Protestige rahumeelselt? Või mäss, et punkti panna? Või jääda koju? Põlvitama? Või seista? Üks asi on tänapäeval selge: Ameerika on lõhestunud. Jagunemine on teema, mis mängib meie uudistes iga päev ja tungib meie kultuuri kõikidesse aspektidesse. Niisiis, kuidas saaksime me vanematena sellele tendentsile vastu hakata, et näha maailma kui versiooni „meie versus nemad”?
Sotsiaalpsühholoogina uurin, kuidas ideed ja käitumine mällu põimuvad, eriti huvitatud sellest kaudne mälu - kuidas varasemad kogemused ja õppimine võivad mõjutada käitumist isegi ilma inimese teadvuseta meenutamine. Ja sotsiaalsete oskuste õppimine, nagu ka kõigi teiste harjumuste puhul, tahaksime saada osa meie laste loomulikest kalduvustest, nõuab kahte peamist tööriista: kordamine ja proov.
Kui me tahame oma et neil oleks kaasavam meeleraamistik, peame selgesõnaliselt mõtlema sellele, mida me tahame julgustada neid harjutama - ja võib -olla veelgi raskemaks,
peame seda käitumist ise modelleerima. Soovitan välja mõelda harjutuste komplekti, mida teie ja teie lapsed regulaarselt proovite - ja arutate.Minu ja mu kahe tütre jaoks on need järgmised:
Õppige uue inimesega rääkima
See on lihtsam lapsed, eriti introvertid, jääda oma mugavustsooni - inimestega, keda nad juba tunnevad. Uue inimesega rääkima õppimine pole alati lihtne, kuid see tutvustab lastele lähenemist kellelegi, kes võib neist erinev olla. See võib alata lihtsast vestlusest mänguväljakuga: "Kuidas teie nädalavahetus möödus?" või "Mis on teie lemmiktegevus pärast kooli?" Laste julgustamine vestlust alustama on esimene samm, et õpetada neid nägema kedagi, kes võib olla teistsugune või „teine” kui keegi, kes on ligipääsetav.
Vaadake seda postitust Instagramis
Sotsiaalne distantseerumine ei tähenda solidaarsusest distantseerumist. Pakume alandlikult Audre Lorde sõnu ja seda plakatit meeldetuletuseks, et kui õpetajad ja õpilased seisavad silmitsi enneolematute väljakutsetega, saame ja võitleme üksteise eest. Laadige plakat alla aadressilt tolerance.org/oneworld. Illustratsioon: Meredith Stern ajakirjast Tejus tolerantsus @justseeds.
Postitus, mida jagas Sallivuse õpetamine (@teaching_tolerance) on
Õpi kuulama
Vestlusest õppimine nõuab tõelist kuulamist, mis võib lastele raske olla. Soovitage neil rääkida rääkides kellelegi silma-ja mõelge välja vähemalt üks järelküsimus, mida küsida selle põhjal, mida inimene räägib. Minu lapsed leiavad, et küsimuse esitamine sunnib neid kuulama, laskmata oma meelel rännata. Lisaks võib see vestluse juhtida veelgi huvitavamale kohale.
Võime oma lastelt küsida, mida nad õppisid vestlusest, mis oli uus või erinev, või mida nad said selle inimese kohta nendega rääkides teada. See praktika soodustab mõtteviisi mõtlemist vestlustest kui õpikogemustest.
Õpi hindama, kas midagi on tõsi
Loomulikult ei tähenda kuulama õppimine pimesi, et aktsepteerime kõike, mida teine ütleb, tõeks (see kehtib nii vestluste kui ka laste lugemise ja nägemise kohta). See ei tähenda, et lapsed peaksid kahtlema igas pisiasjas, mida klassivend ütleb; pigem saame julgustada neid mõtlema, kas miski on tegelikult tõsi, mil määral on miski arvamus versus fakt või kui midagi on lihtsalt tõlgendamiseks avatud.
See oskus on eriti oluline sotsiaalmeediat tundvad lapsed, kes tegutsevad keskkonnas, kus on nii lihtne teavet teistele edastada. Julgustage neid kriitiliselt mõtlema, millal saadud teave on tõepoolest teavitamiseks või kas jagamise eesmärk on lihtsalt süttimine või õhutamine.
Vaadake seda postitust Instagramis
"Peame omaks võtma oma erinevused, et luua kõigile vabadus ja aktsepteerimine." - @jazzjennings_ 🌈 Jazz Jennings on LGBTQ inimeste autor ja pooldaja. 2016. aastal, olles vaid 16 -aastane, avaldas ta oma mälestusteraamatu „Being Jazz: My Life as a (Transgender) Teen“, mida loetakse nüüd paljudes koolides üle riigi. @Illustratsioon ajakirjale Teaching Tolerance @carolynsewell. 🌈 Laadige see tasuta plakat oma klassiruumi alla aadressilt tolerance.org/oneworld. #LGBTQ #PrideMonth
Postitus, mida jagas Sallivuse õpetamine (@teaching_tolerance) on
Siit saate teada, millal ja kuidas konstruktiivselt eriarvamusel olla
Tänapäeva poliitiline diskursus kaldub liiga sageli "teise poole" lihtsalt teadmatuse, arukuse või ülimalt kallutatud kõrvalejätmise poole. See kehtib nii täiskasvanute kui ka laste vestluste kohta; näiteks eelmisel aastal umbes sel ajal, enne valimisi, oli mu tol ajal 8-aastasel lapsel väga kindlad arvamused klassikaaslaste kohta, kes olid Trumpi toetajad. Sellises olukorras ja kõigis sellistes erimeelsustes olen ma oma lastele nõustanud selle põhimõttega: keskenduge proovimisele mõista, miks inimesel on usk, millega te ei nõustu - selle asemel, et keskenduda sellele, kui palju te ei nõustu neid.
Siis, kui vestlus jätkub, saavad lapsed õppida esitama oma vaatenurga, selle asemel, et minna üle ärevusele või nimehüüdmisele. Sisuliselt on eesmärk sõnum sõnumitoojast eraldada. Ärge loobuge sõnumitoojast lihtsalt sellepärast, et teile ei meeldi sõnum.
Kindlasti ei tähenda meie laste julgustamine teistega vestlema, et kõik vestlused läheksid hästi; tegelikult lähevad mõned kindlasti valesti. Aga õpetades neid mitte kartma avatud diskursust, aitab see neil õppida teistega ühendust võtma, väärtust nägema õppida erinevatest vaatenurkadest ja mõista, et nad võivad inimesega halvustamata eriarvamusele jääda neid.
Ilmselt kulub aastaid - või tõenäolisemalt palju aastakümneid -, et muuta diskursuse olemust riiklikul tasandil, kuid me kõik saame seda muutust täna kodus koos lastega alustada. Lõppude lõpuks on nad meie ainus lootus paremale tulevikule.
Selle loo versioon avaldati algselt oktoobris 2017.
Need üllatavalt lahedad lasteraamatud Ameerika ajaloost võib aidata ka neid harida.
