Kuigi teie õpilane peab vastutama oma koolitöö ja akadeemilise edu eest, on teie kui lapsevanema jaoks oluline ka sellesse kaasata. Siin on mõned peamised põhjused, miks teie kaasamine võib teie lapse edu koolis oluliselt suurendada.
t
t Mõnikord võib konkurentsivõimelise GPA teenimine või (lõpuks) teie õpilase valitud kõrgkooli pääsemise tagamine tunduda ülesannetena, mida tähistab lõpmatu hulk väljakutseid. Ausalt öeldes algab enamik akadeemilisi saavutusi ühest tegurist: vanemate kaasamisest. Vanemate kaasamine on võimas ja mõjutab kooliealisi lapsi mitmel viisil. Allpool on näiteks neli põhjust, miks vanemate kaasamine võib olla akadeemilise edu võti. Kui uus õppeaasta algab, pidage neid parima tulemuse jaoks meeles.
Haridus toimub väljaspool klassiruumi ja kooli
t Vaatamata seitsmetunnisele (või pikemale) koolipäevale veedavad lapsed palju aega väljaspool ametlikke klassiruume. 1990. aastal oli R.M. Clark väitis, et 70 protsenti õpilaste ärkveloleku ajast toimus mujal. Kuigi see statistika ei kajasta hiljutisi koolipäeva pikendavaid liigutusi, peab selle meeleolu paika; lapsed õpivad muus keskkonnas kui klassiruumis ja seda nad teevad sageli. Teie rõhk akadeemilisel uurimisel ja keskendumine sellistele kohustustele nagu kodutööd võivad tähendab erinevust matemaatikaoskuse tugevdamise vahel teisipäeval kell 16.00. või vaadates televisioon.
Suhtumine on akadeemiliste saavutuste võtmetegur
t Kas sa kuuled sageli fraase: „Ma ei taha praegu kodutöid teha” või „Ma vihkan matemaatikat”? Kuidas reageerite? Kas lubate oma õpilasel pärast kooli keskenduda muudele tegevustele või eelistate oma lapse koolitöid? Kui vanem hindab oma õpilast haridus, õpilane järgib seda eeskuju tõenäolisemalt. Selle asemel, et öelda: „Ma vihkan ka matemaatikat“, õpetage oma last positiivset suhtumist proovile tulema. Istuge tema kõrvale ja abistage teda kodutööde tegemisel, mida ta soovib vältida. Teie õpilane järgib eeskuju sina seatud.
… Nagu ka vanemate selged ootused
t Mõnikord teevad vanemad, kes ei suuda oma õpilastele akadeemilisi ootusi seada, kartuses oma lapsi üle koormata. Kahjuks saadab see teistsuguse sõnumi, mida teie õpilane võib kuulda, nimelt: „Ema ei hooli koolist, miks siis Kas ma peaksin?" Lihtne eesmärk oma lapsega eesmärkide kindlakstegemine võib tähendada teie huvi ja kaasatust tema vastu haridus. Julgustage oma õpilast pidevalt uute kõrguste poole püüdlema, olgu need kõrgused B -keemia või üksikasjalikud märkmed iga Ameerika kirjanduse loengu kohta. Teie "suurepärane töö!" võib olla piisav motivatsioon varjatud potentsiaali avamiseks.
Kaasatud vanemad tunnevad võimalikke probleeme paremini
t Ka kõige säravamad lapsed võitlevad aeg -ajalt. Vanemad, kes vaatavad läbi projekte ja koduseid ülesandeid, julgustavad akadeemilist uurimistööd väljaspool koolitunde, käivad vanemate ja laste konverentsidel jne. on ideaalses olukorras, et märkida probleeme nende tekkimisel, mitte mõnda aega hiljem, kui neid võib olla raskem parandada. Need probleemid võivad olla akadeemilised, käitumuslikud või sotsiaalsed. Edendage avatud suhtlemist oma õpilase õpetajaga ja rääkige oma lapsega sageli tema kogemusest koolis. Nii lihtne küsimus: "Kuidas oli täna?" võib heita palju valgust tema arusaamale oma haridusest.
t Rohkem näpunäiteid ja strateegiaid, mis aitavad õpilasel koolis hakkama saada, külastage www.varsitytutors.com.
