis on meie lastele parim. Soovime, et nad rakendaksid parimaid õpetamistavasid ja eristaksid neid meie laste vajadustest. Miks me siis ei lase neil?
Florida kaotas hea õpetaja Wendy Bradshawis. Meie koolid ja valitsus ei peaks teadma osavate isikute kaotust, kuid kui nad seda teevad ja kui nad seda teevad, siis võib -olla tehakse lõpuks mõned muudatused paremuse poole.
