Ma ei ole piisavalt üleolev, et öelda teile, et ma „tean”, mida Betsy DeVos meie avaliku haridussüsteemiga tegema hakkab, kuid võin teile öelda, mida ta selleks plaanis on: hävitamine. Ja jah, ma olen sellega oma kodutööd teinud, sest olen õpetaja ja puudega lapse vanem ning tema kohtumine mõjutab mind rohkem kui enamik inimesi.
Pärast vaatamist mida tema muudatused on Michiganiga teinud, on selge, et tema kavatsus on: „Avalik haridus on selles riigis häbiasi. Isegi kui selle saaks parandada, mida ei saa, läheks see liiga palju maksma. ” Pidage meeles, inimesed, meie riiki juhitakse praegu nagu äri. "Nii et ma ei ürita üldse praegust süsteemi parandada. Ma hävitan selle ja ehitan midagi uut, midagi, mis tegelikult töötab. ”
Siin on tema plaan lühidalt: Ta hakkab avalikust koolisüsteemist raha kasutama, et toetada tšarterkoole ja pakkuda vautšereid inimestele, kes soovivad religioosset haridust. Järgmiste aastate jooksul näeme uusi hartaõppe koole ja usuasutusi, mis ilmuvad kõikjale, eriti kesklinnadesse. "Täiuslike" laste vanematel on rohkem võimalusi oma lapse hariduse omandamiseks. Avaliku koolihariduse kvaliteet langeb eraõppe kvaliteedi tõustes.
Veel:Avatud kiri mu vabariiklasest sõpradele seoses Betsy Devosiga
Ja ta suudab seda tõestada! Erinevalt harta- ja religioossetest koolidest (keda keegi ei hoia) kehtivad riigikoolidele endiselt ühised põhistandardid ja standardiseeritud testimine. Kuna suurem osa elanikkonnast on erivajadustega lapsed ja vanemate lapsed, kes ei hooli sellest, on need testitulemused kurvad. Ta on ideaalses olukorras, et öelda: „Miks vaadata neid hindeid! See on kohutav, kas pole? Ma ütlesin teile, et avalik haridus ei tööta. Peaksite tõepoolest ära kasutama koolivalikut, mida teie oma tõeliselt laiendasite. Te ei taha, et teie laps mõnes sellises kohutavas riigikoolis vireleks. ”
Ta on külma südamega emane, kuid ta on geenius. Kui ta poleks valmis mu poja hariduskarjääri hävitama, võiksin talle tegelikult meeldida. Ta on oma uskumustes häbematu ega vabanda nende eest. Väga lühikese aja jooksul, kui ta saab oma tahtmise, registreeritakse enamik „täiuslikke” lapsi hartasse või usukooli ning avalik haridus lakkab olemast kõigi jaoks, välja arvatud:
1. Puuetega elanikkond
2. Lapsed, kes heideti erakoolist välja
3. Vanemate lapsed, kes ei hooli oma lapse haridusest
Mida saab minusugune selle ebaõigluse vastu teha? Mitte midagi. Ma olen perses, puhas ja lihtne. ADA tagab, et mu poeg saab tasuta ja sobiva hariduse koos kõigi tema IEP -s kirjeldatud teenustega, kuid ta saab seda olema ära lõigatud regulaarselt arenevatest lastest, kes on õpetanud talle KÕIKi tema sotsiaalseid oskusi ja täitnud tema elu rõõmuga ja sõprus. Nad nirisevad ükshaaval minema ja uude kooli minnes küsib Kevin minult: "Kas ma lähen ka?"
Veel:Meil on endiselt vaheldumisi aktsepteerimine ja viha oma erivajadustega poja pärast
Sain teada, et ta oli täna koolis minu PREP -i käigus kinnitatud ja hakkasin nutma, kuid sain end kiiresti kokku. Nad tulid arvutitest tagasi sõna otseses mõttes suust vahutades pingviinide dokumentaalfilmi kohale, mille olin lubanud ja milleks ette valmistanud asjaolu, et dokumentaalfilmis peavad pingviinid läbima kuuldud merilõvidest ja mõned neist ei tee seda.
Need pingviinid lähenevad merilõvide pakile ja töötavad meeskonnana, et neid segadusse ajada, et suurem osa karjast saaks labürindist läbi. Kui olete aeglane, segaduses või mängu uus, jääte maha ja sööte. See on vajalik, et eliit saaks end läbi ajada ja paarituks. Pingviinid, kes maha jäävad, need, keda süüakse, on teiste jaoks hädavajalik, et neist läbi pääseda. Võistluse lõppedes on lõpuni jõudnud kõige tugevamad, targemad ja kavalamad pingviinid.
Veel:Minu poega tuli koolis piirata oma vägivaldse käitumise pärast
Selle dokumentaalfilmi režissöör mõistab teid tõesti. See pingviin, kes raevukalt üritas sammu pidada, asus lagendikust sentimeetrite kaugusel, kui teda lõvi haaras. Ta oli nii lähedal.
Klass sai. See on loodus. Ei midagi isiklikku. Peab rasva kärpima. Tugevamate ellujäämine, kõik, välja arvatud üks tüdruk, B. Tõmbasin ta õue, samal ajal kui klass kokku pakkis.
B: Nad jätsid ta maha. Miks nad seda tegid ?!
Mina: Nad tegid seda, mis neile parim oli, kallis. Mis oli pakendi jaoks parim.
B: Kuidas on see pakendi jaoks parim?! Nad oleksid võinud ta triki sisse lasta, nad oleksid võinud tema eest tagasi minna! Need pingviinid ees olid nii targad ja kiired, et oleksid võinud tee leida! Nad lasid ta lihtsalt minema, proua. Ulriksen, nad ei vaadanud isegi tagasi!
Püüdsin selgitada, et see on looduse reaalsus, et see pole õiglane, et see on kole ja isekas. Mõne aja pärast nutsime mõlemad.
B: Nad kõik tahtsid sama ja lasid sellel vaesel linnul lihtsalt minna, sest ta oli aeglane, see polnud tema süü. Ta püüdis oma parima! Ma ei taha maailma, kus pingviinid jätaksid teised pingviinid maha lihtsalt sellepärast, et parim on parim, et lõpuni jõuda.
Ütlesin talle, et loodan ka sellele maailmale.
