Vähesed asjad tekitavad lapse südames hirmu, näiteks näevad töölehe ülaosas oma õpetaja erksas punases tindis pikka märkust. Tavaliselt viitab selline märkus halvale hindele, kuid selle asemel, et talle öeldakse, et ta sai ülesandega halvasti hakkama, 7-aastane sai annuse kardetud punast pliiatsit selle eest, et kirjutas oma nime lihtsalt kursiivselt printida.
Veel:Moms ettevaatust: kuidas aru saada, kas teie põrandal on rünnakut ootav LEGO?
Kiiresti viiruslikuks muutuva Facebooki postituse kohaselt sai noor Alyssa oma õpetajalt märkuse koos täiuslikult vormitud kursiivse allkirjaga: „Ärge kirjutage oma nime kursiivselt. Te olete saanud mitu hoiatust.”
Kuigi õpetaja juhiste järgimine on õpilaste jaoks oluline oskus õppida, ei ole mõistlik, kui õpetaja märgib Kui õpilane teeb midagi, mida tal on korduvalt keelatud teha, on raske mõista, miks keegi tahaks Alyssat harjutamast heidutada teda
kursiivsed oskused Esiteks. See näib olevat olukord, mis õigustaks pigem kleebist või kiidusõnu kui vihast nooti.Veel: Isa annab koolile ühismatemaatika lõbusa tunni
Kuna suur osa meie igapäevastest asjadest toimub arvutite ja üha suuremate dokumentide kaudu Elektrooniliste allkirjade vastuvõtmisel on mõistlik, et laste kursiivsuse õpetamine ei pruugi üldse olla prioriteet koolid. Kuid kursiiv pole veel kadunud kunst.
Me ei pruugi tšekiraamatuid kasutada nii sageli kui põlvkonnad enne meid, kuid juhiloa allkirjastamiseks või ajaloolise dokumendi lugemiseks on vaja skripti lugeda ja kirjutada. Kui õpilasel on sobivus mõnevõrra ainulaadseks oskuseks, eriti kursiivseks, mis nõuab keskendumist, keskendumist ja palju harjutamist, peaks eesmärk olema neid julgustada, mitte üritada neid häbistada või peatada neid.
Kui midagi, siis kursiivselt kirjutamiseks kulub rohkem aega kui ülesanne lihtsalt kirjutada oma nimi paberi ülaossa. Seda tüüpi uhkus oma koolitöö üle peaks olema midagi, mida täiskasvanud tahavad lastes edendada, selle asemel, et see sulgeda või halvasti tunda. Õpetajad peaksid soovima oma klassi selliseid õpilasi nagu Alyssa, õpilasi, kes ei karda rasket tööd ja kellel on loomulik õppimisjanu.
Veel: Miks ei vaja koolid õpetajatele laste puudutamise põhimõtteid?
Õpetajatel ja täiskasvanutel on oluline julgustada lapsi uusi asju proovima. Kui lapsed otsivad uusi õppimisvõimalusi, otsivad nad oma elu täiskasvanutelt tuge ja kinnitust, et see oskus on väärt. On ülioluline, et õpetajad püüaksid seda armastust õppimise vastu edendada, mitte seda maha teha.
Lapse õpetamise igapäevaste üksikasjade käsitlemisel võib olla raske näha suuremat pilti sellest, milliseid saavutusi nende praegune käitumine võiks kaasa tuua. On lihtne soovida, et lapsed teeksid päeva jooksul lihtsalt nii, nagu neil on kästud, kuid esitavad küsimusi, mitte lihtsat väljapääsu otsimine ja uute talentide omandamine on kõik asjad, mis loovad võimsa tuleviku juhid. Lõppude lõpuks laps, kes on valmis reegleid rikkuma kool võib kasvada reeglite koostajaks.
Veel: Teise klassi õpilase "häiriv" soeng ajab ta klassist välja
