Kuigi enamik õpetajaid on laulmata kangelased, kes saavad harva väärilist krediiti, leidub seal üksikuid vähem täiuslikke õpetajaid, kes kaevu mürgitavad. Üks Mississippi ema seab kahtluse alla õpetaja distsiplinaarmeetodid pärast seda, kui tema 9-aastane poeg tuli sõrmedega koju.
Lakeshia Taylori, tema poja Christiani õpetaja Linwoodi algkoolis, sõnul Kool Yazoo maakonnas Mississippi osariigis lõi ta oma last mõõdupuuga ja lõi siis sõrmega ukse nii tugevasti sisse, et ta vajas üheksa õmblust. Taylor tunnistab, et Christian võib olla käputäis, kuna tal on tähelepanupuudulikkuse häire, kuid ta arvab, et tema õpetaja karistus - sealhulgas poisi mõõdupuuga löömine - läks liiga kaugele. Taylor sai esmakordselt teada Christiani füüsilisest karistusest klassiruumis pärast seda, kui oli kuulnud ukselöögiõnnetusest, mis vigastas tema kätt, ja nüüd kaebab ta kooli kohtusse. Kuigi Christiani Mississippi koolipiirkonnas on kehalise karistamise poliitika, mis võimaldab õpetajaid laste füüsiliseks karistamiseks ütles Taylor, et ta palus oma poja kanda nimekirja „mitte sõuda. "
See, mis selle väikese poisiga juhtus, on südantlõhestav ja paljude vanemate jaoks on see kehaline karistus, mis jääb kinni. Yazoo linna munitsipaalkoolipiirkonna poliitika näeb ette, et õpetajad, direktorid ja abidirektorid saavad seda kasutada kehaline karistus -see tähendab füüsilise kontakti „mõistlikku” kasutamist koolireegli distsiplineerimiseks, enesekaitseks või jõustamiseks. Poliitika ütleb ka, et aerutamist peab tunnistajaks olema vähemalt üks teine koolitöötaja.
Isegi sellise vastuolulise poliitikaga näib Christiani õpetaja olevat koolieeskirju rikkunud - pole teateid selle kohta, et mõni teine töötaja oli kohal, et näha, kuidas ta poissi mõõdupuuga lõi klassi. Ja nagu Taylor märkis, oli ta juba oma pojalt palunud mitte koolis aerutada, mis on tema kui lapsevanema õiguste piires.
Veel: Eelkooliõpetaja ütleb 4-aastasele, et ta on kirjutamise viisi „kuri”
Olenemata sellest, kas teie lapse koolis on aerutamispoliitika või mitte, on selles midagi väga olulist iga vanem saab sellest murettekitavast loost ära võtta: õpetada lastele, et neil on selleks õigus räägi.
See on delikaatne tasakaal ja see on see, mida peame oma lastele algusest peale uurima. Ühest küljest austame me autoriteeti - see on oluline väärtus, mida lastele noores eas sisendada, ja see võib ka liiga kaugele jõuda. Kui õpetame oma lapsi ilma igasuguse kahtluseta austama kedagi, kes on nende üle võimule pandud, röövime neilt võimaluse õppida, mõelda ja ideid ning uskumusi ise arendada. Samuti võime neid ohtu seada, kui nad arvavad, et autoriteet võib neid ebaõiglaselt kohelda ja nad ei saa midagi teha.
Veel: Õpetajad käituvad halvasti: murettekitavad väited väärkohtlemisest
On hetk, mil kuulekusest saab pime kuulekus, mis võib kiiresti muutuda autonoomiaks. Laste jaoks, kes ei saa enda eest rääkida, muudab see nad eriti haavatavaks füüsilise ja seksuaalse suhtes kuritarvitamine inimestelt, keda nad peaksid usaldama.
ChildHelp.org andmetel on USA -l arenenud riikide seas kohutav kogemus kaitsta meie lapsi - iga päev sureb neli kuni seitse last laste väärkohtlemine ja hooletussejätmine. Lastevastaste kuritegude uurimiskeskus ütleb, et ohvriks langeb iga viies tüdruk ja iga 20 poiss seksuaalne väärkohtlemine lapsepõlves. Veelgi masendavam on asjaolu, et neid numbreid on jämedalt alahinnatud, kuna enamik kuritarvitamise juhtumeid jääb teatamata. Erivajadustega lapsed, kellel on raskem suhelda, võivad olla tasavägised suurem kuritarvitamise oht.
Veel: Jessa ja Jill Duggar räägivad uues dokumentaalfilmis laste seksuaalsest väärkohtlemisest
Peame oma lastele sellest rääkima ja lastele ütlema, et on hea rääkida, kui nad tunnevad end ebamugavalt või kui neid koheldakse halvasti. Isegi kui see on koos pereliikmega. Isegi kui see on sõbra kodus. Isegi kui see on klassiruumis 20 teise lapse ees, keda ei kohelda ühtmoodi.
Taylori puhul sai ta oma poja väidetavast väärkohtlemisest õpetaja käest teada alles siis, kui oli liiga hilja, kuni ta peaaegu sõrme kaotas, kui klassiruumis karistus käest läks. See aitab meeles pidada, et meie lapsed on häälekad, kuni me neile häält ei anna - volitades neid rääkima ja kuulates, mida nad räägivad.
