Kell on 20:15. Õhtusööginõud on ära pandud. Kummutite sahtlitest tõmmatakse välja pidžaamad. Õhtu lõpeb. Äkki ütleb Alfs: „Ema, mul on vaja, et sa mulle värvi tooksid. Mul on seda homme kooli vaja. ” Ja niisama visatakse maja kahekesi.
See on juhtunud ka sinuga. Ma tean, et on. Viimase hetke nõudmine omandada kooliks midagi järgmiseks päevaks. Ükskõik, kuidas järgmised minutid või tunnid või isegi päevad mööduvad, need
hetked panid mind segadusse. Ma ei taha olla vastutav selle eest, et mu lapsel pole midagi hariduseks vajalikku, kuid ma tahan kasutada võimalust õpetada vastutusest ja
austus pere vastu. Üheksa korda kümnest ei tee ma spetsiaalset reisi nimetatud asjade hankimiseks.
Hankige kogu pilt
Pärast hetke või kahe hüperventilatsiooni on aeg kogu olukord kindlaks teha. Aeg mõned küsimused minu armastatud esmasündinult;
- Mida täpselt vaja on?
- Kui kaua olete sellest teadnud?
- Kas olete selle eseme majas ringi vaadanud?
Vastus küsimusele nr 1 on ülejäänud küsimustele peaaegu juhuslik. Kui vastus küsimusele nr 2 on "Just just täna" ja vastus #3 "Ei", siis on mul järgmine asi suust: "Siis mõtle
sellest, kuidas oleksite võinud sellele olukorrale konstruktiivsemalt läheneda ja magama minna. Homme räägime sellest. "
Looduslikud tagajärjed on suurepärane asi
Minu kogemus oma laste koolidega on see, et nad vajavad harva, kui üldse, nii kiiresti mõnda erilist eset. Õpetajad on lugupidavad ja teatavad erivajadustest mitu päeva ette. Nemad ka
proovige mitte arendada projekte, mis nõuavad eriti hämaraid esemeid, mille leidmine võib olla keeruline. Kui mu laps tuleb minu juurde ja ütleb: "Mul on seda homme vaja!" ja sellest vajadusest alles õppinud
täna - ma olen täiesti kindel, et see võib oodata päeva või nii. Võin selle järele võtta, kui järgmisel korral asjaajamist teen.
Kui aga mu laps on sellest juba mitu päeva teadnud ja tuleb minu juurde viimasel hetkel, siis on kahju. See peab ootama päeva või kaks; Kindlasti ei lähe ma külmaga hilja välja
Pühapäeva õhtul, et leida, mis see on. Võin selle järele võtta, kui järgmisel korral asjaajamist teen. Minu laps peab leppima tagajärgedega koolis ja kodus - ja see hõlmab veel ühte juttu
austada üksteist, aega ja ressursse.
Erandid igast reeglist
Tunnistan, et on olnud aegu, kui olen unustanud mõne vajaliku eseme kätte saada. Lapsed tegid nii, nagu ma palusin - andsid mulle piisavalt tähelepanu ja otsisid kõigepealt kodutarbeid -, aga ikkagi unustasin. Nendes
olukordades teen erilise reisi. Vaid üks kord ei suutnud ma vajalikku eset hankida ja pidin kooli märkuse saatma. Need on minu loomulikud tagajärjed.
Samuti on olnud paar juhtumit, kui mu laps on lihtsalt unustanud. Tõesti, tahtmatult unustatud. Tavaliselt näen seda tema silmis ja kuulen seda tema hääletoonis. Püüan olla
sellistes olukordades mõnevõrra paindlik - oleme ju kõik inimesed! Ma võin teha spetsiaalse reisi, püüdes sisendada ideed, et see ei saa olla tavaline asi. Ma pole täiesti kuri ema. Enamik
aeg, igatahes.Loe rohkem:
- Õpetage oma lapsi seda "imema"
- 4 nippi eelarvete ja kooliväliste tegevuste tasakaalustamiseks
- Kuidas modelleerida isiklikku vastutust laste ees
