Tugeva vundamendi rajamine elementaarsesse matemaatika oskused on teie lapse edaspidiseks matemaatikaedukuseks üliolulised. Siin on mõned lõbusad ja lihtsad viisid nende õppetundide kaasamiseks oma lapsega igapäevaellu.
t
Foto krediit: Svetlana Braun/iStock/360/Getty Images
t Lapse varajase matemaatikaoskuse õpetamine võib tunduda ülekaaluka ettevõtmisena. "Ma olen matemaatikas kohutav," sa nutad. "Kuidas ma saan anda oma lapsele vajaliku aluse?" Vastutus oluliste alusmõistete tutvustamise eest on arusaadavalt hirmutav. Aga seal on positiivsed uudised: saate hakkama just sellega.
t Esiteks mõtle valjusti. Jagage oma kognitiivset protsessi oma lapsega juba lasteaias. Kui selgitate, mida teete ja miks teete seda, isegi kui see on tühiselt lihtne, õpib teie laps mõistete üle kriitiliselt mõtlema. Raske osa on äratundmine, kui kasutate seda tüüpi varajast matemaatilist mõtlemist oma igapäevaelus. Matemaatika, mida teie laps praegu vajab, on enamikus täiskasvanutes nii juurdunud, et nad isegi ei mõista, et nad seda kasutavad. Siin on mõned näited, mis aitavad teil selliseid õppimisvõimalusi tuvastada.
Loendamine
t Tähtis pole ainult see, et lapsed teaksid oma numbreid; nad peavad ka ära tundma, et numbrid tähistavad objekte. “Kui palju parte on? Üks kaks kolm." „Kui palju kirju me saime? Arvestage neid minuga. ” Saate loendada enamiku esemeid, millega tõenäoliselt kokku puutute, kuid keskenduge hetkedele, kui märkate, kui palju midagi on.
Arvulised suhted
t Tuvastage üks-ühele suhted või muud olukorrad, kus objekte on võrdne arv. "Neli inimest söövad õhtusööki, nii et kui palju taldrikuid vajame?" Otsige ka võimalusi erinevate numbrite võrdlemiseks. "Selles reas on kolm inimest ja selles reas neli inimest. Kummal on vähem? " Sama võib küsida ka diskreetsete koguste kohta. Näiteks ei saa te mahla kogust kokku lugeda, kuid võite arutada, kellel on rohkem või vähem mahla.
Liitmine ja lahutamine
t Ärge paluge oma õpilasel meelde jätta liitmise ja lahutamise fakte. Praegu ei pea te isegi kasutama sõnu "liitmine" ja "lahutamine". Kuid võite oma lapsele avaldada mõisteid: „Mitu plokki mul on? Mis siis, kui lisan veel kaks? Üks kaks. Kui palju neid on? Arvestame. " „Küpsiseid on 12, aga mis siis, kui sööd ühe ja mina ühe? Mitu küpsist tuleb? " Rõhutage, et kui teatud number lisatakse või võetakse ära, tekib teistsugune, uus summa.
Ruumilised suhted
t Mõisted nagu kaugus imenduvad kõige paremini, kui õpilased nendega regulaarselt kokku puutuvad. Selgitage, kui suur on toll, jalg ja miil, ning seejärel viitage ühikutele, et kirjeldada erinevaid pikkusi. Näiteks kui mõõdad lauda, teed seda jalgades, aga kui mõõdad kaugust poest, siis kilomeetrites. Märkige regulaarselt pikkused ja vahemaad ühikutes. "Jalutasime parki pool miili." "Ta on peaaegu kuus jalga pikk."
tRohkem näpunäiteid ja strateegiaid, mis aitavad õpilasel koolis hakkama saada, külastage www.varsitytutors.com.
