Paljude koolide kunsti ähvardab kärpimine. Sellistel majanduslikult keerulistel aegadel tunnevad kõik näpistamist. Eriti koolidel tundub olevat eelarvega raske aeg. Raskeid otsuseid tehakse igal tasandil. Sellistel aegadel lähevad esimesena „lisad” (nagu mu lapsed neid kutsuvad). Ma räägin kunstidest: muusika, kujutav kunst, draama.
Kuigi ma mõistan nende otsuste tagamaid, teeb see mind nii kurvaks. Ma arvan, et kui mul oleks valida matemaatika lõikamise ja muusika lõikamise vahel, valiksin ka muusika lõikamise. Aga kindlasti oleksin selle otsuse pärast meeleheitel. Kunst ei ole põhiteemade jaoks lihtsalt lisa, väljund - nad täiendavad neid tõeliselt.
Konstruktiivsed turustusvõimalused
Üks ilmselgeid kunstiga seotud suurepäraseid asju on see, et see annab lastele nende energia ja tunnete jaoks konstruktiivseid väljundeid. Kui nii palju programme kärbitakse ja kõik on lihtsalt mures, annab kunst lastele tunnetele konstruktiivse väljundi. See annab struktuuri ajale väljaspool koolipäeva. Rohkem kui mõned auhinnatud kunstnikud on öelnud, et kunst hoidis neid noorena probleemidest eemal. See võib olla “ekstra”, kuid võib -olla tuleks seda vaadelda kui seda, mis annab lastele “täiendava suuna”.
Esmaste teemade täiendamine
Veel üks tohutu aspekt kunsti osas on see, kuidas need täiendavad esmaseid teemasid. Ei päriselt. Muusika? See on matemaatika. Mõelge, kuidas laps õpib tundma sagedust ja intervalle (suhtarvud, mustrid), rütmi (murdosa) ja aja lugemist. See on suhe, mida on teaduslikult uuritud ja hinnatud. Kujutav kunst? See on suurepärane võimalus mõelda ja rakendada geomeetria, teaduse ja ajaloo mõisteid. On tuntud illustraator, kes hakkas joonistama, et aidata tal mõista inseneri- ja teaduskontseptsioone-ja mida arutatakse päikesesüsteemi üle ilma seda toetava diagrammita? Selliste diagrammide mõistmiseks vajavad lapsed põhiteadmisi esiplaanist ja taustast ning muudest ruumilistest suhetest ning kujutav kunst aitab neil neid suhteid mõista. Ja ajalugu? Ülevaade suurepärastest kunstiteostest on ka ülevaade kunsti tegemise aja ajaloost. Igal asjal on oma kontekst. Draamakunst on tugevalt seotud lugemise, inglise kirjanduse ja jällegi ajalooga. Shakespeare ei kirjutanud lihtsalt näidendeid, vaid kirjutas oma ajast; tema töödel on ajalooline kontekst, mille õpilane õpib näidendeid õppides ja esitades - see pole ainult näitlemine.
Hoidke seda oma elus
Kuigi ma arvan, et need on suurepärased põhjused, miks pooldada kooli eelarvesse jäävat kunsti, on see ideaal, mis ei pruugi praegu olla saavutatav. Kui teie koolidest on kunsti välja lõigatud, saate kunsti reklaamida kodus või väljaspool kooli. Lihtsaim viis seda teha on omada kodus eksperimenteerimiseks kunsti- ja käsitöövarustust, pilli või kahte mängimiseks ja mängimiseks ning julgustada oma lapsi mängima. Internetist saate otsida veebipõhiseid ressursse konkreetsete joonistamisharjutuste, muusika lugemise või draamatehnikate kohta. Peale selle on paljudes kogukondades kunstiorganisatsioone, mis pakuvad õppetunde ja osalemisvõimalusi. Muuseumides on puhkuse ajal sageli programme peredele. Ükskõik, milline on teie kogukonna kunsti staatus, tasub neid toetada - kõigi laste õnne ja edu nimel.
Lugege kunsti ja lapse hariduse kohta rohkem:
- Muusikaline geenius: kuidas muusika muudab teie lapse targemaks
- Kontrollige oma lapse kooli
- 4 Näpunäiteid eelarvete ja kooliväliste tegevuste tasakaalustamiseks
