Virtuaalsed koolid — mida nimetatakse ka veebikoolideks, virtuaalseteks/veebiakadeemiateks, virtuaalseteks hartadeks — on avalikud ja eraõiguslikud institutsioonid, mis pakuvad laiaulatuslikku kaugõppekogemust ja need on eksisteerinud juba pikka aega enne COVID-19 koolide sulgemine lapsevanemad üle maailma uurisid koduõppe ja kaugõppe võimalusi. Isegi väljaspool ülemaailmset pandeemiat võivad igasuguse taustaga õpilased otsida virtuaalset kooli mitmel põhjusel: õpilane, vanem või õde-vend on haiglas; õpilasel on puue või krooniline haigus; õpilane teeb karjääri meelelahutuses.
Siiski valivad õpilased üha sagedamini veebipõhise hariduse, kuna neid on kiusatud, ütleb koolide direktor Melissa Brown. Pearsoni veebipõhine ja segaõpe. (Pearson pakub teenuseid ja tuge Ühenduste Akadeemia koolid, mis teenindavad 75 000 õpilast 40 koolis peaaegu 30 osariigis.)
"Meie juurde tuleb enneolematult palju lapsi, kes kogevad ärevust ja depressiooni," räägib Brown, kes on töötanud virtuaalhariduses üle 15 aasta, SheKnowsile. "Nad seisavad silmitsi väljakutsetega oma kehakaaluga. Neil on kroonilised meditsiinilised ja ägedad haigused, mis järgnevad neile kogu koolipäeva jooksul. Meie koolides on palju LGBTQ õpilasi. Meil on õpilasi, kes on läbi elanud mingisuguse trauma, vanema või õe-venna surma.
Kiusamine ei ole uus nähtus, kuid see on endiselt üks levinumaid pakilised probleemid lastele ja teismelistele. Ameerika Ühendriikides on lausa iga kolmas laps kogenud kiusamist kas isiklikult või veebis. StopBullying.gov, veebisait, mida haldab USA tervishoiu- ja personaliministeerium. Vastuseks on mittetulundusühingud, kuulsused, koolid ja esimene leedi Melania Trump avalikustanud kiusamisvastased kampaaniad. õpetada lastele ohtusid ja tuge pakkuda. Sellegipoolest muretsevad paljud vanemad oma laste turvalisuse pärast – ja mõned võtavad kasutusele ebatavalisi meetmeid, näiteks tõmbavad oma lapsed tavakoolidest välja virtuaalkooli kasuks.
A 2019 Pearsoni uuring avastas, et 23% vanematest registreeris oma lapsed Connections Academy'sse, et "kiusamist vältida". 13% ütles nad liitusid, kuna neid oli eelmises koolis kiusatud. Märkimisväärne mure on ka ohutuse pärast. 84% vastanutest ütles, et kooliohutus on viimase 25 aasta jooksul langenud; 36% vanematest ütles, et valisid veebipõhise koolihariduse, et tagada oma lastele "turvaline keskkond".
Samuti ei valmista neile muret ainult isiklikud suhtlused. Rohkem kui 75% vastanutest süüdistas sotsiaalmeediat laste tingimuste raskendamises. NCES teatab sellest küberkiusamine kasvas 11,5%-lt 15,3%-le õppeaastal 2016-2017 mõjutab tüdrukuid rohkem kui poisse. Seda trendi märkavad ka vaimse tervise spetsialistid.
"Me näeme viimase viie aasta jooksul laste ja teismeliste ärevuse ja depressiooni taseme tõusu," ütleb psühholoog ja ärevusspetsialist. Tamar Chansky, Ph. D., kes on OCD ja ärevuse laste ja täiskasvanute keskuse direktor ning raamatu autor Lapse ärevusest vabastamine. Chansky lisab, et 24/7 sotsiaalmeedia maastik mängib kasvus otsest rolli ja "võib avaldada nii kahjulikku mõju" lastele, kes kogevad kiusamist nagu ei kunagi varem.
Connections Academy ei ole ainus kool, kus registreerimine on suurenenud. Laurel Springsi kool, täielikult akrediteeritud veebipõhine erakool, kasvab. „Viimase viie aasta jooksul oleme näinud õpilasi Laurel Springsi tulnud erinevatel põhjustel ja koolis kiusamine, kui perekond otsustab avalikustada, on üks neist, ”M.Ed. Megan Palevich, Laureli koolijuht. Springs ütleb.
Riikliku Hariduspoliitika Keskuse andmed näitavad, et kasv on üleriigiline. 2015-2016 õppeaastal õppis ühes 528 täiskoormusega virtuaalkoolist 278 511 õpilast; Lisaks osales 36 605 õpilast ühes 140 segaõppeprogrammist.
Näib, et vahetuse tegemine mõne pere jaoks toimib. Carrie Vonderheide Indianast ütleb, et registreeris oma poja Tyleri Ühenduste Akadeemiasse pärast seda, kui ta oli kogenud rasket. küberkiusamine keskkooli esimesel aastal. Talle öeldi, et "neelake bensiin, neelake mõned tikud ja surema. Pane tema magamistuppa gaas ja süüta see põlema ning sure ära,” räägib Vonderheid. "See oli kohutav."
Kiusamine mõjutas Tyleri vaimset tervist niivõrd, et ta "ähvardas enesetapuga ja viidi haiglasse üle nädala."
Tema keskkonnast eemaldamine muutis asjad tema pere jaoks täielikult ümber, ütleb Vonderheide. Aja jooksul Tyleri hinded paranesid. Ta rääkis temaga ja Connections Academy koolinõustajaga regulaarselt, kuidas ta saaks stressi maandada. Ta leidis isegi sõpru ja osales kahel ballil, ühel kohalikus koolis ja teisel, mida võõrustas Indiana Connections Academy. Tema kogemus veenis ka kaht teist last veebis registreeruma.
Heather Franz Coloradost ütleb, et tema algealine poeg kartis klassis midagi öelda, ilma et tema eakaaslased teda lõhki rebiksid, räägib Connections Academy esindaja SheKnowsile. Kiusamine kestis aastaid ja oli nii halb, et tal tekkis "raske PTSD". Nüüd saab ta ravi ja jätkab õpinguid veebis.
Kuid ka virtuaalkoolidel on probleeme. On juhtumeid, korruptsioon ja halb juhtimine mõnes tulunduskoolis kahe virtuaalse kooliga Indiana osariigi petmine ligi 69 miljoni dollari suuruse rahastamise eest. Ja mõned vanemad ja haridusametnikud muretsevad, et veebipõhine õpe ei anna lastele kvaliteetset haridust. A 2009-2010 aruanne Pennsylvania Peaassamblee maapiirkondade keskus Pennsylvania leidis, et osariigi virtuaalsed tšartertudengid matemaatikas ja lugemises läks kehvemini kui nende eakaaslased, kes õppisid traditsioonilistes koolides, vahendab Politico.
Siis on mure selle pärast, kuidas Trumpi administratsioon määrusi käsitleb. USA haridusminister Betsy DeVos on seda toetanud lõdvendada oma akrediteerimisstandardeid veebikolledžite jaoks. DeVos on veebipõhiste hartade pooldaja kõigil haridustasemetel ja see tekitab üldiselt küsimusi tema osakonna järelevalve ja lõppeesmärkide kohta.
Aga "võrgukool” ei pea olema madalamate haridusstandardite sünonüüm. Koolid nagu Connections Academy ja Laurel Springs on akrediteeritud; Connections Academy koolid järgivad riiklikku õppekava ja on California ülikooli poolt heaks kiidetud.
Siiski on isegi parimatel virtuaalkoolidel mõned juurdepääsetavuse probleemid. Virtuaalkoolid nõuavad õpilastelt juurdepääsu kiirele internetile ja arvutitele, mis võib olla väljakutseks väiksema sissetulekuga või maapered. Kuigi Brown ütleb, et Connections Academy annab mõnele üliõpilasele arvutid, on need juhtumid haruldased – lõppude lõpuks sõltuvad selle koolid osariikide rahastamisest. Laurel Springsi hinnad on erinevad ja õpilased saavad valida ühe klassi või kogu kursuse koormuse vahel, ütleb esindaja; kool stipendiume ei paku.
Seejärel on põhiküsimus, kuidas kodus õppimine toimida. Kuigi mõned vanemad võivad oma lapsed üksi koju jätta, et õppida, paljud seda ei tee, eriti kui nende lapsed õpivad põhi- või keskkoolis. Kodust töötavad vanemad, nagu lastehoidu pidav Vonderheide, peavad oma töö ja laste hariduse tasakaalustama. Teised peavad võib-olla loobuma karjäärist või olema rahaliselt piisavalt stabiilsed, et ühest sissetulekust ära elada või lubada endale lastehoiuteenust. Isegi Brown tunnistab, et mudel pole kõigile vastuvõetav.
"Üks meie koolide puhul oluline asi on see, et me loodame, et vanemad on lapse õppimisse üsna kaasatud, ja seega ei sobi see minu perele hästi," ütleb ta. "Olen üksikema, seega töötan suurema osa päevast." Jah, kuigi ta töötab virtuaalkoolis, käivad tema lapsed tavalistes IRL-i koolides.
Kohalikud kogukonnad võivad aga pakkuda võimsat tugisüsteemi peredele, kes on huvitatud oma laste virtuaalsest koolist. Brown ütleb, et ta on näinud kirikukoguduse liikmeid vabatahtlikult oma aega veebiüliõpilaste juhendamiseks ühiskondlikes ruumides, et vanemad saaksid töötada. Teine võimalus võib olla ruumi jagamise süsteemi loomine teiste kohalike peredega, kes on samuti registreerunud veebiõppesse. Ja kuna materjalid on Internetis igal kellaajal kättesaadavad, saavad õpilased vajadusel ka oma õppegraafikuid muuta.
Isegi kui ajakava ei ole probleem, võib sotsialiseerimise aspekt olla. „Isiklikul ajal on näost näkku sotsialiseerimine hariduskogemuse oluline osa, ajutine Internetis õppimisel ei ole tõenäoliselt olulisi sotsiaalseid tagajärgi,” ütleb psühhoterapeut dr Dana Dorfman, Ph.D. "Lapsi tuleks julgustada klassikaaslastega virtuaalselt suhtlema."
Aga kuidas on selle mõjuga pikaajalistele õpilastele?
"Me saame sotsialiseerumisküsimuse palju siis, kui inimesed on mures, et lapsed lõpetavad suhtlemise, kuid tõde on see Interneti-koolides käivad lapsed suhtlevad samamoodi nagu tavalapsed: nad kasutavad pidevalt telefone," Brown ütleb.
Connections Academy ja Laurel Springsi õpilased saavad ka üksteisega vestelda jälgitavates suhtluskanalites ja osaleda kooliklubides, nagu aastaraamat ja ajakirjandus. Aeg-ajalt korraldavad nad ka isiklikke kogemusi. "Õpilased saavad valida ja valida sotsiaalse kaasatuse taseme, mis neile sobib, " ütleb Palevitš.
Üldiselt näivad õpilased üksteise vastu lahked, ütleb Brown. "Kui minna tagasi selle kiusamist käsitleva kirjatüki juurde, siis nii paljud meie õpilased on meie juurde tulnud negatiivsete kogemustega. oma tavakoolidele, et nad tõesti tahavad luua meie koolides tõeliselt tervitatava keskkonna,” lisab. "Nad teavad, mis tunne on olla erinev, nii et nad võtavad meie kooli erinevusest üksteist omaks."
Siiski näivad mõned terapeudid ettevaatlikud. Kuigi nad nõustuvad, et kiusamist kogevatele lastele võib veebiharidus olla vajalik, on nii dr Claire Thomas-Duckwitz kui ka Angela Parente, Psy. D, öelge, et pikaajaline vältimine võib mõnda last pigem takistada kui aidata.
„Ma ei näe [veebikoole] hea pikaajalise lahendusena, sest lapsed ei saa õppige, harjutage ja tehke vigu koos nendevanuste eakaaslastega," ütles Colorados elav Thomas-Duckwitz. ütleb psühholoog. „See on oluline osa arengust, kuid see peab toimuma turvaliste ja vastutulelike koolide kontekstis; ideaaljuhul keskkonnas, kus sotsiaalseid/emotsionaalseid oskusi avalikult arutatakse ja selgesõnaliselt õpetatakse.
"Ma leian seda sageli vanemad tahavad oma lapsi kaitsta eemaldades need koolikeskkonnast ja pannes need veebikooli,” lisab kliiniline psühholoog Parente. „[See] võib tegelikult suurendada nende suutmatust arendada distressitaluvusoskusi, mida nad täiskasvanueaks vajavad. Lisaks võib olukorra vältimisest tulenev ärevus tugevneda, kui õpilane ei pea enam suhtlema ja kaaslastega suhtlema.
Palevitš ütleb, et õpilased ja nende perekonnad peaksid tundma, et neil on õigus "seda oma õppimist", sealhulgas sotsialiseerumist. "Kui õpilastel on oma õppimise omandiõigus ning kontroll oma ruumi ja koha üle, õpivad nad iseseisvust, ajajuhtimist ja enesekaitset," lisab ta. "Need oskused aitavad luua kindlustunnet, et need võivad olla traumaatilise kogemuse tõttu kadunud."
Seda, kas veebikoolidel on õpilastele tõesti negatiivne mõju, pole veel kindlaks tehtud. Ja otsus veebikoolidesse registreerumise ja ka suhtlemise kohta on lõppkokkuvõttes pere otsustada, ütleb Chansky.
"Võite öelda:" Sa oled ärevuse terapeut. Kas sa ei pea tegele asjadega, mis hirmutavad sinu jaoks elus,” lisab ta. "Jah, aga kui olukord on jätkuv ja teie jaoks ohtlik, siis peate kaaluma erinevaid lahendusi."
Siin on, kuidas hoida lapsi hõivatud (ja ajud teravad) koroonaviiruse koolide sulgemise ajal.
