Õnnelik Rahvuslik käekirjapäev, kõik! Või pigem õnnetu ja tuliselt vastuoluline käekirjapäev? See oleks ausalt öeldes täpsem. Sest esiteks, kas käekirja õpetamine pole mõnevõrra vananenud? Kindlasti pole see viimastel aastatel eriti populaarne olnud, kuna see on avalikult Common Core'ist välja jäetud koolid, ja nii paljude lastega iPadis ja tahvelarvutis kirjutamise õppimine enne kui nad saavad lause kirjutada. Miks siis mingid koolid isegi õpetavad kurvi - ja kas nad peaksid sellega vaeva nägema?
Kuid üllatus: ekspertide sõnul võib hea, vanamoodsa käekirja harjutamisest kasu olla. Ja tegelikult on nüüd tõusuteel osariikides, mis mööduvad või töötavad õigusakte, mis muudavad kursuse õppimise kohustuslikuks - jah, kohustuslik - koolides. Kas kursiiv võiks tagasitulekut teha?
Cursive'i aju arendamise eeliseid on viimastel aastatel sagedamini dokumenteeritud: see on on tõestatud, et see stimuleerib aju sünapsi ja sünkroonsust vasaku ja parema poolkera vahel et
Kuid on nii vanemaid kui ka õpetajaid, kes ei ole veendunud. Debate.org'S "Kas koolides tuleks õpetada kursiivkirjutamist?”Postitusel on jah -vastus 66 protsenti. Kes on siis ülejäänud 34 protsenti?
Kahe lapse ema Robynn Markus, üheks. Ta ei näe kursuse õppimisest mingit kasu. "Mis oli selle proff kunagi?" küsib ta.
Dotsent haridus Morgan Polikoff on samuti seda meelt, et kursusel tuleks lasta surra. "Väga väike osa täiskasvanutest kasutab kursust igapäevaseks kasutamiseks kirjutamine, "Kirjutab ta The New York Times. "Suur osa meie suhtlusest toimub klaviatuuril ja ülejäänud trükitakse." Polikoff väidab, et praegu koolides kasutatavas ühises põhiõppekavas on juba piisavalt aineid; kursiivi lisamine muudaks selle vähem keskendunuks.
Teisest küljest on kolme lapse ema Rebecca Morrissey rahul, et tema vanemad lapsed õppisid kurssi põhikooli kolmandas klassis ja ta ootab oma noorimat õppimist hästi. „Mul on hea meel, et nad õppisid, et nad saaksid oma nimele alla kirjutada, teiste kirjutisi lugeda ja et neil (loodetavasti) oleks teine traditsiooniline suhtlusviis. Arvan, et arengulises mõttes parandas see nende kirjutamisoskust. ”
Üks nelja lapse ema, Hayley King, on nii kirglik, et õpetab seda isegi ise. „Ma käin kodukoolis-olen saanud koduõpet-oma lastega ja ma olen väga õppiv pooldav. Põhjuseid on palju, kuid mõned peamised neist on pea allkirjade kirjutamise õppimine, vanade dokumentide lugemine jne. ”
Kahe lapse emal Claudia De La Torrel on kolmanda klassi õpilane, kes õpib kurssi. "Mulle meeldib see ja tema õpetaja õpetab neile ka kirjutamisoskust," ütleb De La Torre. "Minu tütrel on lohakas kirjutamine, kuid tema kursiiv on puhas."
Mõned kasvatajad ja lapsevanemad jäävad tarale. Õpetaja ja ema Lindsey Anderson ütleb, et see sõltub lapse akadeemilisest olukorrast. „Õpetajana olen ma kursis, kui õpilane loeb ja kirjutab klassitasemel või sellest kõrgemal… aga kui teie lastel on raskusi, kasutaksin aega põhitõdedele keskendumiseks. Oma klassis ei võtaks ma kunagi aega kursuse tegemiseks, kui lapsed ei oskaks isegi kolmanda klassi tasemel lugeda ega kirjutada. Kuid ideaalis on [kursiiv] kasulik. ”
Teine lapsevanem ja õpetaja Megan Linares tunneb end sarnaselt. „Ma õpetasin keskkooli kümme aastat ja olen sellega täiesti nõus. Ideaalis õpetataks [kursiiv], kuid taga on nii palju õpilasi, et saan aru, miks seda alati ei õpetata. Mind häirib see, et ma arvan, et seda mõnikord ei õpetata, sest riiklikule testimisele keskendutakse nii palju. ”
Lisaks testimisele on tekstisõnumite kirjutamine ja kirjutamine vaieldamatult hoidnud lapsi ka kurssi. Kuid üks ettevõtlik rabi Issamar Ginzberg loodab oma uue hariva välkmälukaardi abil käekirja julgustada, Lahe kursus. Ta esitab küsimuse: Mis juhtub, kui lapsed ei saa kasutada oma pihuarvuteid märkmete tegemiseks või vajaliku dokumendi allkirjastamiseks? "Kui te ei saa märkmeid teha, kui te ei saa tšekki või lühikest märkust kursiivselt kirjutada, on see paaditäis probleeme lisaks olulise ajaloolise ühenduse kadumisele," ütleb Ginzberg.
Praktilisuse ja ajaloolise väärtustamise kõrval märgib Ginzberg ka käekirja ajutegevust suurendavat jõudu. “Kui kirjutate kuuldu kirja, mäletate kuuldut palju paremini kui lihtsalt kuulmine ja lootes mäletad, ”ütleb Ginzberg. "Kirjutamine, mitte trükkimine, kasutab rohkem ajuosi, mis aitab mälule tohutult kaasa. Parem hoidmine tähendab, et seda mitte ainult ei kuulda, vaid ka tegelikult õpitakse. ”
"On müüt, et arvutite ajastul ei vaja me käekirja. Seda meie uuringud ei näita, "ütles Washingtoni ülikooli professor Virginia Berninger Washington Post. Berninger on kaasautorinud uuringuid, mis käsitlevad tema tulemusi. "Leidsime, et umbes kuuenda klassi lapsed kirjutasid rohkem sõnu, kirjutasid kiiremini ja väljendades rohkem ideid, kui nad saaksid kasutada käekirja - trükkimist või kursiivset - kui siis, kui kasutaksid seda klaviatuur. ”
Kuid siin on asi: suurem osa käsitsi kirjutamise tõestatud eelistest on just see: kasu käsitsi kirjutades, mitte tingimata eriti kursiivkirjutamist. Nii et need, kes mõtlevad, kas kursiivset õppimist üldse on rohkem väärtuslikum kui lihtsalt hästi kirjutama ja kirjutama õppimine - noh, neil on täielik õigus sellel piiril olla.
Isegi Ginzberg tunnistab, et kursiiv ise on vähem põnev praktika. "Vana klassitegevus, mida kutsuti" kirjutamiseks ", oli koolidel, kui ma olin laps mitte lõbus, ”meenutab ta. "Mängimise ja hariduse lõbusaks muutmise väljakutse on võti järgmise põlvkonna intrigeerimiseks ja kaasamiseks."
Õnneks on selle jaoks tõenäoliselt rakendus.
Selle loo versioon avaldati algselt jaanuaris 2018.
