Kiusamine tundub olevat tänapäeval kooliealiste laste vanemate seas kuum teema, kuid mis täpselt kujutab endast kiusamist? Mõni üldine lollus ja narrimine on lihtsalt suureks saamise ja lasteks saamise olemus.
Kas kultuurilise eelarvamuse tõttu kiusamise suhtes oleme liiga kaugele vastupidises suunas liikunud ja kuulutanud liiga palju asju kiusamisviisiks?
Millal kiusaja pole kiusaja? Peene piiri mängimise ja kiusamise vahel on üha raskem näha. Mõned vanemad eelistavad nulltolerantsi, samas kui teised tahavad lihtsalt lastel lastel olla, võib kiusamise mõiste muutuda.
Mida kujutab endast kiusamine?
Millal heatujuline narrimine nurga taha keerab ja kiusamiseks muutub? Lihtsaima määratluse kohaselt koosneb kiusamiskäitumine jõudude (kas füüsiline või sotsiaalne) tasakaalustamatusest ja toimub järjekindlalt teatud aja jooksul. See erineb ühekordsest suhtlusviisist, kuna kiusaja jätkab ikka ja jälle solvavat käitumist. Siin on mõned inimesed segaduses ja nimetavad ebameeldivat suhtlemist kiusamisolukorraks. Victor Neves on õpetanud üle 20 aasta ja tal on nende stsenaariumidega palju kogemusi. "Kavatsusel pole tähtsust," jagab ta. "Kui tugev inimene ründab pidevalt või isegi ähvardab nõrka inimest, on see kiusamine."
Kiusamine koolis
Jim Dillon on pensionil põhikooli direktor, kahe kiusamist käsitleva raamatu autor ja sellel teemal konsultant. Küsisime Dillonilt, kuidas ta suutis koolijuhtides tõhusa distsipliini tagada ja lõpetada kiusamis- või tajutud kiusamise. "Mitte iga negatiivne või sobimatu suhtlus ei ole kiusamine," ütleb Dillon. „Võtaksin iga juhtumi eraldi ja uuriksin, mis tegelikult juhtus. Ma pidin teadma eelnevaid suhteid kaasatud õpilaste vahel ja otsustama, kas võimude vahel on tasakaal. ”
Ta jagab, et mitte ainult füüsilised suuruse erinevused või sotsiaalne staatus võivad tekitada võimude tasakaalustamatust, vaid ka vanus.
Kuigi kiusaja distsiplineerimine peatamise või direktori kabinetis veedetud ajaga võib tunduda parim lahendus, tuleb muutuste tegemiseks kogu kooli koolitada kiusamiskäitumise kohta. Kui last kiusatakse, on tavaliselt kõrvalseisjaid, kes on võimelised midagi tegema, kes sageli lihtsalt seisavad ja vaatavad. "Lähenesin kiusamise ennetamisele kui haridusalasele probleemile, kus kõik lapsed, sealhulgas kõrvalseisjad, pidid õppima paremaid suhtlemisviise ja üksteise eest vastutamist," jagab ta. "Lihtsalt süüdistamine ja õpilase karistamine, kes võisid kiusata, ei lahenda probleemi pikas perspektiivis," lisab ta. Raskusi nende olukordade lahendamisel suurendab sageli asjaolu, et ohvri vanemad on sageli üsna ärritunud ja soovivad kiusajale viivitamatut distsipliini või peatamist.
Millal see lihtsalt lollitab?
Lisaks tõelisele kiusamiskäitumisele on lapsed lihtsalt tegelemata karmid. Paljud mänguväljakul sõprade vahel toimuvad kiusamised ja jamad on natuke and-võtmine, sotsiaalsete oskuste väljamõtlemine ja läbisaamine. "Lollitamist ei tohi kunagi, kuid sageli seda ekslikult kiusamiseks pidada," ütleb Neves. "Kui täiskasvanud teevad selle vea, õpivad lapsed käivitama sõna [kiusamine] - kuna lapsed tahavad olla võimsusvõrrandi tugeval poolel."
"Kui näen, kuidas mänguväljakul ringi jooksevad kaks 5-aastast poissi, kes tegelevad jämeda majapidamisega, ei näe ma kiusamist, vaid normaalset käitumist, mis on poistele sotsiaalsete oskuste õppimiseks vajalik," ütleb Abigail James, Ph. D. kes on klassijuhataja ja autor. “Jah, üks või teine võib kriimustada või rebeneda põlvpüksid, kuid see on normaalne. Noored poisid vajavad võimalust õppida, millised on füüsilise kaasatuse piirangud, ja nad saavad seda teada ainult piire ületades. Nad ei taha üksteisele haiget teha, vaid vajavad lihtsalt füüsilist kaasatust, ”lisab ta.
Vanemad kaaluvad
Margaret Lisil on kuuendas klassis poeg ning ta on õpetanud teda mängimisel ja kiusamisel vahet tegema. "Olles jälginud neid lapsi, kellega ta on lasteaiast saati klassis käinud, lükkavad nad peaga kokku, trügivad, noogutavad ja muul moel üksteist füüsiliselt osutavad," ütleb ta.
„Minu poega kiusati kolmandas klassis… ja me oleme koos isaga pidanud tema reaktsiooni tema suhtes modereerima väidab, sest saime teada, et tavaliselt on lool ka teine pool, mida me temalt ei saa, ”ütles ta lisab.
"Kiusamine võtab lapselt naeratuse ja rõõmu ning paneb ta tundma kurbust, abitust, viha ja üksindust," ütleb Renee Petro, kelle tütar on tegelenud tüdrukute verbaalse kiusamisega, aga ka füüsilise “löömisega” juhuslik. „Ma helistaksin kooli ja räägiksin sellest, kuid see teeks mu tütre jaoks asja hullemaks. Nii et kui ta tuleb nutuga koju või juhtub midagi füüsilist või palub mul ta koolist varakult koju viia... helistan kooli direktorilt ja juhendajalt ning paluge neil midagi ette võtta, muidu võtan ühendust koolivalitsuse ja õppealajuhatajaga. ütleb.
Veetke aega oma kooliealiste lastega erinevate stsenaariumide väljatöötamisel, et aidata neil teha vahet kahjutul mängimisel ja kiusamisel. Kui jätkame mõiste „kiusamine” liigset kasutamist, võib selle lõpetamine olla raskem.
Kiusamisest veel
Kui toiduallergilisi lapsi kiusatakse
Kasvatusguru: Kooli keskmised tüdrukud
Võtke meetmeid kiusamise lõpetamiseks
