See on klassikaline stseen: ema või isa istub lapse kõrvale ja aitab lapsel aru saada kodutöö. Peaaegu alati on laps siiski 10–11 -aastane või noorem. Seda seetõttu, et mingil hetkel pole enam nii lihtne aidata oma last kodutöödes. Olgu see matemaatika, mida te ei mäleta, või essee, mida te ei saa neile kirjutada, mingil hetkel teie abistamiseks kodutööga laps tegeleb vähem otsese suhtlemisega kui raamistiku pakkumisega ja olemasoleva kasutamisega ressursse.
See on kainestav hetk, kui mõistate, et ei saa enam oma last kodutööde tegemisel aidata mitte sellepärast, et peate laskma tal oma tööd teha (mis nad peavad seda tegema), kuid kuna te ei mõista seda või ei mäleta seda või õppisite seda nii erinevalt, et teie viis ajab olukorra tõenäoliselt segadusse. Kuid see, et te ei saa vanamoodi aidata, ei tähenda, et te ei saaks aidata. Tuleb lihtsalt teisiti aidata.
Kodutöö hügieen
Teie kodus loodud kodutööhügieeni tähtsus muutub nüüd selgemaks. Ruum ja aeg ning distsipliin, et teie laps saaks tõepoolest keskenduda probleemile, ilma et see häiriks, muudab kodutöö olulisemaks ja raskemaks.
Selle hea harjumuse säilitamine on sama oluline kui praegu - ja just siis annab see hea harjumus teie lapsele teadlikkuse ja teadvusetu signaal, et nüüd on aeg avada oma meel õppimiseks, rakendamiseks ja seoste loomiseks.
>> Siit saate teada, kuidas luua hubane ja funktsionaalne kodutöö nurk
Vaatenurgad
Kui te ei saa oma last kodutööga otseselt aidata, olgu see siis loodus- või keelekunst või ajalugu või mõni muu aine, saate teda aidata ümber kodutöö. Kui laps on hädas sellega, miks mõni lugeja tegelane käitus teatud viisil, ei pruugi te vastust teada, kuid saate esitage küsimusi lugemise teiste tegelaste või olude kohta ja aidake oma lapsel teistsuguse küsimuse juurde jõuda suunda.
Samamoodi ei pruugi te teaduses teada kemikaali või molekuli täpset funktsiooni, kuid teiste kemikaalide ja molekulide kohta küsimuste esitamine võib aidata teie lapsel vastust järeldada. Suur pilt teeb sageli väiksema pildi selgemaks.
Õpperühmad
Kui te ei saa oma last mõne kodutööga aidata, on tõenäoline, et teie ringis on samas paadis ka teisi vanemaid. Aga laste kogumine õpperühma moodustamiseks? Lapsed saavad üksteist aidata - ja ühine õppimine on tohutu oskus, mida tulevikus õppida haridus ja karjääri.
Julgustav suhtlemine
Lapse julgustamine õpetajalt täiendavat abi otsima on veel üks viis - ja kontakti peaks looma teie laps, mitte teie. Õpetajad on tavaliselt rohkem kui valmis oma õpilasi koolitöödel aitama ja teevad mõlemaga meelepärase aja leidmiseks koostööd (kui ametlikke aegu pole veel olemas).
Lõppude lõpuks peegeldavad hästi toimivad õpilased ka neid. Ja kui teie laps abi palub, aitab see jällegi teie lapsel arendada oskusi, mis tulevad hiljem kasuks. Vähesed vanemad pöörduvad täiendava abi saamiseks lapse kolledži professori poole.
Juhendajate palkamine
Palju kool linnaosad peavad nimekirja õpetajatest, töötajatest ja vanematest õpilastest, kes soovivad tasu eest juhendada konkreetseid aineid. Kui kodutöö on muutunud stressiks, võib see olla õige tee. Töö juhendajaga võib eraldada abistamise kodutööst tingitud stressist ülejäänud perega dünaamiline - ja tavaliselt on need juhendajad väga osavad ja tõhusad, aidates lastel teatud asju õppida aineid.
See, et te ei saa aidata oma last koolitöödel samamoodi nagu varem, ei tähenda, et te ei saaks üldse aidata. Teistmoodi abistamine on endiselt abiks - ja loodetavasti suurendab see ka teie lapse suhtes natuke usaldust ja iseseisvust.
Veel lastest ja kodutööde õnnestumisest:
- Kui kaua peaks kodutöö aega võtma?
- Seadke oma lapsed kodutööde õnnestumiseks valmis
- Kuidas vältida lapse koolist väljalangemist
